王學(xué)華

【技法點(diǎn)撥】

書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得很廣泛的一種應(yīng)用文。書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。一般書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。我們最常見的是書信型議論文。書信型議論文以書信作為載體，交流思想、感情，表達(dá)觀點(diǎn)、主張，因此它既有議論文的內(nèi)容：論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程，又有書信固定的格式：稱呼、正文、結(jié)尾語(yǔ)、署名、日期。書信型議論文不管是對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)道理進(jìn)行論證說明，還是對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)反駁，都要達(dá)到說服讀者，令讀者信服的目的。隨著近年情境交際型作文的興起，書信體寫作也成為熱點(diǎn)，如“參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信”“參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信”“寫給某位‘百年中國(guó)功勛人物的國(guó)慶節(jié)慰問信”“畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信”，等等，可見書信體文章的寫作，已逐漸成為高考作文命題者的新寵，應(yīng)當(dāng)引起我們的充分關(guān)注。

書信體結(jié)構(gòu)運(yùn)用時(shí)要注意各個(gè)部分的完整統(tǒng)一。

（1）稱呼。我們平時(shí)跟別人說話，總要先稱呼對(duì)方，寫信也是這樣，一開頭就先寫稱呼，稱呼要在信紙的第一行頂格寫起，后面加冒號(hào)，用以提示下文，冒號(hào)的后面不再寫字。要和對(duì)方說的話從第二行空兩格寫起，這樣既分清層次，也是表示對(duì)收信人的尊敬。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，以明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼的原則是恰當(dāng)、準(zhǔn)確。一般來說，平時(shí)這么稱呼，信中就可以這么寫;有些人講究寫好稱呼，信上寫的，比見面時(shí)口頭稱呼的更加親切、文雅，這當(dāng)然是很好的。稱呼包括姓名、稱謂和修飾語(yǔ)。

（2）正文，這是書信的主體部分。要寫好正文，最好在動(dòng)筆之前，先考慮好信的內(nèi)容，要談什么事情，先打好腹稿，或列出提綱，確定主次、先后、詳略，再動(dòng)筆寫。這樣，寫起來才有條有理，層次分明。（3）結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱作祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，是對(duì)收信人的一種禮貌。視頌語(yǔ)要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系，以及收信人的具體情況而定，一般可用“此致敬禮”“祝工作順利”“祝安好”，等等。

（4）署名。署名或叫具名、落款，就是在信的末尾處，寫上寫信人的名字、自稱。有時(shí)還可加上修飾語(yǔ)，如“你的X”，表示親切。署名的寫法，應(yīng)根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系來確定。

（5）日期。在署名后面，或隔一行緊靠署名的下方位置上，應(yīng)寫上日期，使收信人知道信是什么時(shí)候?qū)懙?。日期很重要，不能不寫，因?yàn)樗c信的內(nèi)容有關(guān)。

具體可如圖所示，構(gòu)思全文：

【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年，湖南耒陽(yáng)留守女生鐘芳蓉以676分的高考優(yōu)異成績(jī)被北京大學(xué)錄取。她因?yàn)檫x擇了相對(duì)冷門的考古學(xué)專業(yè)而引起人們的爭(zhēng)議。有人擔(dān)心考古學(xué)專業(yè)就業(yè)范圍窄、賺錢少，建議她選擇更熱門的專業(yè);也有網(wǎng)友鼓勵(lì)她篤定信念，堅(jiān)持所愛。面對(duì)記者的提問，該女生坦言自己喜愛歷史并被“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)的故事深深打動(dòng)，所以最終決定報(bào)考北大考古學(xué)專業(yè)。之后，敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)寫信鼓勵(lì)她“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來好好念書”。

閱讀了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)完成以下寫作任務(wù)之一：

（1）請(qǐng)以一名高中學(xué)生的身份，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和生涯規(guī)劃，給這位女生寫一封信，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和看法。

（2）樊錦詩(shī)先生致力于莫高窟洞窟研究，把一生獻(xiàn)給敦煌文物保護(hù)事業(yè);她關(guān)心鼓勵(lì)鐘芳蓉這樣的后輩青年的成長(zhǎng)，她的精神情懷令人敬佩。請(qǐng)你就此寫一封書信，表達(dá)你的思考和感想。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一則時(shí)事類新聞材料。材料由三部分組成：第一部分概述新聞事件，交代鐘芳蓉獲得高考佳績(jī)，報(bào)北大考古學(xué)的一些情況。第二部分講述的是有網(wǎng)友從功利性角度對(duì)鐘芳蓉的選擇持反對(duì)意見。第三部分講述的是網(wǎng)友的支持以及樊錦詩(shī)先生的鼓勵(lì)和聲援。

寫作任務(wù)（1）要求對(duì)鐘芳蓉的選擇發(fā)表看法，寫一封信，以書信體議論文為宜。作文材料中往往有其命題指向，飽含著命題者的情感傾向，在審讀材料的時(shí)候，這點(diǎn)需要特別注意。立意要符合主流的價(jià)值觀、正確的人生導(dǎo)向，要充滿積極向上的正能量，而不能故作驚人之論，嘩眾取寵，偏離正確的航道。就本次寫作任務(wù)而言，宜從肯定鐘芳蓉選擇的角度立意，肯定其聽從內(nèi)心召喚，追求自己熱愛的專業(yè)的人生選擇，用充分的分析說理來論證自己的觀點(diǎn)。

寫作任務(wù)（2）要求針對(duì)題設(shè)給樊錦詩(shī)先生寫一封信。就具體寫作任務(wù)而言，既要表達(dá)對(duì)樊錦詩(shī)先生一生奉獻(xiàn)于敦煌文物保護(hù)事業(yè)的敬仰之情，又要肯定其精神人格對(duì)鐘芳蓉這樣的青年學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)文物保護(hù)事業(yè)的薪火傳承所起的積極作用。

寫作時(shí)，書信的格式，一定要準(zhǔn)確完備。要有對(duì)象意識(shí)、交流意識(shí)。在措辭、語(yǔ)氣上要特別注意得體，且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，以收到最佳效果。

【優(yōu)秀習(xí)作】

一生所向，不負(fù)熱愛

鐘芳蓉學(xué)姐：

你好！

你以高分報(bào)北大考古學(xué)專業(yè)一事，在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛熱議。很多人認(rèn)為你應(yīng)該報(bào)那些更有“錢途”的專業(yè)。我卻為你獨(dú)立自主的人生選擇叫好。你的選擇是出于自己的熱愛，是聽從內(nèi)心召喚的結(jié)果。一生所向，不負(fù)熱愛，這樣的人生才是最有意義的。

每個(gè)人都有自己的選擇，都有自己的熱愛，都有自己的追求。正因?yàn)檫@些差異化才構(gòu)成了這個(gè)世界的多姿多彩。鞋子合不合腳只有自己知道，不要讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)。你沒有受世俗價(jià)值的約束，你屏蔽了網(wǎng)絡(luò)上喧囂嘈雜的聲音，一心追隨自己熱愛的專業(yè)，表現(xiàn)出難得的清醒和睿智。

人生最大的快樂，就是按照自己的意愿過一生。愛己所愛，無怨無悔。如果能將個(gè)人的熱愛與國(guó)家需要結(jié)合起來，堅(jiān)守初心，不懈追求，做出成就，這樣的人生是最充實(shí)有意義，最能做出成就的，更是實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

袁隆平懷揣稻蔭下乘涼的夢(mèng)想，一生致力于雜交水稻的研究，為中國(guó)，為世界的糧食安全做出了卓越貢獻(xiàn);屠呦呦堪稱“板凳甘坐十年冷”的典范，為了發(fā)現(xiàn)青蒿素，為人類打贏抗瘧疾之戰(zhàn)而靜心篤志，潛心研究，為無數(shù)病人帶去福音;鐘南山長(zhǎng)期從事呼吸疾病研究，在非典、新冠肺炎的防控中做出了突出貢獻(xiàn)，成為國(guó)家英雄。為什么這些科學(xué)家能夠長(zhǎng)期忘我在自己的領(lǐng)域深耕，為什么他們能夠取得如此卓越的成就？因?yàn)樗麄儗?duì)自己專業(yè)的熱愛。因?yàn)闊釔鬯匀σ愿?，樂在其?因?yàn)闊釔鬯杂眯囊灰?，無怨無悔。你從小就喜歡歷史和文物，選擇北大考古專業(yè)是受了樊錦詩(shī)先生的影響。有所熱愛，是一生的財(cái)富，把熱愛貫穿一生，是一種信仰。相信心懷熱愛的你能夠在考古界走出一片廣闊天地。

今天，功利主義、實(shí)用主義大行其道。一些人在選擇專業(yè)時(shí)，把有沒有“錢途”，好不好就業(yè)作為考量標(biāo)準(zhǔn)。殊不知，這是一種短視的、有害的思想。專業(yè)的冷熱是相互的，今天的熱門可能就是明天的冷門，相反亦然。所以不要盲目地去跟風(fēng)，迷失自我，而應(yīng)該像你一樣聽從自己的內(nèi)心，追尋自己所熱愛的專業(yè)，這樣更容易取得成績(jī)，內(nèi)心會(huì)更加充實(shí)。

當(dāng)無數(shù)的學(xué)子仍然扎堆在金融、經(jīng)管、法律等專業(yè)時(shí)，你的選擇就更顯難能可貴。一窩蜂地報(bào)考，會(huì)造成人才的過于集中、學(xué)子才華的浪費(fèi)，也不利于國(guó)家社會(huì)的健康發(fā)展。

擇一事，愛一生，朝著自己熱愛的方向努力吧，走出自己的步調(diào)，你的人生終將獨(dú)特不凡而閃亮。

最后，祝你學(xué)有所成，萬事如意！

你的學(xué)弟：李明

2020年12月12日

點(diǎn)評(píng)

這篇書信體議論文主要有兩個(gè)亮點(diǎn)：

1.立意精準(zhǔn)，契合題意。文章標(biāo)題“一生所向，不負(fù)熱愛”就緊緊抓住了材料要點(diǎn)和鐘芳蓉選擇的實(shí)質(zhì)。標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，使得文章主題鮮明，中心突出。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。文章采用“引—議—聯(lián)—結(jié)”的結(jié)構(gòu)形式，開始引述所供材料，提出觀點(diǎn)，揭示主旨;接著就此生發(fā)議論，認(rèn)為人生選擇要從熱愛出發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一;然后聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，以袁隆平、屠呦呦和鐘南山三個(gè)人物加以類比，闡明鐘芳蓉也是由愛出發(fā)的選擇，同時(shí)批判了實(shí)用主義的現(xiàn)象;最后總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，強(qiáng)化觀點(diǎn)的表達(dá)。整篇文章體現(xiàn)出清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)之美。