熊婧嫻

摘要：為提高青年大學生群體在馬克思主義理論方面的素養(yǎng)，本文對提升策略方面的內(nèi)容進行了探究，分別從教學工作、學術建設和學習氛圍打造等數(shù)個方面予以詳細的探討，以期提高馬克思主義理論教學水平，讓大學生群體更好掌握和運用馬克思主義理論來分析和解決實際問題。

關鍵詞：大學生 馬克思主義理論 提升

前言

馬克思主義理論是人們認識世界和改造世界的重要依據(jù)，應當為人們所掌握，作為當代青年大學生群體，則更要掌握馬克思主義理論，通過一系列的學習，積極提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，在今后的學習工作中，更加科學地看待和解決問題，成為祖國的優(yōu)秀建設者和可靠接班人?；诖?，應當對大學生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的培養(yǎng)方面做進一步研究。

1.青年大學生提升馬克思主義理論素養(yǎng)的重要性

1.1促進大學生理想信念升華

大學階段是人的世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，如果在這個時期加強馬克思主義理論的學習，那么馬克思主義理論將能夠體現(xiàn)在人的生活和成長當中，為大學生今后的學習、工作和生活都帶來巨大的作用，能夠讓大學生始終在馬克思主義理論指引下，樹立自身理想信念，以強大的精神動力面對機遇和挑戰(zhàn)。由此可見，提高大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，有助于升華大學生的理想信念，在今后的發(fā)展中，以更加開闊的視野，和更具深度和廣度的思考，來把握未來的發(fā)展。

1.2完成高校思政教育的關鍵環(huán)節(jié)

高校的思政課程，其不僅要引導大學生以正確的政治立場和態(tài)度來看待事物，更需要引導大學生能夠以馬克思主義理論的思維來認識世界和改造世界，從而推動自身更好發(fā)展。在新時代下，馬克思主義理論也在不斷取得發(fā)展和創(chuàng)新，為此，高校在思政教育中加強對大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的提升，是完成高校思政教育的一項重要內(nèi)容。

1.3實現(xiàn)時代新人的使命和擔當

青年大學生是未來的社會發(fā)展中的中堅力量，在社會主義建設的進程中承擔著不可或缺的地位和作用。為此，作為時代新人的青年大學生，就必須學習馬克思主義理論，提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，將馬克思主義理論活學活用，來解決實際遇到的問題。

2.青年大學生應具備的馬克思主義理論素養(yǎng)

2.1樹立堅定信仰

無論何時，馬克思主義理論始終是我們需要堅持的指導思想，并要以此來認識世界和改造世界。為此，大學生應當主動了解馬克思主義理論的相關著作。由于這些著作具有很高的深度和廣度，因此在閱讀著作時，要仔細分析，結合當前的實際情況進行靈活運用，來提升學習興趣和效果，做到堅定信仰，在未來的發(fā)展中取得更大進步。

2.2掌握馬克思主義理論體系的主要內(nèi)容

要做到有效提升馬克思主義理論素養(yǎng)，就必須從基礎部分做起，熟練掌握馬克思主義理論知識。為此，作為青年大學生群體，必須認真學習馬克思主義的基礎理論知識，用這些理論來分析和解決實際遇到的問題，這有助于打破固有思維，讓大學生在今后的學習和工作中更具創(chuàng)新意識，幫助大學生群體取得更好發(fā)展。

2.3掌握運用馬克思主義理論解決實際問題的能力

在馬克思主義理論中，實際應用是其重要內(nèi)涵之一，為此，大學生應當積極參與社會實踐活動，在實踐活動中，運用馬克思主義理論來解決遇到的問題，避免解決問題時存在的盲目性，做到理論與實踐相結合。這不僅有助于加深對馬克思主義理論的理解，還有助于大學生對自己所學專業(yè)知識的應用。

3.提高大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的有關策略

3.1對高校思政課程的教學工作予以優(yōu)化創(chuàng)新

就提高青年大學生馬克思主義理論素養(yǎng)方面的工作而言，高校思政課程是最主要的途徑之一，目前，高校的相關思政課程已經(jīng)取得了較大的效果。但從實際情況來看，其中的一些問題也仍然存在。問題則主要體現(xiàn)在課堂教學方式上，很多教師仍然采用照本宣科的講解方式，學生對于馬克思主義理論的學習，往往是為應付考試而機械記憶，這種教學方式難免存在著空洞的缺陷，導致很多學生對于課程的學習失去興趣。面對目前這一問題，作為高校思政課的教師，應當從以下幾方面入手加以解決。一是要提升自身的綜合素養(yǎng)，作為思政課教師，應當不斷進行新知識的學習，積極參加相關的培訓活動，對馬克思主義理論全面了解，對于日常教學環(huán)節(jié)也要以科研的角度來看待，確保做到與時俱進，同時，思政課程的教師在日常教學中也要身體力行，為學生樹立模范帶頭作用，從而給學生帶來潛移默化的影響。二是要對現(xiàn)行的教育方法進行創(chuàng)新，要豐富教學方法，采用學生較為感興趣的教學方式，讓學生更好理解馬克思主義理論的相關內(nèi)容，做到理論與實踐相結合，從而提高教學效果。

3.2加強對馬克思主義理論的大眾化普及

當今，在經(jīng)濟全球化的大背景下，各種不同的思想文化難免會給大學生群體帶來一定程度的沖擊，少部分學生甚至有被錯誤思想影響的情況出現(xiàn)。在這種情況之下，將馬克思主義理論普及到公眾當中已是大勢所趨。為此，對于馬克思主義理論的教學，絕不能局限于理論講解，而是要做到從抽象到具體，多開展相應的實踐活動，讓大學生在實踐中踐行馬克思主義理論，更好體會到馬克思主義理論在實踐中的重要價值。

3.3加強馬克思主義學術化建設

將馬克思主義學術化，是要深入挖掘馬克思主義理論中的更多內(nèi)涵，當然，這并不等同于將馬克思主義理論神化，而是要對馬克思主義理論進行更多角度和更為全面的理解，避免因片面理解馬克思主義理論而出現(xiàn)挫折。通過馬克思主義學術化建設，能夠進一步提高馬克思主義理論的科學性，讓馬克思主義理論更好為現(xiàn)代社會所服務。為此，高校思政課程的教師要進一步加強對馬克思主義理論的研究，多與國內(nèi)外的相關領域專家學者進行溝通交流，并引導有興趣的學生也同時參與研究，從而提高對馬克思主義理論理解的深度和廣度。

3.4營造更為濃厚的馬克思主義理論學習氛圍

提高大學生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的工作有著綜合性和復雜性，需要多方的共同參與和努力才能達到應有的目標。為此，應當從以下幾個方面同時著手實現(xiàn)這一目標。具體來看，一是要以制度作為根本保障，高等院校應當發(fā)揮黨組織、團組織和教師、輔導員等群體的各個層級的核心作用，在根本制度的基礎上，擴展相應的學習制度和考核制度。二是要拓展馬克思主義理論的學習渠道，對于馬克思主義理論的學習，要不局限于課堂，更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一重要工具，調(diào)集互聯(lián)網(wǎng)上海量的學習資源，并利用互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播速度和范圍上的優(yōu)勢，積極宣傳普及馬克思主義理論，讓學生能夠利用更多的時間來學習馬克思主義理論的相關內(nèi)容，從而讓學生在不斷的學習中形成思想共識，不斷提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)。三是要推進和諧校園建設，打造具有特色的校園文化，讓馬克思主義理論和校園文化建設方面的內(nèi)容有機結合，與此同時也可組織各種主題活動，邀請馬克思主義研究領域的專家學者來校開展專題講座，鼓勵學生積極參與。四是要加強馬克思主義理論的實踐應用，做到理論與實踐相結合。事實上，提升大學生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的關鍵也在于提高學生的實踐能力。因此，在相關的思政課程教學中，要突破傳統(tǒng)純理論教學的不足，適當增加社會實踐活動所占的比例，讓學生在實踐活動中，對社會上的各種現(xiàn)象以馬克思主義理論進行分析，從而使得教學效果得到進一步深化。

4.結束語

總的來看，提高青年大學生馬克思主義理論素養(yǎng)，具有顯著的現(xiàn)實意義。為此，高校有關部門要予以重視，從多角度入手，積極采取各種措施，讓學生在理論學習和實踐活動中有效掌握和應用馬克思主義理論的有關內(nèi)容，促進學生在未來取得更好發(fā)展。

教育部一般項目：優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項目

題目：廣東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在高校思政課中的運用研究

編號：20SZK10560001

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