朱瑜冬

【摘要】以“鑄魂”育人為主線踐行家國精神，明確了具有“嘉興”特色的方向，即順應(yīng)“勤善和美、勇猛精進(jìn)”的新時代嘉興人文精神，開展“五彩”嘉興活動，展現(xiàn)南湖畔的學(xué)子作為紅船起航地和紅船精神發(fā)源地的獨特風(fēng)采。

【關(guān)鍵詞】鑄魂? 育人? 家國精神

浙江嘉興，作為黨的誕生地孕育了一代又一代南湖兒女。身為南湖畔百年名校嘉興一中的班主任，深感育人之責(zé)尤其重大。在20多年班主任的工作中，我一直以“鑄魂”育人為主線踐行家國精神，特別是近年來結(jié)合嘉興新時代人文精神進(jìn)行較為系統(tǒng)的引導(dǎo)，明確了具有“嘉興”特色的方向，即順應(yīng)“勤善和美、勇猛精進(jìn)”的新時代嘉興人文精神，開展“五彩”嘉興活動，展現(xiàn)南湖畔的學(xué)子作為紅船起航地和紅船精神發(fā)源地的獨特風(fēng)采。

一、科學(xué)構(gòu)建育人鏈

首先，我組建了完善的班級組織構(gòu)架，為順利開展各項活動奠定了良好的基礎(chǔ)。班級采用上下協(xié)同模式。在組織機構(gòu)方面，班級接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，獲得學(xué)校支持，由班主任直接領(lǐng)導(dǎo)，而班級內(nèi)部的班委、團委和自主管理委員會完全由學(xué)生組成。這樣的一個組織構(gòu)架，為順利開展各項活動提供有力保障，為發(fā)揮新時代嘉興人文精神的“鑄魂”育人作用奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我利用班主任和語文老師的雙重身份，發(fā)揮“讀寫結(jié)合”“思創(chuàng)共生”的優(yōu)勢，制定了系統(tǒng)的活動內(nèi)容，構(gòu)建起完整的“鑄魂”育人鏈。活動主題分四部分，分別是：尋“嘉”精神、讀“嘉”精神、寫“嘉”精神和創(chuàng)“嘉”精神。

二、踏實走好“五彩”路

在班級工作中，近幾年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)合嘉興市建設(shè)“五彩嘉興”的精神，開展了多樣的“五彩”活動。每一屆的學(xué)生都主動接過接力棒，勇敢前行。

（一）“紅色鑄魂”活動——新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的內(nèi)核

1.在“和美”創(chuàng)作活動中鑄民族魂。疫情期間，我抓住契機組織同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)生創(chuàng)作的文本達(dá)7665字，文案數(shù)量近300條。其中的優(yōu)秀作品還在“讀嘉”上刊登。

2.在“精研”研討活動中鑄家鄉(xiāng)魂。大運河閱讀行動計劃18城閱讀接力嘉興站活動在嘉興市圖書館舉行，我組織班中馮俊堯，李晨旭，張瑞哲，彭詩茗，汪君晗五位同學(xué)參加此次活動?；顒又?，五位同學(xué)積極為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，紛紛表達(dá)了自己的見解，展現(xiàn)了嘉中學(xué)子的自信和學(xué)識。

（二）“青色傳承”活動——新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的保障

1.院士領(lǐng)航，“勇”追科學(xué)，文理“精進(jìn)”。在市科協(xié)、市教育局“院士領(lǐng)航·追夢科學(xué)”活動中，班級同學(xué)抓住難得的機會與走進(jìn)嘉興一中的院士們座談。嘉興一中20名學(xué)生（大部分是10班同學(xué)）向陳毓川、葛昌純、費維揚、吳澄、沈保根、侯立安、楊小牛等7位中國科學(xué)院、中國工程院院士虛心提問求教，院士們作了深入淺出的解答。

2.對話名人，“精”于表達(dá)，隨想人生。在由市文化局、市文聯(lián)、市教育局、嘉報傳媒集團和巴金故居聯(lián)合主辦《隨想錄》嘉興市青少年朗讀大賽中，我組織嘉興一中代表隊參賽。參賽同學(xué)大展風(fēng)采，其中四人獲“最佳人氣獎”（全市共5人獲獎），決賽中7人獲獎（全市共20人獲獎）。準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們精益求精，力爭做到最好。他們用年輕充滿活力的聲音跨越時空，讓現(xiàn)場的聽眾和他們一起，走近了巴金先生的靈魂。

（三）“綠色耕耘”活動——新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的生長

1.揚人文精神，做時代棟梁。組織班級同學(xué)開展了新穎別致的“揚人文精神，做時代棟梁”主題活動。學(xué)生在活動中認(rèn)識到“勤善和美 勇猛精進(jìn)”八個字巧妙地將嘉興吳越文化“文與野”的精神特質(zhì)結(jié)合在一起，既根植歷史，又與時俱進(jìn)，并與嘉興一中“勇為先驅(qū)，至善至美”的嘉中精神，“兼愛 忠誠 定力 精進(jìn)”的核心價值觀一脈相承。社員們在燈籠的制作活動中體悟新時代嘉興人文精神;在展示與講解活動中發(fā)場新時代嘉興人文精神;在“燈燭輝煌”贈燈活動中，祝福高三，祝福嘉中，祝福嘉興。

2.“海報”設(shè)計及展示，運用的知識才是力量。班級社員開展了“當(dāng)代文化參與”背景下的語文活動：“運用的知識才是力量——海報設(shè)計及展示”?；顒恿⒆阌趯W(xué)生對嘉興人、物、風(fēng)俗等“情感認(rèn)同”，以“新時代嘉興人文精神——勤善和美、勇猛精進(jìn)”為主題，在閱讀、表達(dá)中探求文化精神，在海報設(shè)計中參與當(dāng)代文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。后來，《嘉興日報》“讀嘉”欄目對此作了報道。

3.讀出經(jīng)典之“美”，助推全民云閱讀。為適應(yīng)新冠肺炎疫情發(fā)生以來的新形勢，優(yōu)化館?！吧袝苯?jīng)典閱讀服務(wù)方式，助推全民云閱讀，我組織學(xué)生參與市圖書館主辦的“尚書”經(jīng)典閱讀云端分享活動。這是對發(fā)揮新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的“線上”嘗試，讓學(xué)生在有意義的語文活動中既開闊了視野，又提升了核心素養(yǎng)。

（四）“藍(lán)色創(chuàng)新”活動——新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的騰飛

1.“和美”共舞，創(chuàng)民族情誼。

班級同學(xué)與秀州中學(xué)新疆部同學(xué)圍繞新時代嘉興人文精神開展交流活動。兩校的小干部各自介紹了班級的特色，抒發(fā)了對文學(xué)的鐘愛和熱忱，朗讀了自己的近新創(chuàng)作的得意之作的片段。

2.“勤善”聯(lián)手，創(chuàng)精彩板塊。

組織班級同學(xué)積極參與嘉興一中“五彩螺”文學(xué)社活動，通過“短信中國”網(wǎng)站“飛旋的‘五彩螺’”這個平臺，向更多的朋友展示他們的精彩故事，展現(xiàn)青年一代的文學(xué)風(fēng)采。同學(xué)們勤于創(chuàng)作，忠于自己的一顆“善心”，以鮮明的愛憎，激起了網(wǎng)友的熱烈反響。

（五）“金色收獲”活動——新時代嘉興人文精神“鑄魂”育人作用的回響

1.“善文化微散文”創(chuàng)作大賽喜獲豐收。利有班團活動，引領(lǐng)學(xué)生積極創(chuàng)作文學(xué)作品。學(xué)生在課余時間寫出的很多微小說、微散文與詩歌紛紛發(fā)表或獲獎。在新浪網(wǎng)、銳角網(wǎng)、中共嘉善縣委宣傳部、嘉善縣人民政府等聯(lián)合舉辦的第三屆“善文化微散文”創(chuàng)作大賽中，社員作品獲獎并登上《光明日報》。

2.“陽光寫作”理念收獲累累碩果。深圳海天出版社最近隆重推出一套大型《情感與勵志》中學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)作品叢書，文學(xué)社社員的4篇力作入選。這套叢書的倡導(dǎo)者和組織者針對當(dāng)前一些中學(xué)生的寫作情調(diào)低迷、灰暗的現(xiàn)象，提出“陽光寫作”的理念，激起了廣大少年寫作愛好者的響應(yīng)。

3.“勇猛精進(jìn)”的學(xué)長成就金色人生。

帶領(lǐng)同學(xué)們聽取了湯明磊學(xué)長的講座。湯學(xué)長在《大創(chuàng)業(yè)時代和學(xué)弟學(xué)妹談?wù)勑摹返闹v座中，他評價自己說是一個“不安分”的人。這種“不安分”也就是青年人為夢想奮斗的一股沖勁、一腔熱血，就是“勇猛精進(jìn)”的新時代嘉興人文精神。他還提到，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)有強烈社會責(zé)任感。

這樣的活動還有很多，有的已經(jīng)做了，有的還在進(jìn)行中，有的是在預(yù)想中……這注定是個長期的過程。加強對中學(xué)班級“鑄魂”育人功能的研究，力爭站在建設(shè)先進(jìn)文化的高度對班級進(jìn)行有效引導(dǎo)和建設(shè)，順應(yīng)嘉興及至整個社會的發(fā)展變革的新形勢，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。