[摘 要] 創(chuàng)新能力是國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，2020年全國(guó)研究生教育會(huì)議強(qiáng)調(diào)了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校如何提升研究生的創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力是研究生質(zhì)量培養(yǎng)的核心。以研究生科研競(jìng)賽為切入點(diǎn)，分析競(jìng)賽之于創(chuàng)新能力的意義，并提出行之有效的競(jìng)賽培養(yǎng)方案，從平臺(tái)搭建到鼓勵(lì)政策再到專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析其實(shí)踐成效，探討競(jìng)賽機(jī)制下創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為各高校進(jìn)一步加強(qiáng)研究生教育提供借鑒。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新能力;研究生培養(yǎng);科研競(jìng)賽;體制模式;成效

[基金項(xiàng)目] 2018年度杭州電子科技大學(xué)黨建與思想政治教育研究項(xiàng)目“習(xí)近平青年觀指導(dǎo)下的大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)探索”（ZX190501301016）

[作者簡(jiǎn)介] 程斯納（1987—），女，浙江溫州人，文學(xué)碩士，杭州電子科技大學(xué)研究生工作部競(jìng)賽就業(yè)主管，主要從事大學(xué)生（研究生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。

[中圖分類號(hào)] G643? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）21-0181-04? ?[收稿日期] 2020-11-02

一、引言

2013年習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新。黨的十九大報(bào)告更是在前期積累和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出要不斷增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

研究生教育是我國(guó)高校高等教育的最高一層，是創(chuàng)新人才培育的重點(diǎn)階段，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著最高要求。習(xí)近平總書記在2020年全國(guó)研究生教育會(huì)議召開(kāi)之際，就研究生教育工作做出重要指示，強(qiáng)調(diào)研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。[1]截至2020年，我國(guó)在校研究生高達(dá)300萬(wàn)，研究生成為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中創(chuàng)新力量的強(qiáng)大主力軍，如何提升研究生的創(chuàng)新能力成為研究生教育的關(guān)鍵問(wèn)題。[2]

二、科研競(jìng)賽對(duì)研究生創(chuàng)新能力提升的助力

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，基于研究生在國(guó)家發(fā)展中的重要地位，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合舉辦“中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽”（以下簡(jiǎn)稱“系列大賽”）。

“系列大賽”創(chuàng)辦的初衷是為了提高研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，基于此，“系列大賽”以提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合研究生不同學(xué)科門類下的不同賽事，打造政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)，利用社會(huì)資源協(xié)同推動(dòng)研究生教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)研究生教育培養(yǎng)水平的全面提升。

科技競(jìng)賽為研究生提供了研究成果落地轉(zhuǎn)化的契機(jī)，將學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，能夠極大地推動(dòng)研究生更快更深入地提升專業(yè)實(shí)踐能力，并激發(fā)研究生的創(chuàng)新能力，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?？萍几?jìng)賽尤其是“系列大賽”是大學(xué)生提升創(chuàng)新能力的平臺(tái)，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效載體。“系列大賽”舉辦了7年，得到在校研究生，以及企業(yè)、行業(yè)的廣泛肯定，形成了相當(dāng)活躍的局面，現(xiàn)已成為各大高校公認(rèn)的研究生國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。賽事的舉辦與普及極大地刺激了研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，助力高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，成為推動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的有力抓手。

三、研究生校內(nèi)科研競(jìng)賽體制建設(shè)模式

杭州電子科技大學(xué)歷來(lái)重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，以研究生興趣為導(dǎo)向，以科研競(jìng)賽為載體，全方位訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校由研究生院、研究生工作部牽頭，調(diào)動(dòng)學(xué)校相關(guān)職能部門及學(xué)院師資隊(duì)伍，專設(shè)校級(jí)科研競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，在校內(nèi)整合學(xué)院學(xué)科專業(yè)力量，設(shè)置院級(jí)研究生競(jìng)賽負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)挖掘?qū)熧Y源及企業(yè)支持，從上至下完善科研競(jìng)賽體制，將研究生學(xué)科競(jìng)賽工作納入學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)的常規(guī)考核項(xiàng)目中，推進(jìn)并保障在校研究生更廣泛地參與到科研競(jìng)賽中。

（一）建設(shè)校企合作人才聯(lián)合培養(yǎng)基地

杭州電子科技大學(xué)與華為、海康等知名企業(yè)共建人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，依托企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，促進(jìn)協(xié)同育人。同時(shí)，聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目以競(jìng)賽為契機(jī)，展示并檢驗(yàn)研究生的培養(yǎng)成效，提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。聯(lián)合培養(yǎng)基地為參加實(shí)踐的研究生提供一流的科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)條件、學(xué)習(xí)工作環(huán)境，利用企業(yè)先進(jìn)的儀器設(shè)備條件和與社會(huì)接軌的優(yōu)越創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，配以企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研發(fā)項(xiàng)目，切實(shí)讓研究生在實(shí)踐操作中深化個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，并在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)基地研究生將工程實(shí)踐項(xiàng)目所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，轉(zhuǎn)化為研究生的競(jìng)賽項(xiàng)目，并參加各類科研競(jìng)賽。2018—2019年杭電-華為聯(lián)合培養(yǎng)研究生中，有15名學(xué)生參加了全國(guó)各類研究生學(xué)科競(jìng)賽，共獲得8個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，9個(gè)華東賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

校企聯(lián)合培養(yǎng)基地打造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)化培養(yǎng)了基地研究生的創(chuàng)新研發(fā)能力，為學(xué)科競(jìng)賽搭建了有效的實(shí)踐平臺(tái)。

（二）制定鼓勵(lì)和支持科研競(jìng)賽的相關(guān)規(guī)定

杭州電子科技大學(xué)根據(jù)在校研究生參加科研競(jìng)賽的積極性及競(jìng)賽成果情況，以“系列大賽”作為主要競(jìng)賽范圍，制定了《杭州電子科技大學(xué)關(guān)于研究生參加國(guó)家學(xué)科競(jìng)賽的有關(guān)規(guī)定》。規(guī)定中明確了對(duì)參加競(jìng)賽的學(xué)生、指導(dǎo)教師及學(xué)院的相關(guān)鼓勵(lì)條例，以激發(fā)在校研究生參加競(jìng)賽的潛在動(dòng)力，鼓舞更多的學(xué)生參與到學(xué)科競(jìng)賽中，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)競(jìng)賽氛圍，以期在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)與能力。

針對(duì)參加競(jìng)賽的研究生，研究生院、研究生工作部結(jié)合學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，將國(guó)家級(jí)競(jìng)賽納入研究生培養(yǎng)體系中，認(rèn)可競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的成績(jī)，列為學(xué)生必須參加科技工作的其中一項(xiàng)，并與畢業(yè)要求掛鉤。同時(shí)，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)可作為研究生各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要依據(jù)，給予相應(yīng)榮譽(yù)及現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

針對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師，學(xué)校將競(jìng)賽指導(dǎo)納入研究生導(dǎo)師遴選條件中;在核算獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效時(shí)，根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)情況及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)給予課時(shí)補(bǔ)貼、教學(xué)業(yè)績(jī)指標(biāo)分值獎(jiǎng)勵(lì)及相應(yīng)現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。