曹曉輝 婁敬

摘 ? 要：中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富的教科書，是中國共產(chǎn)黨、中國人民和中華民族寶貴的精神財(cái)富。黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)要在高校大學(xué)生中加強(qiáng)中共黨史教育。加強(qiáng)大學(xué)生中共黨史教育對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)、幫助大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨和國家的歷史、抵制歷史虛無主義思潮的傳播等具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前高校大學(xué)生黨史教育仍存在一些問題：學(xué)習(xí)中共黨史的主體地位有待提高、學(xué)習(xí)中共黨史的方式相對(duì)單一、中共黨史教育活動(dòng)未常態(tài)化等。針對(duì)這些問題，要不斷提高當(dāng)代大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)過程中的主體地位，豐富中共黨史學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;中共黨史;學(xué)習(xí);問題;路徑

中圖分類號(hào)：D23 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2021.03.005

文章編號(hào)：1009-6922（2021）03-29-06

黨的十八大以來，習(xí)近平同志曾指出：“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容?！盵1]5懷抱崇高理想、充滿奮斗精神的大學(xué)生作為青年的主體，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，全面貫徹習(xí)近平同志關(guān)于黨史教育的重要論述對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生中共黨史教育具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的意義

（一）充分發(fā)揮中共黨史在高校思想政治教育中的重要作用

高校思想政治教育的重要任務(wù)之一是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。中共黨史教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，其蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。學(xué)習(xí)中共黨史對(duì)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)具有重要意義。

1. 學(xué)習(xí)中共黨史有利于拓寬大學(xué)生黨史、國史的知識(shí)面，豐富思想政治教育的內(nèi)容體系。加強(qiáng)大學(xué)生中共黨史教育并不是可有可無的事情，這關(guān)系到黨和國家的發(fā)展、民族的興衰成敗。但是大學(xué)生對(duì)中共黨史的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀。一方面，大學(xué)生的中共黨史知識(shí)較為貧乏，部分大學(xué)生對(duì)中共黨史知識(shí)或一知半解，或一無所知;對(duì)黨史中的一些重要人物不了解;對(duì)黨史中的重要?dú)v史事件把握不準(zhǔn)確;在分析黨的歷史人物、歷史事件時(shí)缺乏科學(xué)態(tài)度，人云亦云現(xiàn)象較為嚴(yán)重。另一方面，許多大學(xué)生獲取中共黨史知識(shí)的主要途徑是影視劇，一些革命題材影視劇的熱播在受到人民群眾廣泛關(guān)注的同時(shí)，也在大學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，但部分影視作品以調(diào)侃的態(tài)度或戲說的方式展示黨史中的重大事件和重要人物，把本來莊重、嚴(yán)肅、悲壯的歷史史實(shí)轉(zhuǎn)化為搞笑、滑稽、娛樂性的情節(jié)，高校大學(xué)生會(huì)在不自覺中接受其信息誤導(dǎo)。習(xí)近平同志指出：“深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作?！盵1]5大學(xué)生通過學(xué)習(xí)“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系”等公共課程可以拓寬黨史、國史知識(shí)面，可以系統(tǒng)地把握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和中國特色社會(huì)主義理論體系產(chǎn)生、發(fā)展的歷史脈絡(luò)，深刻把握思想政治教育內(nèi)容，更好地知史愛黨、知史愛國。

2. 中共黨史是大學(xué)生深化思想政治理論學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材。學(xué)黨史、知國情是每一個(gè)高校大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。高校大學(xué)生只有加強(qiáng)對(duì)黨史、國史的學(xué)習(xí)，了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，才能加深對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的理解，充實(shí)內(nèi)心的精神世界，以堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰和愛黨愛國的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作與生活中去。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”

1. 高校大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中共黨史能夠加深對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的主題和主線、主流與本質(zhì)的理解，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“我們要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得繼往開來的強(qiáng)大動(dòng)力?！盵2]黨的歷史發(fā)展的主題和主線是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族在人民為爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕這兩大歷史任務(wù)而不懈奮斗的歷史。中國共產(chǎn)黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史這三個(gè)方面構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨歷史的主流和本質(zhì)。習(xí)近平同志指出：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”[3]大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中共黨史不但可以把握黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民所取得的輝煌成就，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，而且還能以史為鑒，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)黨在歷史中遭遇的挫折，分清黨史中的主流和支流，在得出正確歷史結(jié)論的基礎(chǔ)上樹立堅(jiān)定的政治方向。

2. 一切為了人民、一切依靠人民，學(xué)習(xí)中共黨史能幫助大學(xué)生明確“相信誰、為了誰、依靠誰”的問題。中國共產(chǎn)黨自成立以來堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。習(xí)近平同志指出，中國夢(mèng)是人民的夢(mèng)，“中國夢(mèng)必須同中國人民對(duì)美好生活的向往結(jié)合起來才能取得成功”[4]。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史要理解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體作用，中國共產(chǎn)黨的初心與使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持這個(gè)初心與使命，“從而贏得了人民衷心擁護(hù)和堅(jiān)定支持”[5]。青年是祖國的未來、是民族的希望，國家的前途在青年、民族的未來在青年。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，自覺將個(gè)人前途命運(yùn)與民族復(fù)興、國家富強(qiáng)聯(lián)系起來。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中共黨史能堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，避免墮入到脫離群眾的精英史觀，明確自中國共產(chǎn)黨成立以來其初心和使命是與人民群眾的解放和富裕分不開的。通過學(xué)習(xí)黨史，有助于理解中國特色社會(huì)主義道路的形成發(fā)展史，增強(qiáng)道路自信;有助于領(lǐng)悟中國特色社會(huì)主義理論的先進(jìn)性與科學(xué)性，增強(qiáng)理論自信;有助于體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信;有助于自覺傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

（三）推進(jìn)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)

習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素?！盵6]大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生的價(jià)值觀決定了未來中國社會(huì)的價(jià)值觀。當(dāng)前，大學(xué)生的主流思想是好的，但是部分大學(xué)生虛度大學(xué)時(shí)光，理想信念缺乏;部分大學(xué)生面對(duì)小小的挫折就喪失斗志，萎靡不振;少數(shù)大學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，在各種誘惑面前迷失方向、放棄底線，不惜鋌而走險(xiǎn)。這就迫切要求大學(xué)生能樹立正確的價(jià)值觀。

黨的歷史上有“寧可少活20年，也要拼命拿下大油田”的王進(jìn)喜、“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷鋒、“生的偉大、死的光榮”的劉胡蘭等無數(shù)先烈。大學(xué)生從這些榜樣人物身上可以感受到中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，把艱苦作為鍛煉自己的機(jī)會(huì)，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。同時(shí)不因生活中的挫折、磨難而意志消沉，不因取得一點(diǎn)成就而沾沾自喜，將榜樣的力量融入自己的日常行為，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善的個(gè)人品格注入成長的每一個(gè)角落。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史系列課程，可以將中國共產(chǎn)黨自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行，為建設(shè)自由平等公正法治的社會(huì)主義社會(huì)貢獻(xiàn)青春力量，以踏實(shí)、篤行的精神老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，真正把握社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該堅(jiān)守什么、反對(duì)什么，提倡什么、抵制什么，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）消解歷史虛無主義思潮對(duì)高校大學(xué)生的影響

“歷史虛無主義思潮是一種對(duì)客觀存在的歷史進(jìn)行抹殺消除，而按照自己的主觀臆想虛構(gòu)歷史的思想潮流?！盵7]歷史虛無主義者通過鼓吹“告別革命”來否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè);認(rèn)為中國共產(chǎn)黨選擇社會(huì)主義道路是一種錯(cuò)誤的決定而否定中國特色社會(huì)主義道路;認(rèn)為中國共產(chǎn)黨選擇社會(huì)主義是空想社會(huì)主義而否定中國特色社會(huì)主義。歷史虛無主義者糾結(jié)于中國共產(chǎn)黨歷史上的細(xì)節(jié)，竭力貶損中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革中走過的彎路;歷史虛無主義者糾結(jié)于歷史的細(xì)枝末節(jié)，用黨在歷史中犯過的小錯(cuò)誤重新解讀黨的歷史，抹黑黨史中的英雄人物。高等院校既是政治思想與學(xué)術(shù)思想激烈碰撞的地方，也是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和深化學(xué)術(shù)研究的重要學(xué)術(shù)園地，同時(shí)還是歷史虛無主義思潮對(duì)我國進(jìn)行思想滲透的重要場(chǎng)所。

高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史必須警惕歷史虛無主義思潮的消極作用。大學(xué)生對(duì)歷史虛無主義思潮在政治上缺乏成熟的鑒別能力，對(duì)歷史虛無主義者的觀點(diǎn)很難進(jìn)行理性分析，導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中接觸新思想、新觀點(diǎn)、新論斷時(shí)極易受到歷史虛無主義思潮的影響。習(xí)近平同志指出：“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫這些偉大的歷史，心中就會(huì)增加很多正能量?！盵8]歷史是最好的老師。高校大學(xué)生可以通過“黨史課程來正面引導(dǎo)、抵制詆毀、清理流毒、消弭影響”[9]。習(xí)近平同志指出，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)傳承民族氣節(jié)，崇尚英雄氣概，要學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄，對(duì)于社會(huì)上那些數(shù)典忘祖、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義要敢于亮劍。[10]71大學(xué)生應(yīng)該重溫中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中取得的輝煌成就，在感悟中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的過程中增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，而且在深入剖析黨在前進(jìn)道路上發(fā)生失誤和曲折的社會(huì)根源、思想根源、歷史根源等基礎(chǔ)上客觀分析和評(píng)判黨史中的重大事件、重要人物和重要問題。

二、高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)中共黨史中存在的主要問題

（一）學(xué)習(xí)黨史的主體地位有待提高

教師是學(xué)校教育工作中最重要、最具決定性的因素，處于學(xué)校教育活動(dòng)的中心。中國傳統(tǒng)社會(huì)形成的“師道尊嚴(yán)”思想仍然對(duì)現(xiàn)代教育活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。在這種思想的影響下，教師在課堂上講授內(nèi)容，課堂下的學(xué)生機(jī)械地聆聽、記憶，對(duì)教師講授的內(nèi)容不會(huì)隨意提問，更不會(huì)隨便質(zhì)疑所授知識(shí)的科學(xué)性。在這種課堂上，教育者往往會(huì)被神化、受教育者被奴化，教育者與受教育者的地位極其不平等，這在一定程度上阻礙了受教育者的發(fā)展。這種學(xué)習(xí)模式延續(xù)到在當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的課堂上，大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用卻依舊不突出，具體表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。

（二）學(xué)習(xí)中共黨史的方式相對(duì)單一

目前，高校大學(xué)生以接受課堂的理論灌輸為主要途徑學(xué)習(xí)中共黨史。理論灌輸作為傳統(tǒng)的思想政治教育的方式之一，其主導(dǎo)性、單向性的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起到了一定的作用。社會(huì)日益多元化使大學(xué)生群體的思想政治水平越來越呈現(xiàn)出多層次的特點(diǎn)，這就決定了大學(xué)生在學(xué)習(xí)中共黨史時(shí)認(rèn)知水平呈現(xiàn)多層次性、接受水平呈現(xiàn)多樣性。因此，大學(xué)生不能僅僅依靠理論灌輸來學(xué)習(xí)中共黨史知識(shí)，還必須通過教師不同角度和不同層次的教育活動(dòng)來獲得黨史知識(shí)。但是，目前高校黨史教育工作仍采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，沒有充分發(fā)揮各種學(xué)習(xí)載體的作用，如各類中共黨史教育網(wǎng)站等資源，從而影響了獲取黨史知識(shí)的效果。

（三）中共黨史教育活動(dòng)未常態(tài)化

首先，中共黨史在學(xué)科屬性的歸屬上游離不定。在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的研究生學(xué)科目錄中，中共黨史隸屬于政治學(xué)一級(jí)學(xué)科，但這一規(guī)定始終未能得到理論界與學(xué)術(shù)界的一致認(rèn)同。論者們的觀點(diǎn)分別是：中共黨史應(yīng)隸屬于歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科、馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，或中共黨史應(yīng)該單設(shè)為一級(jí)學(xué)科。中共黨史在政治學(xué)、歷史學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科之間游離，可能造成其邊緣化的傾向，高校則無法針對(duì)中共黨史學(xué)科精準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)課程，導(dǎo)致黨史教育活動(dòng)的非常態(tài)化。其次，高等院校、黨校、軍校等中共黨史本科專業(yè)及招生數(shù)量偏少，部分高校中共黨史專業(yè)課程設(shè)置少，導(dǎo)致中共黨史的學(xué)科基礎(chǔ)十分薄弱。中共黨史課程內(nèi)容大量寓于其他課程中，教學(xué)內(nèi)容沒有得到全面落實(shí)，黨史教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化不明顯，導(dǎo)致大學(xué)生黨史知識(shí)的片面性。再次，高校開展的關(guān)于中共黨史教育實(shí)踐活動(dòng)效果不明顯。高校課堂作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究中共黨史的重要陣地之一，在黨史教育、黨的理論宣傳等方面具有重要作用?！罢n堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡?！盵11]各高等院校雖然會(huì)開展有關(guān)中共黨史的教育實(shí)踐活動(dòng)，但是這種實(shí)踐課程往往只是一次簡單的行程，并不是針對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)有重點(diǎn)地鞏固和拓展，結(jié)果往往是“水過地皮濕”。中共黨史教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化落實(shí)不明顯，教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果大打折扣。

三、加強(qiáng)高校大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)的措施

中國共產(chǎn)黨的歷史是由具體的事件、人物等要素構(gòu)成的，學(xué)習(xí)中共黨史是為了以史為鑒，發(fā)揮黨史資政育人的重要功能。學(xué)好中共黨史，從整體上來說必須以唯物史觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

（一）不斷提高當(dāng)代大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)過程中的主體地位

1. 加強(qiáng)對(duì)中共黨史課程的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)作為獲取學(xué)科知識(shí)的主要渠道，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)地位：一方面，課堂教學(xué)具有系統(tǒng)性，它能夠系統(tǒng)講授一門學(xué)科的相關(guān)理論;另一方面，課堂教學(xué)極具權(quán)威性，課堂教學(xué)將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生能起到正本清源的作用?！拔覀凕h歷來重視對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行中共黨史的正面教育和主渠道灌輸?！盵12]大學(xué)生要自覺主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)黨史課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”等公共課程，主動(dòng)學(xué)習(xí)由中央黨史研究室出版的《中國共產(chǎn)黨歷史》（第一、二卷）、《中國共產(chǎn)黨的九十年》等著作，從歷史的縱向進(jìn)程準(zhǔn)確理解中國共產(chǎn)黨的成立給中國面貌帶來的新變化，科學(xué)把握中國共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)歷史使命的必然性，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究和解決實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，牢固樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

2. 認(rèn)真研讀領(lǐng)導(dǎo)人的著作及黨的重要文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)與研究黨史要“以習(xí)近平的相關(guān)論述為遵循和指導(dǎo)”[13]。學(xué)習(xí)教材可以全面了解中國共產(chǎn)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)人的著作可以了解其核心思想。大學(xué)生結(jié)合教材學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的著作不僅可以通過著作準(zhǔn)確地把握黨的領(lǐng)導(dǎo)人思想形成、發(fā)展、成熟的完整脈絡(luò)，而且可以通過著作學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)人分析問題、解決問題的方法。黨的重要文獻(xiàn)真實(shí)地記錄了中國共產(chǎn)黨的歷史，集中反映了黨在不同時(shí)期的路線、方針、政策。這些重要文獻(xiàn)作為中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是大學(xué)生了解黨史的一把鑰匙，是深化黨史學(xué)習(xí)的重要參考。所以，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)立足自身實(shí)際認(rèn)真研讀領(lǐng)導(dǎo)人的著作及黨的重要文獻(xiàn)，從中把握中國共產(chǎn)黨的歷史，不斷強(qiáng)化對(duì)中共黨史的認(rèn)識(shí)，感悟中共黨史資政育人的作用，將中共黨史理論與自身學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，更好地鞏固大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

（二）豐富中共黨史學(xué)習(xí)教育的方式

1. 利用紅色資源深化黨史學(xué)習(xí)。紅色資源見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期的奮斗歷程。黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)：“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！盵10]111高校大學(xué)生要沿著革命先輩的足跡繼續(xù)前行，時(shí)刻銘記黨的光輝歷史，傳承紅色基因。大學(xué)生可以通過參觀紅色遺址、紅色紀(jì)念館和瞻仰烈士陵園，學(xué)習(xí)黨在特殊年代艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人無私奉獻(xiàn)的精神;通過“重走長征路”“重走抗聯(lián)路”等紅色路線體驗(yàn)活動(dòng)，切身感受黨走過的艱辛歷程，繼承和發(fā)揚(yáng)革命者為理想信念不懈奮斗的革命情懷和革命理想高于天的堅(jiān)定信念。高校大學(xué)生利用紅色資源深化黨史學(xué)習(xí)可以在實(shí)踐體驗(yàn)中深化對(duì)歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路和選擇改革開放歷史必然性的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

2. 自覺參加高校黨團(tuán)組織與學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)。大學(xué)生要積極參加院系圍繞黨的重要?dú)v史事件、重要黨史人物、主題教育實(shí)踐等開展的活動(dòng)，踴躍參加高校社團(tuán)組織的歌詠會(huì)、讀書會(huì)、演講比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的歷史，培養(yǎng)自己愛黨、愛國的深厚感情，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，繼承和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的愛國主義精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代媒體拓寬學(xué)習(xí)中共黨史的途徑。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了手機(jī)、電腦等移動(dòng)電子設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)媒體在日常生活中扮演著極其重要的角色，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的部分。首先，大學(xué)生要充分運(yùn)用中共黨史學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)站了解黨史知識(shí)，如“中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)”“黨史黨建網(wǎng)”“中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)”以及各地方的黨史網(wǎng)站。這些網(wǎng)站內(nèi)容豐富又極具權(quán)威性，是大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨史的重要渠道。其次，充分利用微博、微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)。黨的部分重要網(wǎng)站都會(huì)開通相應(yīng)的公眾號(hào)，其內(nèi)容簡短、發(fā)送方式快捷等特點(diǎn)可以幫助大學(xué)生快速了解全國思想文化動(dòng)態(tài)和各地黨的建設(shè)等相關(guān)信息。靈活運(yùn)用現(xiàn)代傳媒，將中共黨史學(xué)習(xí)教育與其他學(xué)習(xí)教育形式相結(jié)合，有助于高校大學(xué)生更好地領(lǐng)悟中共黨史的感召力，“匯聚起同心共筑‘中國夢(mèng)的磅礴力量”[14]。

（三）學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的科學(xué)方法

中共黨史作為一門政治性很強(qiáng)的歷史學(xué)科，其研究對(duì)象不僅包括縱向上黨史發(fā)展的全過程，而且涉及橫向上黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及國防、外交、黨的自身建設(shè)等領(lǐng)域，這就要求加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科理論與方法的借鑒。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“我們既要堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義史學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持和發(fā)展黨史工作積累的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，也要吸收借鑒古今中外史學(xué)研究的手段、方法、載體。”[1]5學(xué)習(xí)中共黨史可以借鑒其他人文社會(huì)科學(xué)的研究方法，如心理史學(xué)研究方法、政治學(xué)研究方法、社會(huì)學(xué)研究方法等和以系統(tǒng)論、控制論、信息論為代表的系統(tǒng)方法、計(jì)量學(xué)研究方法等自然科學(xué)的方法，以此深化對(duì)中共黨史的學(xué)習(xí)。黨史研究的目的不僅在于展現(xiàn)歷史過程，更重要的是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、揭示歷史規(guī)律，“以堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰和高度的愛黨愛國熱情將中共黨史的學(xué)習(xí)作為充實(shí)自己精神世界、提升自我綜合素養(yǎng)的渠道”[15]，以達(dá)到中共黨史教育鑒往知來、資政育人的功能。這就要求大學(xué)生學(xué)習(xí)中共黨史的過程中，在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的同時(shí)，廣泛借鑒政治學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等社會(huì)學(xué)科的理論，拓展理論寬度，多層次、多角度、多方面地學(xué)習(xí)中共黨史。另一方面，學(xué)習(xí)中共黨史也應(yīng)該合理地借鑒外國史學(xué)研究的手段、方法和載體，但是借鑒西方研究范式要批判地吸收，取其精華、去其糟粕，“如果不加分析把國外學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)方法奉為圭臬，一切以此為準(zhǔn)繩，那就沒有獨(dú)創(chuàng)性可言了”[16]。

四、結(jié)語

2021年，中國共產(chǎn)黨成立100周年。中共中央印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，就黨史學(xué)習(xí)教育作出了安排部署。學(xué)習(xí)歷史是為了更好地走向未來。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走過的百年歷程，既光榮輝煌，又艱苦卓絕。高校大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，更應(yīng)該在這一重大歷史時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，深刻理解中國共產(chǎn)黨的“初心”與“使命”，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”而不懈奮斗。

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