何彩虹

我是一名幼兒教師，同時也是兩個孩子的家長。2011年到2021年這十年間，學前教育改革不斷帶給我思考，也讓我和孩子收獲了成長。

一、作為教師，我在思考中尋找答案

自《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布以來，“真游戲”“生活即教育”等詞語陸續(xù)進入幼教人的視野，我的心中不禁生出一系列疑問：究竟什么才是真游戲？幼兒需要什么樣的教育？我們?nèi)绾尾拍茏x懂幼兒？通過培訓學習、專家講座、觀摩活動、實踐研討，我在自身的轉(zhuǎn)變中找到了答案。

1.理念上的轉(zhuǎn)變，從關注怎么教到關注怎么學，從讀懂教材到讀懂幼兒

幼兒的學習以直接經(jīng)驗為主，教師應最大限度地滿足他們通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。比如：科學領域認識水果，就調(diào)動幼兒的感官，通過摸、聞、看、吃來感知它的特點；沉浮概念，就通過動手實驗來驗證猜想；數(shù)學領域，可以在分食物、分玩具等實際操作中學習數(shù)的分解等等。如果設計活動，我會先了解幼兒的原有知識經(jīng)驗和興趣需要，然后有針對性地制定目標，選擇合適的內(nèi)容，為幼兒提供豐富適宜的玩教具和有層次性的游戲材料。同時會充分理解尊重幼兒發(fā)展中的個體差異，支持引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。比如在學習剪刀的使用中，動手能力弱的幼兒可以剪直線，能力強的幼兒可以沿曲線剪或者沿輪廓剪圖形。

2.教學模式和教育途徑上的轉(zhuǎn)變，從單一的集體教學轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域活動、生活活動、戶外游戲活動為一體

幼兒的學習是在游戲和日常生活中進行的，教師要及時把握其中蘊含的教育契機，在如廁、喝水、盥洗、吃睡等生活環(huán)節(jié)，通過隨機教育培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、自理能力、衛(wèi)生習慣、性別意識等。一日生活皆教育，很多目標單靠書本說教是無法實現(xiàn)的。

3.角色的轉(zhuǎn)變，對自己扮演的角色進行了重新定位

現(xiàn)在，我更多的是幼兒學習的合作者、支持者和引導者，在活動中觀察解讀幼兒的行為。我會和幼兒一起創(chuàng)設環(huán)境、布置主題墻，一起制定班級公約；我會以小客人的身份交叉介入幼兒的“娃娃家”游戲，帶動游戲更加深入；我會平行介入美工區(qū)、建構區(qū)，和幼兒一起設計，一起搭建，交流、探討解決問題……

4.教研狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，從被動接受到主動參與

我不僅成為了教研的主人，而且常以自己的問題發(fā)起“由下而上”的教研。我非常享受這樣的教研過程，并努力讓自己成長為一名研究型、反思型的新時代幼教人。

二、作為家長，我在體驗中收獲成長

我的兩個孩子都是從城鎮(zhèn)幼兒園畢業(yè)的。十年前后的對比，不僅讓我看到了新教育理念下孩子的收獲和成長，而且切身感受到家長教育理念的革新。

大寶是在集體教學為主、五大領域分科課程的模式下度過幼兒園學習生活的。孩子養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、禮儀、學習習慣，但缺乏創(chuàng)造力、想象力和探究精神。二寶趕上了主題整合課程和游戲提到首位的新理念教育，陽光、自信，對新事物興趣濃厚，好奇心強，喜歡探究嘗試。

1.科學做好幼小銜接

家長從開始的不理解到配合支持，這期間我看到了注重學習品質(zhì)培養(yǎng)的科學化幼小銜接理念對孩子的影響。在游戲中，他們敢于探究嘗試，合作搭積木，探究怎樣圍合、疊高才會更穩(wěn)固，建立了空間概念；他們做游戲計劃，自主選擇、分工協(xié)商，儼然一副“小大人”的模樣；他們下棋、拼圖、走迷宮，積極主動、認真專注，思維更加靈活了；在藝術世界里，他們自由創(chuàng)作，樂于想象；生活區(qū)，他們串珠、夾豆豆、疊衣服、系鞋帶，自理能力、手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉都得到了很好的鍛煉和提升，為日后的前書寫做了很好的鋪墊；在小超市、醫(yī)院、娃娃家，他們學會了交往、溝通、合作、分享、表達自己的需要……

2.樹立正確的的家庭教育理念

通過家長會、教育講座、培訓學習，先進又科學的教育理念逐漸深入人心。在觀摩活動中，看到孩子們在“玩中學、學中玩”，我們家長對“教育”的認識也發(fā)生了翻天覆地的變化，不再是只關注孩子會畫什么、會唱幾首歌、會認多少字、會算多少道算式這些顯性的東西，更多地去關注隱性的東西，包括思維品質(zhì)與學習、行為習慣的培養(yǎng)等。當孩子畫了一幅畫時，會用欣賞的口氣問他畫的是什么，是否有自己獨特的想法，而不是只關注畫得像不像；生活中，會引導孩子去看日歷、看時間、看溫度計，讓他感受數(shù)學無處不在，數(shù)字寶寶有很多作用，而不是只關注他會算幾道題；當孩子需要陪伴時，會拿起繪本每天堅持睡前親子閱讀，培養(yǎng)他的閱讀習慣和興趣，而不是只關注他認了幾個字……

十年樹木，百年樹人。教育是一場馬拉松，但是一個充滿改革與創(chuàng)新的十年，足以影響一個人的一生！

（責任編輯：郭凱云）