戚海成 孫 敏

(江蘇省鹽城技師學(xué)院，江蘇 鹽城224000)

0 引言

在名師工作室探索方面，國內(nèi)很多地方都已經(jīng)摸索出了一些工作經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)校在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中都會(huì)引進(jìn)一批優(yōu)秀人才，針對校內(nèi)教學(xué)情況開展相關(guān)行業(yè)交流和學(xué)術(shù)探討，并取得頗豐的成果。

1 名師工作室的定位與價(jià)值分析

1.1 名師工作室的定位分析

名師工作室就是一個(gè)交流學(xué)習(xí)平臺，是學(xué)校為名師們提供的專門工作場所。名師工作室的定位就是研究行業(yè)問題，在課程教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。因此，職業(yè)院校在名師工作室優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需要圍繞教師專業(yè)開展各項(xiàng)活動(dòng)，將名師定位為專業(yè)研究型人才、專業(yè)技能型人才和學(xué)習(xí)標(biāo)桿，能夠?yàn)樾?nèi)其他教師提供榜樣。名師工作室的起點(diǎn)很高，工作室內(nèi)成員的工作中心主要集中在行業(yè)新技術(shù)、新知識的挖掘和延伸方面，為職業(yè)院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供更多的理論指導(dǎo)和思路。在會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，職業(yè)院校應(yīng)該引導(dǎo)教師們走精英道路，將每一位工作室成員培養(yǎng)成具有高素質(zhì)和綜合實(shí)踐教學(xué)能力的人才，從而提高學(xué)校教學(xué)水平。

1.2 名師工作室的價(jià)值分析

對于會(huì)計(jì)專業(yè)教師來說，名師工作室是一個(gè)很好的行業(yè)交流學(xué)習(xí)平臺。教師可以在這里了解到會(huì)計(jì)專業(yè)中的新思想、新方法、新理念、新技術(shù)，可以在學(xué)校帶領(lǐng)下與其他學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。一旦加入了名師工作室，就意味著距離優(yōu)秀教師更進(jìn)一步，無論是工作待遇還是教學(xué)能力上都將會(huì)有很大的提升。在這里，有名師為你指引方向、指點(diǎn)迷津，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中面臨的很多困難和尷尬處境都可以迎刃而解。在名師工作室之中，教師的專業(yè)能力會(huì)快速提升上來。因?yàn)?，名師工作室中聚集的都是職業(yè)院校教師精英，所以教師會(huì)自覺地提高自己的專業(yè)水平，快速糾正自己在教學(xué)方面的錯(cuò)誤。名師工作室成員的一舉一動(dòng)都會(huì)有很多雙眼睛盯著，一旦出現(xiàn)問題便會(huì)很快得到關(guān)注，在名師工作室中，教師將會(huì)進(jìn)入行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的深入研究。在職業(yè)院校安排的一項(xiàng)項(xiàng)工作研究與組織活動(dòng)中，名師工作室教師的專業(yè)水平會(huì)不斷提高。每當(dāng)完成一項(xiàng)艱巨的工作任務(wù)后，教師身為工作室成員可以獲得工作上的滿足感和自豪感，對學(xué)校更加有歸屬感。

名師工作室的出現(xiàn)，能夠促進(jìn)職業(yè)院校建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。名師工作室就好像是百花之中的牡丹仙子，它的出現(xiàn)能夠吸引更多教師往優(yōu)秀教師方向靠攏，從而在提高整個(gè)教師群的職業(yè)素質(zhì)。在名師工作室這一光環(huán)指引之下，職業(yè)院校教師都會(huì)沉下心來學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。另外，名師工作室也可以將行業(yè)的優(yōu)秀人才吸引過來，促進(jìn)職業(yè)院校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)骨干隊(duì)伍的壯大發(fā)展。還有，學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)研究氛圍將會(huì)得到改善，在專業(yè)教學(xué)方面科研成果不斷增多。在名師工作室?guī)ьI(lǐng)下，職業(yè)院校教師隊(duì)伍必然會(huì)迎來新的發(fā)展面貌，有效提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

2 職業(yè)院校名師工作室優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

2.1 為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供學(xué)習(xí)交流平臺

職業(yè)院校中名師工作室是一個(gè)獨(dú)立的空間，學(xué)校需要為教師匹配專門的公共設(shè)施，包括會(huì)議室、辦公室等。在名師工作室專用空間裝配時(shí)，學(xué)校還可以考慮到各專業(yè)特色，打造溫馨交流工作的環(huán)境。在這個(gè)獨(dú)立專用空間內(nèi)，教師可以將自己辛苦多年積累的教學(xué)成果擺放在櫥柜中，旁邊配備相關(guān)個(gè)人基本介紹。在這種環(huán)境下交流學(xué)習(xí)，可以讓教師對學(xué)校產(chǎn)生一種歸屬感。職業(yè)院?？梢园才胖黝}活動(dòng)，要求名師工作室成員參加專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究。通過這種長期專業(yè)挑戰(zhàn)與教學(xué)活動(dòng)形成良好得到工作氛圍，從而吸引更多的教師加入這個(gè)團(tuán)體中。在名師工作室交流環(huán)境中，職業(yè)院校需要為每個(gè)優(yōu)秀教師配備先進(jìn)的智能網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)專門的工作室網(wǎng)站。教師可以在工作室中進(jìn)行專業(yè)方面的教學(xué)資源共享，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)教學(xué)思維和方法。因?yàn)椋麕煿ぷ魇抑械膬?yōu)秀教師數(shù)量有限，所以職業(yè)院校可以安排教師團(tuán)隊(duì)和外省市團(tuán)隊(duì)組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。在具體行動(dòng)落實(shí)方面，學(xué)院可以調(diào)整教師的工作時(shí)間，每學(xué)期都安排一到兩次名師工作室互相交流訪問學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師們可以在活動(dòng)中對行業(yè)相關(guān)新動(dòng)態(tài)、專業(yè)教學(xué)管理機(jī)制與思想等內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流互動(dòng)、取長補(bǔ)短。

2.2 加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)

職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的公共場地，其主要作用就是為企業(yè)輸送高質(zhì)量綜合型人才。會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)非常關(guān)鍵的行業(yè)，這一行業(yè)對學(xué)生思想素質(zhì)、實(shí)踐能力要求頗高。職業(yè)院校在名師工作室優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，就需要加強(qiáng)與企業(yè)之間交流合作，加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，從而提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院可以和當(dāng)?shù)孛蠛献?，安排企業(yè)專家對教師進(jìn)行輔導(dǎo)，然后再將名師工作室教師團(tuán)隊(duì)安排到企業(yè)崗位實(shí)習(xí)。另外，職業(yè)院校也可以以企業(yè)會(huì)計(jì)工作流程為參考，為教師搭建專門的仿真工作室。名師工作室每個(gè)成員都要定期參加訓(xùn)練培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力。在雙師型會(huì)計(jì)教師培養(yǎng)中，職業(yè)院校需要理論、實(shí)踐兩手抓，增強(qiáng)專業(yè)教師的理論、實(shí)踐教學(xué)能力。在這點(diǎn)上職業(yè)院?？梢约訌?qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員篩選工作，要求每一個(gè)工作室成員都有相應(yīng)的會(huì)計(jì)職稱資格等，并對教師實(shí)踐教學(xué)能力進(jìn)行綜合考察。學(xué)校也可以安排教師去國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)方法和理念。除了日常教學(xué)任務(wù)之外，教師還要不斷提高自己專業(yè)水平，從職業(yè)修養(yǎng)、會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐訓(xùn)練等方面將自己打造成一個(gè)合格的優(yōu)秀教師。

2.3 激勵(lì)專業(yè)教師自我成長

在名師工作室優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，職業(yè)院校需要激勵(lì)教師自我成長，不斷提高自己的教學(xué)技能和實(shí)踐水平。職業(yè)院校是優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的主體部分，需要主動(dòng)發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)激情。在具體實(shí)施方面，學(xué)院可以采取一些適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法來激勵(lì)教師主動(dòng)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。第一，職業(yè)院校需要轉(zhuǎn)變教師的教育思想與工作理念，意識到自己現(xiàn)在所處崗位的重要性。第二，職業(yè)院校需要貫徹終生學(xué)習(xí)理念，在名師工作室中不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，以防被其他優(yōu)秀教師替代掉。第三，職業(yè)院校還要為教師建設(shè)良好的專業(yè)能力學(xué)習(xí)平臺和管理制度，為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障。職業(yè)院校在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)需要確定好成員定位，對每一位優(yōu)秀教師給予極大的尊重和重視。在名師工作室中，所有教師都充滿年輕活力，都是本專業(yè)中的優(yōu)秀人才，這些成員為了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高共同努力，需要發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任感。職業(yè)院校可以通過各種途徑和措施來增強(qiáng)名師們的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的待遇和配套設(shè)施。名師工作室可以根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程開發(fā)、教學(xué)問題研究和教育改革目標(biāo)探索等，通過這種深入研究來提高學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)水平。

3 結(jié)語

綜上來看，名師工作室的定位比較高，對每個(gè)成員都有著很嚴(yán)格的要求。在職業(yè)院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，名師工作室可以發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)整體教師隊(duì)伍的建設(shè)，改善校內(nèi)學(xué)術(shù)研究氛圍。在優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，名師工作室為教師提供專門的交流學(xué)習(xí)環(huán)境，通過校企合作和激勵(lì)方式提高教師的專業(yè)教學(xué)能力。