肖文紅

【摘? 要】新一代信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速迭代發(fā)展，云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)控制系統(tǒng)等新業(yè)態(tài)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對職業(yè)教育培養(yǎng)信息安全復(fù)合型技術(shù)技能人才提出了新要求。論文結(jié)合信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)分析信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求和教育體系建設(shè)，提出信息安全技術(shù)應(yīng)用人才校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式建議。

【Abstract】With the rapid and iterative development of the new generation of information technology and digital economy， cloud computing， mobile internet， internet of things， industrial control systems and other new forms of business and new technologies continue to emerge， which puts forward new requirements for vocational education to cultivate complex technical talents in information security. Combined with the development of information security industry， this paper systematically analyzes the demand for talents of information security technology application specialty and the construction of education system， and puts forward suggestions on the mode of school-enterprise joint training for talents of information security technology application.

【關(guān)鍵詞】信息安全;校企合作;人才培養(yǎng)

【Keywords】information security; school-enterprise cooperation; talent training

【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）06-0108-02

1 引言

新一代信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速迭代發(fā)展，云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)控制系統(tǒng)等新業(yè)態(tài)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對職業(yè)教育培養(yǎng)信息安全復(fù)合型技術(shù)技能人才提出了新要求。教育部辦公廳2020年《關(guān)于征求對新版職業(yè)教育專業(yè)目錄意見的函》，高職專業(yè)目錄更名新增“信息安全技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)，本科層次專業(yè)目錄更名新增“信息安全技術(shù)”專業(yè)。信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)倍受關(guān)注。

2 新增信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)背景

2.1 網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展

從傳統(tǒng)意義上說，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)是指保障網(wǎng)絡(luò)的可用、可靠和安全提供的產(chǎn)品和服務(wù)。近年在技術(shù)發(fā)展和用戶需求的雙輪驅(qū)動下，新技術(shù)、新產(chǎn)品促使安全產(chǎn)品和安全服務(wù)的融合日益緊密，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵拓展成為保障網(wǎng)絡(luò)空間安全提供技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的相關(guān)行業(yè)的總稱。行業(yè)企業(yè)也從只關(guān)心“如何做網(wǎng)絡(luò)安全”擴(kuò)展到“如何在不同應(yīng)用場景下做網(wǎng)絡(luò)安全”。因此，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)涵蓋了應(yīng)用場景、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)安全、服務(wù)體系。

2.2 信息安全人才需求

習(xí)近平總書記指出，“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”。據(jù)智聯(lián)招聘與360互聯(lián)網(wǎng)安全中心發(fā)布的《2019年網(wǎng)絡(luò)安全人才市場狀況研究報告》，2019年上半年，網(wǎng)絡(luò)安全人才需求規(guī)模指數(shù)為117.2，較2018年下半年環(huán)比增長104.9%。網(wǎng)絡(luò)安全人才市場需求的規(guī)模相比2018年7月也增長了3倍。

安全牛對網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的產(chǎn)品和服務(wù)細(xì)分為：云安全、應(yīng)用安全、業(yè)務(wù)安全、新興安全、物聯(lián)網(wǎng)安全、數(shù)據(jù)安全、工控系統(tǒng)/OT安全、網(wǎng)絡(luò)與邊界安全、身份與訪問控制、端點(diǎn)安全、安全管理與服務(wù)、安全運(yùn)營、綜合類等13個子領(lǐng)域。通過統(tǒng)計近3年各領(lǐng)域廠商收入水平，由于品牌效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)等因素，綜合類廠商整體收入水平遠(yuǎn)高于其他。而對用人單位和歷屆畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，行業(yè)企業(yè)急需的信息安全技術(shù)應(yīng)用人才，尤其是具有實(shí)戰(zhàn)攻防能力的信息安全技術(shù)應(yīng)用人才，是高職信息安全技術(shù)人才培養(yǎng)的重要方向。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)

近幾年，嘉興、杭州、湖州、寧波等長三角地區(qū)的中心區(qū)，全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是政府推動的頭號工程，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，推動互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域跨界融合，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展迅猛。增設(shè)信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，培養(yǎng)信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，為完善互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)，向地方性綜合性職業(yè)大學(xué)辦學(xué)方向發(fā)展提供了支撐。

3 新增專業(yè)實(shí)施情況

3.1 校企共創(chuàng)成立網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院

充分體現(xiàn)高職教育是一種類型教育，主張高起點(diǎn)。聘請院士專家作顧問，聯(lián)合區(qū)公安局、網(wǎng)警中心和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)公司，本著“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏、合作發(fā)展”的原則，簽訂合作協(xié)議，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，政行校企四方合作共同培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。企業(yè)以準(zhǔn)捐贈方式開展多元化深入合作，共創(chuàng)混合式特色人才培養(yǎng)模式。以崗位能力養(yǎng)成為導(dǎo)向，將企業(yè)實(shí)踐案例和實(shí)戰(zhàn)成果的凝練轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源，協(xié)同培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的技術(shù)技能型信息安全人才。

3.2 “專業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”模式奠定了信息安全人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

學(xué)校以“專業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”的形式與杭州安恒信息技術(shù)股份有限公司、浙江創(chuàng)智科技股份有限公司等4家行業(yè)龍頭企業(yè)組建“信息安全與系統(tǒng)運(yùn)維”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，成為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，連續(xù)3屆共同培育了學(xué)徒110人，校企深度合作，共建共享融合教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競賽、實(shí)戰(zhàn)演練于一體的新型信息安全人才培養(yǎng)平臺。

3.3 校企共建充實(shí)了信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源

3.3.1 深度合作，建立產(chǎn)教合作伙伴圈

與網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域龍頭企業(yè)、省市相關(guān)政府部門，針對實(shí)戰(zhàn)化的人才需要，優(yōu)化配置面向?qū)崙?zhàn)的教學(xué)環(huán)境、軟硬件設(shè)施，打造校內(nèi)練兵中心和企業(yè)戰(zhàn)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。校內(nèi)練兵中心同時作為政府相關(guān)部門公安網(wǎng)警培訓(xùn)、訓(xùn)練及技術(shù)創(chuàng)新的場所，共享資源。政行企校四方協(xié)同開展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)，為區(qū)域信息安全保駕護(hù)航。學(xué)院成立專業(yè)建設(shè)小組，校企共同開展專業(yè)建設(shè)研討活動，制定切合實(shí)際的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)方案、實(shí)踐教學(xué)體系、課程體系設(shè)置等。

3.3.2 深化現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)，應(yīng)對崗位緊缺型學(xué)徒需求

深化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)企業(yè)合作，依托現(xiàn)有基礎(chǔ)開展校內(nèi)練兵中心和企業(yè)戰(zhàn)訓(xùn)中心以及亞運(yùn)會組委，校企協(xié)同組建“2022亞運(yùn)衛(wèi)士”學(xué)徒班，開展以服務(wù)2022杭州亞運(yùn)會等重要國內(nèi)外大型交流活動的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、師資團(tuán)隊、教學(xué)資源、基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制建設(shè)等方面，校企共同研究與推進(jìn)。

3.3.3 面向網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)，重構(gòu)“雙平臺+三模塊”現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系

以打贏網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)為目標(biāo)，在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下重構(gòu)課程體系。分析行業(yè)所需的崗位基礎(chǔ)職業(yè)能力和崗位核心職業(yè)能力，把課程體系分為專業(yè)基礎(chǔ)和公共素養(yǎng)兩大平臺，崗位技術(shù)技能、學(xué)徒個人發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3個模塊。將真實(shí)項(xiàng)目引入課程教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

3.3.4 院士專家領(lǐng)銜，創(chuàng)新校企互聘共用的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)團(tuán)隊

聘請網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域頂級專家作為團(tuán)隊顧問，指導(dǎo)教科研開展和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開發(fā)。聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)制定持續(xù)的知識更新和技能提升方案，教師進(jìn)企業(yè)鍛煉與定期再培訓(xùn)，共同開展企業(yè)橫向課題、學(xué)?？蒲?、省級訪問工程師、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目。校企互聘師資隊伍，實(shí)施校企雙師“一對一”結(jié)對，共同開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)。

3.3.5 共建共享，豐富校企教學(xué)資源

2017年至今，校企合作共同開發(fā)HTTP協(xié)議分析、Web安全測試/部署、二進(jìn)制軟件逆向分析和漏洞挖掘、安全代碼編寫、安全攻防基礎(chǔ)等初、中、高三級培訓(xùn)包560學(xué)時。完成10門企業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，并分步推進(jìn)核心課程的內(nèi)容重構(gòu)及資源建設(shè)，完成《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建》《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》《網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)》等校企共建共享教材的開發(fā)。校企共同立項(xiàng)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“1+1+1”三段式現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐研究》浙江省教學(xué)改革項(xiàng)目，建設(shè)省精品在線開放課程、國家專業(yè)教學(xué)資源庫子項(xiàng)課程，課堂教學(xué)改革項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)。

4 專業(yè)發(fā)展思考

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全新形勢下，信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)更多滿足當(dāng)今社會需求的信息安全技術(shù)應(yīng)用人才。

①研究本專業(yè)最新的人才需求信息，為本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程體系的制訂、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助。提高網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，讓信息安全人才的培養(yǎng)體系化、規(guī)模化、系統(tǒng)化，更好地滿足國家安全對信息安全人才的需要。②專業(yè)課程建設(shè)。堅持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，走實(shí)戰(zhàn)化之路，組建以行業(yè)專家、技術(shù)專家、教育教學(xué)專家、專業(yè)帶頭人和青年教師為主要成員的專業(yè)建設(shè)小組，制定課程標(biāo)準(zhǔn)并定期評審，總結(jié)一套符合高職教育特色的教學(xué)方法。力爭用3～5年時間，打造精品專業(yè)課程。③信息安全人才輸出最大化。建設(shè)信息安全專業(yè)化課程、成立信息安全技能中心、開發(fā)信息安全重點(diǎn)項(xiàng)目、設(shè)立信息安全人才基地等方式，針對社會工程技術(shù)人員、信息管理人員、在校學(xué)生、信息安全從業(yè)人員推出特色教育模式，實(shí)行信息安全人才的專業(yè)化和層次化培養(yǎng)。

5 結(jié)語

信息安全是一定應(yīng)用場景下的創(chuàng)新業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)安全和服務(wù)體系建設(shè)，處于動態(tài)性、復(fù)雜性與競爭性并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息安全人才的培養(yǎng)需要政策和戰(zhàn)略計劃配套的頂層設(shè)計、多元主體協(xié)同推進(jìn)、系統(tǒng)性設(shè)置專業(yè)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，利用模擬實(shí)驗(yàn)、競賽活動、安全演練等多種創(chuàng)新教育方式，提高實(shí)戰(zhàn)性安全人才的培養(yǎng)實(shí)效。

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