宋振水

（東營職業(yè)學(xué)院，山東 東營257091）

0 引言

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的社會(huì)中，新媒體已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在人們生活的方方面面，而其對教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響也是不言而喻的。新媒體在當(dāng)前大學(xué)生身上所產(chǎn)生的作用也不斷突出，因此，在傳統(tǒng)的高職院校教育過程中，學(xué)校亟須針對這一發(fā)展現(xiàn)狀，對自身的教育進(jìn)行改革和深化，使教育能夠更加貼合時(shí)代教育的發(fā)展和需求。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為整個(gè)社會(huì)所創(chuàng)造的價(jià)值是無法估量的，它改變了整個(gè)社會(huì)，也創(chuàng)造出了一個(gè)全新的時(shí)代，因此，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域所能夠創(chuàng)造出的價(jià)值也是無限的。只有學(xué)校充分重視新媒體的作用，高職院校的學(xué)生在教師全新的管理工作安排之下才能實(shí)現(xiàn)更好的成長。在新媒體的運(yùn)用中，在互聯(lián)網(wǎng)的帶領(lǐng)下，教師提升對學(xué)生的教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)更好的思想政治教育和開展更加積極有效的管理工作。

1 在新媒體環(huán)境下高職院校的學(xué)生管理工作中的現(xiàn)狀分析

1.1 高職院校管理隊(duì)伍未得以更新，觀念傳統(tǒng)落后

在當(dāng)前的高職院校的管理過程中，教師大多數(shù)都還是遵守其固有的教育模式來對學(xué)生進(jìn)行管理和教育，然而，傳統(tǒng)的教育模式在當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì)中已經(jīng)被逐步淘汰了。學(xué)生需要的是一種更加創(chuàng)新化的全新的教育方式來帶領(lǐng)自己更好地學(xué)習(xí)和成長。在一種優(yōu)秀的管理隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，學(xué)生所能夠接受到的管理和教育也會(huì)是先進(jìn)的和全新的。只有高職院校在自身的管理層面做好革新，不斷創(chuàng)新自身的管理和教育，制定出完善且科學(xué)的教育制度和健全完善的教育管理體系，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)更好的成長，遵守學(xué)校的秩序和規(guī)則，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。但是在對當(dāng)前的高職院校中，學(xué)校的管理體系相對落后，管理隊(duì)伍沒有進(jìn)行更新，這也是在學(xué)校管理工作當(dāng)中存在的一個(gè)較為嚴(yán)重的問題。

1.2 高校管理停留在工作表面，未落實(shí)到學(xué)生實(shí)際

在當(dāng)前高職院校的管理工作中，教師的管理工作繁多，需要面對的管理學(xué)生數(shù)量龐大，因此，在這樣一種管理教育的現(xiàn)狀之下，教師的管理質(zhì)量也會(huì)相對下降，教師無法將管理工作落到實(shí)處，也就使教師屬于對學(xué)生實(shí)際情況的認(rèn)知[1]。在教師并不了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，教師所展開的管理工作也只會(huì)是片面的和不徹底的，教師不深入了解學(xué)生，不懂得學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)的過程中所存在的問題有哪些就開始實(shí)行盲目的管理工作，這樣的管理效果也只會(huì)不高，對學(xué)生所能夠產(chǎn)生的幫助和作用也只是微乎其微。

1.3 高職院校在管理中對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用力不大

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前高職院校的教育對網(wǎng)絡(luò)的借力也是非常有必要的。無論是在專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)教育方面，還是在對學(xué)生的思想政治的教育管理方面，利用網(wǎng)絡(luò)工具，都能實(shí)現(xiàn)更好的和更科學(xué)的教育。但是，在目前的高職院校的管理工作中，由于教師固守傳統(tǒng)的教育管理方式，也就疏于對網(wǎng)絡(luò)工具的利用，導(dǎo)致在教育的過程中還是存在著諸多的問題亟待解決，并且問題的出現(xiàn)之后一直停滯，導(dǎo)致問題越積越多，那么管理和教育的效果也就不高，學(xué)生在這其中也沒有實(shí)質(zhì)性的收獲，導(dǎo)致對高職院校的整體建設(shè)和進(jìn)步產(chǎn)生了諸多的消極影響。

2 新媒體環(huán)境之下高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑分析

2.1 全面提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)和綜合能力

在高職院校的學(xué)生群體中，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了健全的人格，對自我形成了一個(gè)較為全面的認(rèn)知[2]。因此，在對新媒體的運(yùn)用和自身的素養(yǎng)認(rèn)識(shí)層面，學(xué)生首先都會(huì)有一個(gè)自我的見解。高職院校對學(xué)生的教育理念和最終的教育目標(biāo)就是希望將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)，具有高道德的全面發(fā)展的綜合性素質(zhì)人才。因此，高校的思想政治教育者在新媒體環(huán)境下對學(xué)生的管理工作創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生自我的新媒體素養(yǎng)來進(jìn)行改革和采取具體的教育實(shí)踐。只有教育工作者不斷加強(qiáng)對學(xué)生的新媒體素質(zhì)的提升，全面落實(shí)學(xué)生在對新媒體運(yùn)用方面的管理和監(jiān)督體制，學(xué)生才能在一種健全和科學(xué)的教育管理體制之下實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步和成長。高職院校的教育工作者在新媒體運(yùn)用方面首先要對學(xué)生做好積極的引導(dǎo)作用，在思想層面為學(xué)生灌輸正確的思想，并且在實(shí)踐方面對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)示范，從而才能推動(dòng)當(dāng)前高職院校在新媒體環(huán)境之下實(shí)現(xiàn)對學(xué)生更加科學(xué)的管理，并且進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。

2.2 創(chuàng)新高職學(xué)生的思想教育方法

在當(dāng)前的高職院校中，許多學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體，基于學(xué)生對新媒體運(yùn)用的廣泛性，高校的教育工作者也可以借助互聯(lián)網(wǎng)對自身的思想教育工作進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，這也是基于學(xué)生的具體實(shí)際情況所開展的一項(xiàng)教育工作[3]。教育工作者可以開發(fā)出更多的關(guān)于思想政治教育的平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)靈活的引導(dǎo)和管理教育。在不斷的創(chuàng)新中變化管理形式，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)參與到教育工作者的共同管理之中。例如，教育工作者可以利用微信小程序平臺(tái)或者QQ空間等在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教育宣傳和創(chuàng)新，學(xué)生在一種新穎的教育環(huán)境之下是實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和成長，提升自我的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生的成長和發(fā)展成為一個(gè)更加現(xiàn)代化高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

2.3 教師優(yōu)化對學(xué)生的思想教育和管理環(huán)境

在高職院校的教育管理過程中，教師對學(xué)生的管理環(huán)境的營造也是非常有講究的，只有讓學(xué)生處于一種充分科學(xué)和合理的教育管理環(huán)境之下，學(xué)生才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受教育的想法。并且，如果高校對于學(xué)生的管理環(huán)境不好，思想教育氛圍不夠濃厚，那么學(xué)生的整體思想水平也會(huì)得到下降，學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)過程中也就無法實(shí)現(xiàn)思想道德方面的提升。因此，首先，高校管理工作者需要針對學(xué)校的信息化管理的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行改善和調(diào)整，提升對學(xué)校的新媒體設(shè)施投入，讓學(xué)生在基礎(chǔ)設(shè)備完善的環(huán)境之下展開更好的學(xué)習(xí)。另外，高校管理工作者還需要針對學(xué)校的管理制度做出創(chuàng)新和整改，針對學(xué)生在接受管理過程中所出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行制度改變，使學(xué)生能夠在規(guī)范且科學(xué)的制度帶領(lǐng)之下展開學(xué)習(xí)和接受教育。管理工作者對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來做出調(diào)整和安排，使教育管理更加科學(xué)合理且規(guī)范。

3 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的高職院校的管理工作中，高校管理工作者需要針對當(dāng)前的時(shí)代教育背景來對自身的教育工作實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新和改革。在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展成熟的環(huán)境中，高校的管理也更應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變遷，將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體運(yùn)用在實(shí)際的管理教育工作中，使學(xué)生在一種優(yōu)秀的教育環(huán)境之下接受到更好的教育，實(shí)現(xiàn)更好的素質(zhì)提升和培養(yǎng)更高的道德修養(yǎng)。本文基于在新媒體環(huán)境之下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析和探究，并且對當(dāng)前高職院校中所存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析，總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于高職院校管理工作者的創(chuàng)新路徑，從全面提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)和綜合能力、創(chuàng)新高職學(xué)生的思想教育方法、教師優(yōu)化對學(xué)生的思想教育和管理環(huán)境這幾點(diǎn)展開具體的分析。能夠幫助當(dāng)前高職院校的管理工作者在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的環(huán)境之下實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步和更加科學(xué)的改善，幫助當(dāng)前高職院校實(shí)現(xiàn)更好的建設(shè)和發(fā)展。