莫丹心 羅忠玉 張宇涵 林茹軒

“我的媽媽可以說是一個(gè)‘雙面媽媽！”聽到參加本期《片段擂臺(tái)》的同學(xué)們都這樣說，雀兒感到疑惑極了，大家的媽媽居然是一個(gè)“雙面媽媽”？“雙面媽媽”這個(gè)詞語是什么意思呢？咱們一起往下看吧——

★一號(hào)攻擂手：玉林北流市永豐小學(xué)155班 莫丹心

我考試沒考好，媽媽知道后，瞪著銅鈴般的眼睛，用春雷一般的吼聲，對(duì)我進(jìn)行了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的教育。從那以后，每次我寫完作業(yè)，媽媽都要檢查一遍。有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我沒有認(rèn)真完成，字也寫得很潦草。媽媽檢查出了十幾道錯(cuò)題，立刻火冒三丈，而潦草的字跡更是雪上加霜。媽媽咬牙切齒地對(duì)我說：“你這字寫的都是些什么玩意兒？跟蚯蚓爬似的。你看，還錯(cuò)了這么多道題！”震耳欲聾的聲音頓時(shí)在我的頭頂炸開，一下子把我的腦袋轟得暈乎乎的，媽媽的“獅吼功”實(shí)在是太厲害了！

在媽媽的嚴(yán)厲管教下，我的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步。在接下來的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，媽媽知道后，像個(gè)孩子似的手舞足蹈，眼睛笑得瞇成了一條縫，聲音里都是掩飾不住的喜悅。她溫柔地摸著我的頭說：“我的寶貝莫丹心可真是什么事都讓我‘莫擔(dān)心呀，今天，我要做些好吃的犒勞你?！闭f完，媽媽轉(zhuǎn)身去廚房忙了起來。誰知在炒菜的時(shí)候，由于太興奮，媽媽不小心多放了一勺鹽。當(dāng)嘗到那又咸又苦的菜時(shí)，她不好意思地向我吐舌頭又做鬼臉，這時(shí)候的媽媽真是既溫柔又可愛。

（指導(dǎo)老師：陳倩麗）

★二號(hào)攻擂手：南寧市玉洞小學(xué)1705班 羅忠玉

從周一到周五，媽媽都非常勤快。你看她早早就起床給我做早餐，然后送我上學(xué)，最后才匆忙地去上班。到了下午，她又火急火燎地從公司趕到學(xué)校接我放學(xué)，然后買菜做晚餐。她甚至勤快到半夜都在做家務(wù)。一次，我半夜十二點(diǎn)下樓上廁所，看見媽媽還站在洗漱臺(tái)前，我以為她在刷牙，便想等她刷完牙后，再和她一起上樓休息。但是我等呀等呀，感覺等到頭發(fā)都變白了，媽媽還是沒有出來。于是我躡手躡腳地走到媽媽身邊，才發(fā)現(xiàn)她并不是在刷牙，而是在刷洗漱臺(tái)。媽媽不好意思地說：“我最近太忙，家里很亂了都沒收拾，現(xiàn)在正好有空就收拾一下?！蔽倚南耄含F(xiàn)在都半夜十二點(diǎn)了，媽媽這是犧牲了休息的時(shí)間來打掃衛(wèi)生呀。

但是一到周末，媽媽就像換了一個(gè)人似的，變得十分懶惰。懶到什么程度呢？她會(huì)設(shè)置很多個(gè)鬧鈴，結(jié)果鬧鈴響了一個(gè)又一個(gè)，她都依舊起不了床。有一次，我在樓下聽見她設(shè)置的鬧鈴響了很久，她都沒有關(guān)掉，我以為出了什么事，慌忙跑上樓去看。只見媽媽正抿著嘴笑，仿佛正在夢(mèng)中快樂的“旅游”呢。我叫了她很久，她才不情不愿地勉強(qiáng)分開上下眼皮這對(duì)好兄弟。她剛想再次閉上眼睛，突然好像想到了什么，驚叫起來：“呀，你10點(diǎn)有籃球課，現(xiàn)在還沒吃早餐呢。奇怪了，這鬧鐘怎么都不響??？”

（指導(dǎo)老師：肖榮香）

★三號(hào)攻擂手：南寧市陽光新城學(xué)校五象嶺北校區(qū)1712班? 張宇涵

有一次，我摔傷了手，手腫得跟個(gè)包子似的，疼得我直掉眼淚。媽媽看見了，立刻紅了眼圈。她抽出一張紙巾，輕輕地擦掉了我的眼淚，然后從包里拿出藥，小心翼翼地噴在我的手上。我頓時(shí)感覺手上冰冰涼涼的，舒服極了。媽媽又慢慢地托起我的手，用嘴輕輕地吹氣，我瞬間感覺手不那么疼了。此時(shí)的媽媽就像一只守護(hù)幼崽的母貓一樣溫柔慈愛。

可是媽媽嚴(yán)厲起來又讓我十分害怕。有一次，我覺得老師布置的作業(yè)太簡(jiǎn)單了，便哼著小曲，三下五除二就把作業(yè)做完了，然后打算去看電視。這時(shí)媽媽忽然不知道從哪里冒了出來，對(duì)我說：“把作業(yè)拿過來給我檢查檢查?！彼屑?xì)地檢查著作業(yè)，臉色慢慢地“由晴轉(zhuǎn)陰”，我突然有一種不祥的預(yù)感，心里也惴惴不安起來。檢查到最后，媽媽的臉上已經(jīng)烏云密布，她瞪著眼睛，握緊了拳頭，氣得頭上仿佛都冒出了白煙。我心里“咯噔”一聲，暗叫“不好”。于是我小心翼翼地挪動(dòng)屁股，腳也一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往外伸，做好隨時(shí)逃跑的準(zhǔn)備。還沒等我找到機(jī)會(huì)逃跑，媽媽就一把按住我，朝我大發(fā)雷霆：“你看看你，錯(cuò)了這么多道題！”媽媽的吼聲把睡在我身邊的小狗嚇得從夢(mèng)中驚醒，一蹦三尺高……

（指導(dǎo)老師：蘇杰玲）

★四號(hào)攻擂手：南寧市華衡小學(xué)五（1）班? 林茹軒

我的媽媽十分“小氣”，從來不會(huì)亂花一分錢。我的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)很舊了，媽媽卻說只要洗干凈就好了，還有很多農(nóng)村孩子穿不上新鞋呢;我的鉛筆用到只剩短短的一截了，我隨手扔進(jìn)垃圾桶，媽媽卻撿回來準(zhǔn)備拿到單位畫圖用;她的衣服一穿就是好幾年……

不過媽媽也有大方的一面。上周，我和媽媽去菜市場(chǎng)買完菜，正準(zhǔn)備回家，這時(shí)媽媽看見菜市場(chǎng)的角落里，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正守著幾把西洋菜，等待買主光顧。冷風(fēng)吹著她單薄的身子，老奶奶下意識(shí)地蜷縮著身體，用顫巍巍的聲音對(duì)我們說道：“自己家種的菜，沒有噴農(nóng)藥，每把3元，就剩最后4把了?！蔽铱粗稚蟿倓傎I好的幾袋子青菜，心想再多買一兩青菜都會(huì)造成浪費(fèi)，所以我只好抱歉地朝老奶奶搖了搖頭。誰知媽媽竟然毫不遲疑地對(duì)老奶奶說：“都賣給我吧。”老奶奶半信半疑地看了我們幾秒鐘后，馬上用布把青菜包了起來，激動(dòng)地說：“只收10元就好了?！眿寢寘s遞了12元給老奶奶，說道：“沒事，天氣寒冷，我們吃火鍋時(shí)要吃很多青菜?！北緛磉€很不好意思接錢的老奶奶瞬間也坦然起來，開心地說：“那我今天可以早點(diǎn)回家了?！?/p>

（指導(dǎo)老師：許世平）

如何寫好人物的兩面性

郝? 勛

瞧，參加本期《片段擂臺(tái)》的同學(xué)們把媽媽性格中的兩面性，描寫得生動(dòng)、鮮明，讓咱們仿佛看到了一個(gè)個(gè)性鮮明、立體的媽媽。每個(gè)人的性格中都有看似矛盾的一面，怎么把它生動(dòng)地描寫出來呢？秘密就是——

首先，尋找作文素材。咱們要仔細(xì)觀察媽媽在生活中的一舉一動(dòng)、為人處世，再總結(jié)媽媽性格中反差最大的兩點(diǎn)，這樣就找到了作文素材。如果你對(duì)此毫無頭緒，也可以去問問爸爸、外婆等，他們十分了解媽媽，也許能給你一些提示;另外，還可以讓媽媽做一些關(guān)于性格方面的心理測(cè)試，這也能給你靈感。

其次，再帶著目的在具體、典型的場(chǎng)景中仔細(xì)觀察媽媽。媽媽性格中的矛盾性通常會(huì)在特定的場(chǎng)景中出現(xiàn)，比如，嚴(yán)厲的媽媽通常出現(xiàn)在咱們做作業(yè)馬虎或調(diào)皮闖禍時(shí)，而溫和的媽媽則通常出現(xiàn)在咱們認(rèn)真學(xué)習(xí)或生病受傷時(shí)。所以咱們要在最能展現(xiàn)媽媽性格反差的場(chǎng)景中，仔細(xì)觀察、記錄、感受她的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，同時(shí)積累動(dòng)詞、形容詞、反義詞等詞語，從而為描寫、刻畫人物做準(zhǔn)備。

再次，挑選典型事例進(jìn)行敘述。要挑選兩件最能反映媽媽性格中矛盾沖突的事例進(jìn)行描寫，也就是說，挑選的事件要能在鮮明地反映出人物性格中的某一面的同時(shí)，和另一個(gè)事件反映出的人物性格形成鮮明的對(duì)比，從而展現(xiàn)出人物性格中的矛盾性。比如，羅忠玉同學(xué)分別描寫了媽媽勤勞和懶惰的一面，平時(shí)的媽媽非常勤快，甚至半夜還在打掃衛(wèi)生，可到了周末，幾個(gè)鬧鐘都叫不醒睡懶覺的媽媽，這樣典型又對(duì)比鮮明的事例，充分地展現(xiàn)了人物勤快又懶惰的兩面性。

最后，運(yùn)用多種描寫方式寫出人物的性格反差。可以運(yùn)用具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)作描寫，比如，張宇涵同學(xué)運(yùn)用“輕輕”“慢慢”“托起”等動(dòng)詞，展現(xiàn)了媽媽極其溫柔的一面;又用“瞪著”“握緊”“一把按住”等動(dòng)詞，展現(xiàn)了媽媽極其嚴(yán)厲的一面，使人物形象立體、飽滿?？梢赃\(yùn)用修辭手法把人物性格中的反差形象準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給讀者，比如，莫丹心同學(xué)寫道，“瞪著銅鈴般的眼睛，用春雷一般的吼聲，對(duì)我進(jìn)行了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的教育”“媽媽知道后，像個(gè)孩子似的手舞足蹈，眼睛笑得瞇成了一條縫，聲音里都是掩飾不住的喜悅”，細(xì)膩地寫出了媽媽生氣和開心時(shí)的不同表現(xiàn)，這樣強(qiáng)烈的反差使人物形象躍然紙上。當(dāng)然，還可以運(yùn)用能展現(xiàn)人物性格反差的神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等對(duì)人物進(jìn)行描寫。

總之，所挑選的事件對(duì)比越鮮明，細(xì)節(jié)描寫反差越強(qiáng)烈，就越能給讀者留下深刻的印象，從而緊扣“雙面”這一作文題眼。