安徽 張 嵐

一、命題解讀

寫作是語言運用能力的重要表現形式。該部分要求考生根據題示進行書面表達?？忌鷳邆湟韵聝煞N基本能力：1.準確使用語法和詞匯；2.使用一定的句型、詞匯來清楚、連貫地表達自己的意思。

語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為這直接或間接地影響到信息的準確傳達。所用的語法結構和詞匯的準確程度是寫作評分標準的一項重要內容。

任何一篇文章都需要有一個主題，作者應該圍繞該主題，使用合適的句型、詞組等，清楚、連貫地表達自己的思想。

2017—2020年高考英語全國卷書面表達試題命題特征

通過上表可以看出，近幾年的高考英語全國卷命題具有以下三個較為穩(wěn)定的特征：

1.對交際性應用文的側重

從體裁上看，2017年至2020年高考英語全國卷寫作試題多以交際性的應用文為主。高考英語交際性應用文寫作是以學生之間人際交往和實用為目的的寫作實踐活動，此類文體的主要目的是解決人際交往中的實際問題。它有著明確的接受對象。

2.寫作話題與學習生活息息相關

高考命題要充分考慮學生的生活經驗和認知發(fā)展水平，要避免因學生生活經歷的明顯差異而影響試題的公正性和合理性。另外，試題的設計應盡量使學生能夠結合親身經歷或體驗來答題。2017年至2020年高考英語全國卷寫作測試貼近學生的學習生活。寫作測試話題可分為語言學習、日常生活、校園生活、人際關系、計劃與愿望和社會六大話題。

3.命題形式與結構較為穩(wěn)定

“情境+提綱+寫作要求”型的命題結構以其良好的效度成為2017年至2020年高考英語全國卷寫作測試唯一的命題結構。寫作測試的情境包括寫作任務的目的、對象、時間、地點、內容等；提供情境的形式有圖畫、圖表、提綱等?；诖隧椉殑t，高考的命題形式可以分成圖畫式、圖表式和提綱式三種，而寫作的命題結構也十分穩(wěn)定，通常會包括情境、提綱、圖畫和寫作要求等要素。

但2017年至2020年高考英語全國卷寫作測試也呈現出一些新的命題特征：

1.新情境的創(chuàng)設

2017年至2020年高考英語全國卷寫作測試的情境盡管都圍繞《普通高中英語課程標準》（2017年版2020年修訂）規(guī)定的話題進行創(chuàng)設，但每一年的情境都在變化。

2.中國元素的融入

英語試題通常滲透中外文化知識，助力文化品格培養(yǎng)，通過選取與文化有關的背景材料，弘揚中華優(yōu)秀文化，體現中華民族先祖的智慧和文明對亞洲乃至世界的廣泛影響，促使學生養(yǎng)成中國情懷，培養(yǎng)學生的國際視野。近年來，中國元素不斷在高考英語全國卷寫作測試中出現，既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，也有當代元素的呈現。值得注意的是，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”多為考試的載體或媒介，而非直接的考查對象，命題人在命題時充分考慮了考生對各素材的熟悉度，以維持高考作為選拔性考試的公平性。

3.命題創(chuàng)新力度加大

2020年全國乙卷和甲卷同時跳出了傳統(tǒng)的交際性應用文寫作的命題思路，作文的體裁發(fā)生了重大的變化。加大命題創(chuàng)新、防止試題固化依然是高考英語全國卷寫作測試不可逆轉的趨勢。

二、解題技巧

1.注意審題

審題時要注意：一是確定體裁、格式、主體時態(tài)、要點要求等內容，做到心中有數；二是明確哪些內容需要表達，哪些需要詳寫，哪些內容可以整合。因此在動筆前，要通過審題避免出現各類問題，全面了解寫作要求，理清寫作思路。

審體裁，避免格式錯誤。近三年全國卷書面表達考查形式主要為書信(包括電子郵件)，穿插記敘文的寫作。應用文的寫作要求考生要注意書信如何開頭、如何結尾；記敘文的寫作要求考生緊扣when、where、who、what和why五個基本要素展開。

審時間，避免時態(tài)錯誤。在動筆之前，一定要注意結合提示中提供的或明或暗的“時間”或“場合”，正確判斷文章的主體時態(tài)，這是寫作的核心。通常情況下，如果文章中句子的時態(tài)和語態(tài)錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平較低，這會影響到作文的“定檔”。例如在表達“收到朋友來信”時應使用過去時；表達“你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家做客”時應使用一般將來時；介紹“中國餐桌禮儀”時應使用一般現在時，而敘述“農場采摘活動”則用一般過去時。

審內容，避免要點缺失。遺漏要點是寫作大忌。通常，閱卷老師評分時首先要做的就是判斷文章的要點是否全面。一篇文章如果要點不全，即使語言正確，結構合理，語篇連貫，也不可能得高分。

審語氣，避免直白生硬。2021年的高考，仍然不排除采用書信形式進行命題的可能。書信種類很多，包括求助信、申請信、建議信、咨詢信、邀請信、感謝信、致歉信、慰問信、投訴信和求職信等，不同的書信應用不同的語氣。在備考過程中要注意背誦一些常見書信文體的基本語言，掌握語篇中常用的開篇句、段中句和結尾句。

2.注意書寫規(guī)范

劣質的書寫少有機會打動閱卷人，讓人獲得美的享受?？忌綍r要養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，讓書寫飽滿、圓潤、清晰。

三、備考策略

1.重視不同主題語境話題素材的積累

“無話可說”是高考英語寫作的一個巨大困難?？忌趥淇歼^程中要積累并熟悉不同主題語境的語言素材，避免在考場中出現“卡殼”的情況。

2.掌握并能運用不同類型的語篇進行寫作

高考英語的寫作越來越開放，對語篇的要求會逐年提高?？忌趥淇歼^程中既要關注常見的交際性應用文的寫作，掌握它們的文本結構，又要關注非交際性應用文的寫作?？忌攸c掌握《普通高中英語課程標準》（2017年版2020年修訂）中規(guī)定的必修和選擇性必修課程中的語篇類型?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》（2017年版2020年修訂）規(guī)定的必須掌握的語篇類型如下：

課程類型 語篇類型要求必修（1）對話、訪談（2）記敘文，如：個人故事、人物介紹、短篇小說、童話、劇本等（3）說明文，如：地點、事物、產品介紹等（4）應用文，如：日記、私人信件、簡歷、宣傳冊、問卷等（5）新聞報道，如：簡訊、專題報道等（6）新媒體語篇，如：一般網絡信息、電子郵件、手機短信等（7）其他語篇類型，如：目錄或指南、表格與圖示、日程表、告示牌、地圖和圖例、菜單和烹飪食譜、規(guī)則、操作指令、天氣預報、歌曲和詩歌等（1）專題討論、講座、報告等（2）記敘文，如：小說、科幻故事、幽默故事等（3）議論文，如：論說文、評論等（4）說明文，如：現象說明、事理解釋等（5）應用文，如：正式書信等（6）新媒體語篇，如：博客、知識類或科普類等網頁（7）其他語篇類型，如：散文、戲劇、寓言、影視、笑話、廣告等選擇性必修

考生在備考過程中，要對在平時寫作中沒有涉及的語篇類型加強針對性訓練；對于信息性文本可適當降低要求，將主要精力放在連續(xù)性文本的訓練上。