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淺談中職院?!罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的研究

2021-07-12 09:27:47董志振
科技視界 2021年9期
關(guān)鍵詞:課內(nèi)外一體化俱樂部課外

董志振

(廣西醫(yī)科大學(xué)附設(shè)玉林衛(wèi)生學(xué)校,廣西 玉林 537000)

體育教學(xué)作為中職院校教學(xué)改革的重要組成部分,不僅關(guān)乎學(xué)生的體質(zhì)健康水平、學(xué)校的體育教學(xué)效果,更關(guān)乎學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會主義建設(shè)者和接班人。 近日,由中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》再次明確把“四位一體”的學(xué)校體育和健康教育目標(biāo)做了明確、清晰的界定,其中更是強調(diào)應(yīng)逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式。 在此背景下,筆者通過對我校“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行探索研究,以期為我國中職院?!罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的實施提供參考,具有重要的現(xiàn)實意義。

1 “課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的重要性

“課內(nèi)外一體化” 體育俱樂部教學(xué)模式是在遵循學(xué)校體育教學(xué)“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想下,以體育場館設(shè)施為基礎(chǔ),學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛好以及特長需要參加某種體育項目的體育鍛煉過程,進(jìn)而達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高身體素質(zhì)的一種體育教育教學(xué)過程。

1.1 有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運動興趣

運動興趣是人們積極地認(rèn)識、探究或參與體育運動的一種心理傾向,影響著人們參與體育運動的方向和強度。 因此,實施“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況出發(fā),結(jié)合興趣愛好, 在課內(nèi)課外活動中參與各種各樣的體育活動,同時體驗運動樂趣,提高身體素質(zhì)。 另一方面,可以將興趣愛好、 運動水平等層次相同的學(xué)生集合在一起,還可以增進(jìn)感情,促進(jìn)俱樂部健康持續(xù)發(fā)展。

1.2 有助于推進(jìn)和優(yōu)化體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在特定的教學(xué)思想指導(dǎo)下,構(gòu)建起來的較為穩(wěn)固的教育教學(xué)活動過程。 不管是傳統(tǒng)專項體育教學(xué)模式,還是專項+課外的體育教學(xué)模式,都是依據(jù)每個學(xué)校的實際情況而存在和實施。 而“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式,更多的是強調(diào)學(xué)生的主體性和全面發(fā)展性原則,在不違背教學(xué)大綱的情況下,整個教學(xué)組織靈活,時間安排自由,促使教學(xué)模式不斷優(yōu)化,達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

1.3 有助于促進(jìn)和提升教師教學(xué)水平

實施“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式,教師可以充分發(fā)揮自身專業(yè)知識和技能,對學(xué)生參與的體育運動項目進(jìn)行更加有效的專業(yè)教學(xué)和指導(dǎo)。 在該教學(xué)模式背景下,體育教學(xué)作為一種更加開放、互動和體驗式的教學(xué)過程,需要充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,才能夠更好地解決學(xué)生參與體育運動過程中所遇到的實際問題,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,而教師擁有豐富的理論知識、熟練的專業(yè)技能就顯得尤為重要。

2 “課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)理念陳舊

當(dāng)前, 在大力推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革過程中,盡管提出了許多現(xiàn)代教育教學(xué)新理念新思路,但是整個教學(xué)活動依舊圍繞教師開展。 因此在這樣的環(huán)境下,學(xué)生只是簡單地完成教師布置的課堂教學(xué)任務(wù),缺少一定的自主性,不利于學(xué)生個性發(fā)展。 再者,部分老師依舊對整個教學(xué)“重結(jié)果輕過程”,不能對學(xué)生進(jìn)行客觀全面的評價,導(dǎo)致難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與運動的熱情。

2.2 課堂內(nèi)外脫節(jié)

課外體育活動作為學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分,是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。 部分中職院校課外體育活動因為沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度,導(dǎo)致出現(xiàn)重態(tài)度輕實踐的現(xiàn)象。 加之受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮,中職院校一節(jié)體育課程教學(xué)依然是圍繞整隊集合、熱身運動、講解示范、模仿練習(xí)的教學(xué)流程,其中真正留給學(xué)生模仿與練習(xí)的時間并不多,有時因為天氣原因甚至停課,因此很難依靠體育課來實現(xiàn)掌握1~2 項運動技術(shù),達(dá)到強身健體的目標(biāo)。

2.3 場地器材有限

場地器材作為學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ),是學(xué)校開展體育活動的必要條件。 伴隨著中職院校招生規(guī)模的不斷擴大,學(xué)校現(xiàn)有場地器材已經(jīng)很難滿足學(xué)生運動的需要。 就目前來看,部分體育器材老舊破損程度嚴(yán)重,學(xué)校體育經(jīng)費投入匹配不足等,嚴(yán)重影響學(xué)校體育教學(xué)日常開展,這與實施“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)需要足夠的場地器材,形成鮮明的對比。

2.4 課程內(nèi)容單調(diào)

眾所周知,目前中職院校體育課程內(nèi)容主要以球類和操類為主,這些項目過于強調(diào)學(xué)生對運動技術(shù)的掌握程度,很忽視學(xué)生的體育理論文化素養(yǎng),同時在整個教學(xué)過程中, 依舊采用初高中那樣的授課方式,很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;加之近年來,學(xué)生對于諸如體育舞蹈、輪滑、瑜伽、射箭等一些新興體育運動項目的需求,因師資隊伍不足、教師專業(yè)能力有限等原因而難以開展。

3 中職院校“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的建議

3.1 強化教師隊伍建設(shè)

教師作為學(xué)校體育教學(xué)改革的實施者、決策者和執(zhí)行者,其業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)直接影響學(xué)校體育教學(xué)改革的順利實施。 因此,學(xué)校要從優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)和完善師資培訓(xùn)制度兩個方面入手。 其一大力引進(jìn)高級職稱、高學(xué)歷背景的體育專業(yè)技術(shù)人才,實行教師的聘用上崗制度,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。 其二,多渠道給予一線教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時注重發(fā)揮傳幫帶的作用, 讓更多的年輕教師得到鍛煉與成長,切實培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞捏w育俱樂部骨干教師隊伍。

3.2 優(yōu)化體育教學(xué)資源

因地制宜地開發(fā)和利用各種體育教學(xué)資源,是保障“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式實施的基本條件。 在面對體育器材不足的情況下,教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有器材,發(fā)揮自身創(chuàng)造力和想象力去讓更多的學(xué)生參與到體育活動中來。 比如,在保證課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容不變的情況下,一個教學(xué)班可以分兩組輪換進(jìn)行不同項目的教學(xué)練習(xí),既可以克服器材資源不足的問題,又可以克服學(xué)生因練習(xí)不夠而鍛煉時間下降的問題。 又如學(xué)校還可以與校外社區(qū)體育資源共享,鼓勵學(xué)校與社區(qū)相互開放體育場地,從而促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)體育資源的共享。

3.3 加強課內(nèi)外活動融合

體育課與課外體育活動是一個有機整體,只有兩者緊密結(jié)合, 才能確保學(xué)校體育工作順利開展與實施。 通過體育課學(xué)生可以了解和掌握體育的基本理論知識和專業(yè)技能,課外活動可以促進(jìn)學(xué)生的理論知識和運動技能得到鞏固與提高;反之促進(jìn)學(xué)生更好地體育課學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 其中,不能忽視課外體育比賽的重要性,通過體育比賽,促進(jìn)學(xué)校課外體育活動的蓬勃發(fā)展, 打造以賽促學(xué)、以賽代練的良好局面。

3.4 構(gòu)建實踐教學(xué)體系

中職院?!罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的實施,必須構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化、可操作化的實踐教學(xué)體系。 在體育課內(nèi)主要以教師為主,設(shè)置傳授理論知識和開展課堂活動兩部分內(nèi)容,同時規(guī)定每位學(xué)生每周必須參與2 個課時的課內(nèi)授課;在體育課外主要以學(xué)生為主,設(shè)置選修內(nèi)容、俱樂部活動、體育競賽等形式,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好、時間安排等參加其中1~2 項,同時規(guī)定每位學(xué)生每周必須完成4 個課時的課外實踐。 最后,根據(jù)學(xué)生課內(nèi)外參與體育活動的情況進(jìn)行考評并納入期末總評成績。

4 結(jié)語

總之,近年來黨和國家十分重視學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展,“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式就是在此背景下成為學(xué)校體育教學(xué)改革的熱點。 筆者深知具體實踐過程中仍存在問題與不足,但只要改革仍在繼續(xù),符合新時代中職院?!罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的研究就不會停止。

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