葉小艷

豆豆在幼兒園是個人見人夸的孩子。他很能干，經(jīng)常幫助老師做事，是老師的得力“小助手”，也是其他小朋友學習的榜樣。但我們在家訪中卻發(fā)現(xiàn)，豆豆在家里的表現(xiàn)和在幼兒園截然不同。

那天我們進門的時候，就聽到豆豆在房間里大喊大叫。爺爺略顯尷尬地喊豆豆出來，說老師來看他了，但是他依舊不肯出門，并且“砰”地把門重重地關上了。我們詢問原因，媽媽說是因為豆豆的遙控汽車壞了，答應給他買新的，但是沒買到一模一樣的，豆豆就不高興，一直發(fā)脾氣。爺爺在一旁責怪豆豆媽媽：“你怎么回事，說好給他買一模一樣的，帶回來不一樣的，不怪咱豆寶不開心?！蔽覍敔斦f：“有時候商場不一定有一模一樣的，其實外形不一樣還更有趣呢！”豆豆爺爺卻說：“老師，你不懂，我家豆豆專一，他認定的東西，你就是變也要變出一模一樣的。等會兒我去別的店里再看看。”我發(fā)現(xiàn)，豆豆家里到處都是散落的玩具，奶奶在旁邊一邊收拾汽車玩具，一邊喊豆豆：“豆豆，你快出來，老師來了！”爸爸看豆豆還不出門，直接沖到房間里，拽著豆豆的耳朵把豆豆拎出來了，此時的豆豆?jié)M臉通紅，臉上都是淚水。爺爺看到了，特別心疼，罵豆豆爸爸：“你不能好好說話，動手干什么！”豆豆卻對著爺爺喊：“不要你們管我，都是你們的錯！”

幼兒在幼兒園和在家里呈現(xiàn)出兩面性的問題在很多幼兒身上都有表現(xiàn)，這顯然和他們所處的教育環(huán)境有關，針對不同的環(huán)境，他們隨機切換狀態(tài)。而像豆豆家這種4個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的家庭生活模式也比較具有代表性。反思這個案例，有幾個方面應該引起家長們的注意。

1。家庭中也應該設立相應的規(guī)則

幼兒園里事事都有規(guī)則需要遵守，豆豆在一開始出現(xiàn)不良行為的時候，老師會引導其改正，并及時鼓勵他正向的行為方式。豆豆是個自尊心很強又能干的孩子，老師的激勵和同伴的榜樣作用，更是激起了他的表現(xiàn)欲望，什么都要做得最好。而在家里，爺爺奶奶的寵溺讓豆豆毫無規(guī)則意識，玩具可以亂丟，也可以胡亂發(fā)脾氣。

孩子在家里相對放松，不必時時刻刻受到規(guī)矩的拘束，但是關于獨立自理、情緒自控、責任擔當、尊重他人等方面的習慣和能力應該得到培養(yǎng)，需要相應的規(guī)則來約束。這樣的規(guī)則并不是單獨為孩子設立的，而是所有家庭成員的行為準則。

2.家長身教勝于言傳，做孩子的榜樣

家長應帶頭遵守家庭規(guī)則，陪伴孩子成長。常有家長感慨，為什么孩子在幼兒園就能守規(guī)則、懂禮貌，在家就不行?！笆痉丁痹跔I造教育氛圍過程中起到很重要的作用。很多時候父母只是一味地說教，不能這樣，不能那樣，孩子并不知道如何去改，而老師經(jīng)常向孩子示范怎樣正確做。孩子學會方法了，加以鞏固，就培養(yǎng)了好的習慣。

我們建議豆豆的父母在家中和孩子一起收拾玩具、書籍，做家務等，遇到問題的時候協(xié)商解決，而不要采取溺愛、放任，或強制、暴力的方式。以家庭規(guī)則為行為準則，不遵守規(guī)則就停止游戲或獎勵等。重要的是，規(guī)則的制訂應該征詢豆豆的意見，并結(jié)合相應的獎懲措施，引導豆豆在規(guī)則的遵守中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.家庭成員之間爭取教育的一致性

父母輩和祖輩教育方法和行為的不一致是導致孩子情緒不穩(wěn)和一些不良行為習慣的重要原因之一，而加強溝通和共同學習科學的育兒方法、理念是家長教育一致性的法寶。

從案例中，我們看到，遇到問題時，豆豆的家長沒有好的解決方法，或是一味滿足或是暴力解決，并在孩子面前起紛爭，態(tài)度不一，這不但會讓孩子“鉆空子”，還會激化家庭矛盾。豆豆的爺爺奶奶對孩子過于溺愛，同時，又在干涉豆豆父母對孩子的教育;而豆豆爸爸采取“直接動手”的方式顯然也不科學。

我們建議豆豆的家長經(jīng)常一起分享一些育兒書籍和節(jié)目，多參加幼兒園的親子活動，共同學習科學育兒方法，樹立正確的育兒理念和科學的兒童教育觀，并在此基礎上，多傾聽多溝通，建立起統(tǒng)一的家庭教育方式。

特別是針對祖輩對孩子的溺愛和對父母教育的干涉，一味指責和抱怨并不能解決矛盾，反而會讓老人寒心和排斥，多溝通、多分享，才能統(tǒng)一思想，形成家庭教育的合力。

4.及時與教師溝通，尋找家園“兩面性”的原因

多和幼兒園老師溝通，了解幼兒園的教育和孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家長可以更全面地了解孩子的發(fā)展情況，尋找到更合適的教育方法。同時，跟老師溝通孩子在家庭中的表現(xiàn)，讓老師成為家庭教育的得力推手。

豆豆的父母平時很少和老師溝通豆豆在家庭中的情況，因為老師反映孩子在幼兒園表現(xiàn)良好，就對孩子在家里的行為聽之任之，不干預不處理。家訪后，我們一方面找豆豆談心，另一方面也給豆豆父母提了很多建議。當家園教育一致后，豆豆在家中的表現(xiàn)也逐漸改善。