摘 要：我國素質(zhì)教育改革的深入，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，要求具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為當(dāng)今的“剛需”。作為高等教育重要部分的高職教育，在高職教育中通過改革創(chuàng)新不斷提升教育質(zhì)量既是高職教育的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提升的重要保障。作為素質(zhì)教育重要課程的體育，它對(duì)培養(yǎng)并提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，形成終身體育的思想具有不可替代的作用，同時(shí)其也是當(dāng)代體育教育的重要目標(biāo)之一。文章針對(duì)當(dāng)下高職體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的必要性以及其提升對(duì)策加以探討分析。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)，社會(huì)適應(yīng)能力，必要性，培養(yǎng)

對(duì)高職學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)和提升是學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)發(fā)展三者的共同目標(biāo)需求。高職教育的根本任務(wù)和目標(biāo)就是為社會(huì)一線提供具有專業(yè)知識(shí)的高技能實(shí)踐型人才，因此，社會(huì)適應(yīng)能力成為學(xué)生日后就業(yè)所必備的重要能力。鑒于此，高職院校在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力所占有的地位和發(fā)揮的作用，有著其不同于其他專業(yè)學(xué)科教育的獨(dú)特之處，也因此成為不可或缺的重要環(huán)節(jié)，理應(yīng)加以重視和科學(xué)利用。

一、高職體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的必要性

1.是高職院校未來人才培養(yǎng)的必須的目標(biāo)定位

職業(yè)教育隨著國家政策投入的傾向不斷加大和高職院校規(guī)模以及生源的擴(kuò)大，高職教育在整個(gè)教育體系中的地位和作用愈發(fā)被重視。高職院校要不斷跟隨時(shí)代進(jìn)步，革新教育理念，創(chuàng)新高職院校教學(xué)模式，確保人才培養(yǎng)的時(shí)代性和進(jìn)步性，以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高職院校制定和培養(yǎng)出的人才是否更有能力適應(yīng)社會(huì)，不僅是自身教育質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)，也影響甚至決定了高職院校未來的發(fā)展。高職人才培養(yǎng)的方案直接關(guān)系著學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為此，新時(shí)期有必要將高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力放在重要的位置加以重視和培養(yǎng)。

2.社會(huì)適應(yīng)能力是高職院校未來教育的重要內(nèi)容

高職教育的根本目標(biāo)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，不僅要為以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的綜合應(yīng)用型人才作為目標(biāo)，還應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展創(chuàng)新。針對(duì)高職體育要圍繞上述內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，增加多樣的且有針對(duì)性的時(shí)代性體能訓(xùn)練以及素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生具備所在專業(yè)應(yīng)有的能力，為今后職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.高職體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成社會(huì)適應(yīng)能力具有特有作用

高職體育運(yùn)動(dòng)多數(shù)都是集體性運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，這有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，這也是企業(yè)發(fā)展所看中的素質(zhì)修養(yǎng)。通過開展多種形式的體育活動(dòng)，師生之間的互動(dòng)交流增多，學(xué)生之間的集體凝聚力和向心力得到有效增強(qiáng)，有助他們更好地建立人際關(guān)系。此外，高職體育教學(xué)過程中的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)身健體，塑造堅(jiān)毅、勇敢等良好性格，還可以使學(xué)生因團(tuán)體比賽對(duì)抗而變得更具抗壓抗挫能力，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著積極的實(shí)際作用和意義。比賽中的規(guī)則要求，能夠使學(xué)生更懂得遵守制度、規(guī)則的重要性，為他們今后進(jìn)入社會(huì)工作崗位遵紀(jì)守法，堅(jiān)守制度、規(guī)則底線，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的措施

1.立足學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)高職體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合性的科學(xué)規(guī)劃

任何教育教學(xué)都不能脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求與需求，高職體育亦是如此。因此，高職體育專業(yè)不僅要對(duì)所教授的教材進(jìn)行針對(duì)性編制，課程內(nèi)容科學(xué)規(guī)劃，也要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及身心發(fā)展需求，使高職體育教學(xué)真正能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。具體來說，大一新生以體育基礎(chǔ)課程為主，重視多種體育運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)和提升，增強(qiáng)其體育學(xué)習(xí)的積極性；大二體育教學(xué)則需根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行必修課與選修課結(jié)合，更好的激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣并在這一過程中增強(qiáng)體育技能以及素養(yǎng)，形成自身個(gè)性化的發(fā)展。

2.積極開展針對(duì)各專業(yè)的教學(xué)情境模式創(chuàng)建，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)適應(yīng)能力也是高職體育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，為此，體育教師要將不同專業(yè)的體育課做針對(duì)性的情境模式創(chuàng)建，設(shè)置能有既符合體育課程教學(xué)要求又能培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗并存在的課程，提高學(xué)生抗壓耐挫等社會(huì)適應(yīng)能力，為適應(yīng)未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.充分利用體育課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)等意志力的磨練，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

體育課具有磨練學(xué)生心理和生理的雙重教育作用。它不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們必要的體育技能，使其形成良好的體育素養(yǎng)和終身體育的習(xí)慣，同時(shí)又能在此過程中使學(xué)生形成勇于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞，不怕失敗，越挫越勇等性格品質(zhì)。因此高職體育課程的創(chuàng)設(shè)要兼顧這兩個(gè)教育作用，以達(dá)到提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的目的。此外，作為體育教師，同時(shí)也要在教學(xué)中用心觀察并是都關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)給予學(xué)生在技能以及關(guān)心、鼓勵(lì)等，以提升的體育能力和心理自信。

4.重視高職體育教學(xué)良好氛圍的營造

良好的高職體育教學(xué)氛圍首先應(yīng)當(dāng)是民主平等的課堂氛圍，為此，體育教師要對(duì)學(xué)生的課堂主體地位樹立應(yīng)有的重視和尊重，使其有充分展現(xiàn)自我、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建起師生間良好且和諧的師生關(guān)系，營造融洽的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師高超的教育藝術(shù)水平，有助于增進(jìn)課堂良好氛圍的營造。為此，教師要積極提升自身在體育教學(xué)方面的阻專業(yè)能力和水平，不斷健全和完善體育教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)新融入到體育教學(xué)之中，圍繞素質(zhì)教育這一核心開展教學(xué)，并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維規(guī)律，選用與之相匹配的教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

5.高職體育教學(xué)也要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開教學(xué)，始終堅(jiān)持以生為本的教學(xué)原則

高職教育始終是與社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的，因此，高職體育教學(xué)的課程也應(yīng)規(guī)劃安排滿足時(shí)代要求。其教學(xué)內(nèi)容不僅要以體育教學(xué)為根本，還應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)對(duì)人才體能、技能、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行課程的規(guī)劃和選擇，從而使不同學(xué)生、不同專業(yè)都各有特色，同時(shí)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力又能得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。

三、結(jié)束語

結(jié)合上述，結(jié)合當(dāng)今以及未來一定時(shí)期我國社會(huì)發(fā)展的需要，高職體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平的提高都不能脫離對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)這一重要目標(biāo)，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，尤其是高職體育所具有自身優(yōu)勢(shì)能夠更好地幫助高職學(xué)生的身心發(fā)展，助其建立起更加健全人格和完善的價(jià)值觀，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。同時(shí)體育教師也要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)教學(xué)能力和水平，并根據(jù)自己所教授的具體內(nèi)容的不同來進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)措施。

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（作者簡(jiǎn)介：扎西拉杰，本科，助教。主要研究方向：體育教育）