社會適應能力
- 高職幼師生職業(yè)認同與社會適應能力研究
業(yè)認同與社會適應能力情況，發(fā)現(xiàn)高職幼師生的職業(yè)認同處于中上水平，社會適應能力卻整體較差；職業(yè)認同在高中來源、學業(yè)水平和報考原因變量上存在顯著差異；社會適應能力在學業(yè)水平、報考原因變量上存在顯著差異；職業(yè)認同與社會適應能力呈正相關。建議從學生、學校、教育部門著手，助力高職幼師生職業(yè)認同與社會適應能力的提升。關鍵詞：高職高專；幼師生；職業(yè)認同；社會適應能力中圖分類號：G715 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2023）08-0075-
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 幼小銜接視角下隨遷兒童社會適應能力狀況及對策
隨遷兒童社會適應能力的狀況，提出幼小銜接視角下提高隨遷兒童社會適應能力的策略：重視隨遷兒童社會適應能力發(fā)展中存在的問題，幼兒園、家庭、學校和政府共同構建隨遷兒童社會適應能力培養(yǎng)聯(lián)動機制等?！娟P鍵詞】幼小銜接 隨遷兒童 社會適應能力【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0034-05幼小銜接是指幼兒教育與小學教育的銜接。幼小銜接期指的是從幼兒園大班到進入小學一年級的這段時間。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 小學體育與健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)分析
習和強化社會適應能力在體育與健康課中的作用是當前高校體育活動的一個主要內容，它反映了社會的需要。文章從合作學習、社會適應能力兩個維度的相互聯(lián)系入手，對小學體育與健康課中合作學習和社會適應能力的培養(yǎng)進行了分析和討論。首先概括了合作學習和社會適應能力的基本內涵，并對二者的聯(lián)系進行了剖析，然后闡述了培養(yǎng)學生合作學習和增強社會適應能力的重要意義，并給出了培養(yǎng)學生合作學習和增強社會適應能力的具體戰(zhàn)略及實施戰(zhàn)略，以便于有關方面的研究和應用。關鍵詞：體育與健康；合作學習
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 幼兒社會適應能力培養(yǎng)存在的問題及改進策略
響了幼兒社會適應能力的培養(yǎng)?；诖?，幼兒園要從提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師專業(yè)溝通、豐富教育內容、轉變家長觀念、重視家園合作等方面入手，切實做好幼兒社會適應能力培養(yǎng)工作，促使幼兒健康快樂地成長。關鍵詞：幼兒園；社會適應能力；自理能力幼兒的社會適應能力是指幼兒對所處環(huán)境的適應能力，以及幼兒獨立狀態(tài)下處理日常生活的能力。培養(yǎng)幼兒的社會適應能力，是長期以來社會各界普遍關注的熱點問題。目前，由于部分幼兒園對幼兒社會適應能力培養(yǎng)工作重視不足，阻礙了幼兒社會適應能力的發(fā)
基礎教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 實習階段培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學生社會適應能力研究
中職學生社會適應能力的關鍵期。對此，學?？苫谥新氂嬎銠C專業(yè)學生在實習中存在的人際溝通能力弱、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃、達不到職業(yè)技能要求等問題，積極培養(yǎng)中職學生的綜合素質，提升中職學生的關鍵能力，并與企業(yè)專家結對，對接企業(yè)的管理模式，同時改革課程結構，優(yōu)化培養(yǎng)方式，不斷提升中職學生的社會適應能力，滿足社會對人才的高標準要求。關鍵詞：中職學校；計算機專業(yè)；社會適應能力；人才培養(yǎng)；策略中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）32-0
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 淺論體育課程思政與大學生社會適應能力培養(yǎng)的關系
大學生的社會適應能力培養(yǎng)中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。將立德樹人作為核心育人目標，輔以潤物細無聲的教學方式，將其融入到大學體育教學與實踐中，對于培養(yǎng)大學生的社會適應能力是十分有益的。文章主要研究教師在教學實踐中應當重點關注的方面。關鍵詞：體育課程思政;大學生;社會適應能力中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）07-0070-03 習近平總書記在2020年7月7日給中國石油大學（北京
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 巧用趣味游戲,優(yōu)化小學體育課堂教學
育教學;社會適應能力1小學生體育教學的重要性和必要性1.1保證生理機能健康發(fā)展在現(xiàn)代教育理念引導下，提升體育鍛煉是實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要基礎。小學生通過體育教學方式增強自身免疫功能，保持身體健康強壯，對學生健康成長具有十分重要影響。在實現(xiàn)身體機能有效增值的同時，還可以鍛煉學生的應激反應能力，思維敏捷能力，肢體協(xié)調能力，對小學階段學生非常重要。良好的身體素質是實現(xiàn)自身全面發(fā)展的根本，加強體育鍛煉，強身健體，有利于幫助學生培養(yǎng)端正的身姿體態(tài)，促進養(yǎng)成
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的社會適應能力
促進幼兒社會適應能力的培養(yǎng)?；诖?，本文章對在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的社會適應能力進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：角色游戲;幼兒;社會適應能力;培養(yǎng)引言角色游戲是培養(yǎng)孩子社會適應能力的有效途徑，是孩子成長的“助推器”。在表演前，孩子們自主組隊，協(xié)商創(chuàng)作;在實踐中，孩子們親身體會規(guī)則的重要性，學著遵守小組制定的規(guī)則;表演結束后，孩子們還需針對表演中出現(xiàn)的問題進行反思，主動尋求解決問題的最佳辦法。角色游戲如同一臺“問題制造器”，讓孩子在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 早期語言綜合干預在語言發(fā)育遲緩患兒中的療效及對社會適應能力、語言發(fā)育能力的影響
療效及對社會適應能力、語言發(fā)育能力的影響。方法：選取2020年12月-2021年6月聊城市婦幼保健院的110例語言發(fā)育遲緩患兒為研究對象，按照隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組，每組55例。對照組采用常規(guī)干預，觀察組采用常規(guī)干預加早期語言綜合干預。比較兩組的臨床總有效率、干預前后的社會適應能力、語言發(fā)育能力及家長滿意度。結果：觀察組的臨床總有效率顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。干預前，兩組適應行為評定量表第二版（ABAS-Ⅱ）、S-S法語言發(fā)
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2022年9期2022-05-09
- 積極心理干預聯(lián)合有氧運動對胃癌患者自我感受負擔及社會適應能力的影響
受負擔及社會適應能力的影響。方法：選取2018年1月-2020年12月遼陽市中心醫(yī)院腫瘤科收治的330例胃癌患者，按照隨機數(shù)字表法將患者分成干預組和對照組，各165例。對照組給予常規(guī)護理模式，干預組在對照組的基礎上輔以積極心理干預聯(lián)合有氧運動。評估和對比兩組患者癌因性疲乏、希望水平、自我感受負擔、生活質量及社會適應能力。結果：干預后，兩組患者行為、情感、軀體和認知等癌因性疲乏維度評分均明顯降低，且干預組行為、情感、軀體和認知等癌因性疲乏維度評分均明顯低于對
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2022年3期2022-03-24
- 體育鍛煉與高中聾啞學生社會適應能力關系的研究
聾啞學生社會適應能力關系為研究對象，旨在拓展特殊教育體育教學研究，重在發(fā)展特殊教育學生的身體素質，為聾啞學生提供良好的高中學習生活環(huán)境。關鍵詞：體育鍛煉;高中：聾啞學生;社會適應能力體育鍛煉對于普通學生和特教學生而言，都能夠促進身心健康協(xié)調發(fā)展，還能促進學生的社會適應能力的提升，幫助學生更快適應社會環(huán)境并不斷提升自我[1]。高中聾啞學生由于受到一些因素的影響，普遍缺乏一定的社會適應能力[2]，一些學生面臨著高中畢業(yè)進入社會擇業(yè)就業(yè)的一系列問題，因此提升他們
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 內涵發(fā)展背景下提升高職學生軟實力培育策略的研究
軟實力 社會適應能力 生活技能 培育策略一、高職學生軟實力的內涵研究1.高職學生的軟實力來源于學校的精神內涵目前國內學者們對高職院校軟實力內涵闡釋不一，但基本上形成了以下共識：高職院校軟實力相對硬實力而言，兩者形成高職院校綜合實力且相互作用；是由非實體要素形成的合力；是高職院校特有的核心價值觀和內在的品質，是一種無形的精神力量；在內部表現(xiàn)為師生員工的凝聚力，在外部表現(xiàn)為社會影響力等多方面。本文在研究過程中認為高職院校所具有的軟實力是建立在硬件基礎上開展的，
公關世界 2021年22期2021-12-20
- 新形式的高中體育與健康課程對高中生社會適應能力的影響
生社交和社會適應能力的正面影響，有助于學生在高中階段建立正確的體育觀，養(yǎng)成科學的體育運動習慣，同時提前培養(yǎng)學生們適應社會和學習獨立生活的能力。關鍵詞：體育健康，社交能力，社會適應能力中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-275一、引言作為一直伴隨著我國所有學生的學生生涯的課程，體育健康課在學生的身體素質和體育技能的鍛煉和培養(yǎng)具有不可忽視的作用，但是對于高中階段的學生來說，學習文化課和應試科目的學科壓力非常大，學習任務很重，很多家長都
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 幼兒社會適應能力及其影響因素研究
探討幼兒社會適應能力的現(xiàn)狀及其影響因素。方法：采用《兒童適應行為評定量表》對本市幼兒進行隨機整群抽樣，共抽選820名幼兒，獲有效樣本760份。結果：不同年齡段幼兒社會適應能力存在顯著差異（P關鍵詞：幼兒 社會適應能力 影響因素隨著經濟的發(fā)展以及人們生活質量的提高，對幼兒的成長也給予了高度重視。人們越來越多的關注幼兒社會適應能力，幼兒社會適應能力也稱之為幼兒社會適應行為，它是指幼兒和他人相處的人際關系、幼兒獨立處理日常生活能力以及他們年齡應承擔的社會責任等，
公關世界 2021年20期2021-11-09
- 中職生社會適應能力培養(yǎng)實踐探討
一般認為社會適應能力包括學習能力、心理調適能力、協(xié)作交往能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和社會競爭能力。杜威主張 “教育即生活”，學校生活是社會生活的一部分，學生在模擬化的社會環(huán)境中所學到的知識與社會生活是基本相通的。因此，我們完全有理由相信在中等職業(yè)學校的教育教學環(huán)境中通過適當?shù)耐緩侥軌蛱岣咧新毶?span id="syggg00" class="hl">社會適應能力。主要從四個方面進行了有益的探討：在課堂教學中培養(yǎng)中職生的社會適應能力;以活動作為學生心靈成長的載體;增強專業(yè)意識，獲得良好的專業(yè)體驗，適應行業(yè)需求;加強心理輔
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 基于資源整合的幼兒社會適應能力培養(yǎng)策略初探
合的幼兒社會適應能力培養(yǎng)，注重兒童、教師、家長和社會人士之間的和諧合作和積極互動。在實踐中，我園聚焦與幼兒現(xiàn)實生活密切相關的實際問題與情境，主動積極地與家庭和社區(qū)代表合作制定課程計劃，以三項措施推動家長進課堂活動優(yōu)質、高效。一是以“資源整合”為核心，拓展幼兒園教育師資隊伍;二是以“資源整合”為焦點，開展家長進課堂助教活動;三是以“順應狀態(tài)”為目的，提供社會性發(fā)展有效支持。關鍵詞：資源整合;社會適應能力;策略《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)
學習與科普 2021年11期2021-09-10
- 淺談初中體育教學在青少年心理建設中的作用
教學? 社會適應能力中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.112 隨著社會經濟的發(fā)展，人們的物質生活已經基本得到滿足，便對精神生活的要求日趨增強。但在追求完美的精神享受過程中便會承擔相應的壓力，而精神壓力的承受度直接體現(xiàn)在了心理建設方面。為了讓人們的心理健康積極發(fā)展，應該注重青少年的心理建設。青少年心理是人生心理發(fā)展的轉折期，抓好青少年的心理建設是成就人生必備條件。 現(xiàn)在義
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)策略探討
視學生的社會適應能力培養(yǎng)。社會適應能力的培養(yǎng)方法多種多樣，可以單獨培養(yǎng)，也可以融入其他科目教學中，例如，在體育教學中就可以培養(yǎng)高職學生的社會適應能力。本文將首先闡述一下，在高職體育教學中培養(yǎng)學生社會適應能力的必要性，然后分析一下，高職體育教學學生社會適應能力培養(yǎng)中的存在問題，最后探討一下，在高職體育教學中培養(yǎng)學生社會適應能力的具體策略。關鍵詞：高職體育教學;學生;社會適應能力;培養(yǎng)策略探討一、在高職體育教學中培養(yǎng)學生社會適應能力的必要性。1、有利于提高高職
時代商家 2021年11期2021-09-10
- 數(shù)學生活化教學提高智障學生社會適應能力
智障學生社會適應能力的影響。關鍵詞：數(shù)學教學;生活化;智障學生;社會適應能力在數(shù)學教學過程中我們應當努力創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題能力;結合生活實際，合理安排教學內容;選擇生活化的教學方法，便于學生理解接受;注重生活實踐，加深學生新知理解。從而體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，培養(yǎng)智障學生社會適應能力。一、創(chuàng)設生活化的教學情境智障學生心理發(fā)育遲緩，智力低下，以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維發(fā)展卻很差。因此，教師應力求從學生熟悉的生活情境出
快樂學習報·教育周刊 2021年2期2021-09-10
- 在體育教學中培養(yǎng)初中生社會適應能力的研究
摘 要：社會適應能力實質上就是個體在日常生活中為人處世的能力。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，那種僅具有較高文化知識水平和高超專業(yè)技術的人才已經無法滿足現(xiàn)階段社會對人才的迫切需求，社會對人才的要求越來越高。社會適應能力便是一名優(yōu)質人才所必須具備的一種基本能力。初中體育教師在開展教學活動的過程中，應充分利用體育學科的教學優(yōu)勢，加強對初中生社會適應能力的培養(yǎng)，以此為初中生日后的發(fā)展打下良好的基礎。筆者針對體育教學對培養(yǎng)初中生社會適應能力的影響進行了探究與分析，并提出
求知導刊 2021年18期2021-08-26
- 高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
具有良好社會適應能力的高素質應用型人才成為當今的“剛需”。作為高等教育重要部分的高職教育，在高職教育中通過改革創(chuàng)新不斷提升教育質量既是高職教育的必然要求和發(fā)展趨勢，也是實現(xiàn)對學生社會適應能力提升的重要保障。作為素質教育重要課程的體育，它對培養(yǎng)并提升學生社會適應能力，形成終身體育的思想具有不可替代的作用，同時其也是當代體育教育的重要目標之一。文章針對當下高職體育教學中學生社會適應能力培養(yǎng)的必要性以及其提升對策加以探討分析。關鍵詞：高職體育教學，社會適應能力，
公關世界 2021年11期2021-07-21
- 在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的社會適應能力
養(yǎng)幼兒的社會適應能力具有重要意義。對此，幼師在開展教學時，可通過角色游戲，構建生動有趣的學習氛圍和環(huán)境，引導幼兒主動參與到游戲活動中，并給予幼兒適宜的游戲指導和評價，使其通過游戲逐漸掌握人際交往基本技能，提升社會認知，促進其社會性發(fā)展。關鍵詞：角色游戲;幼兒;社會適應能力【中圖分類號】G610????? 【文獻標識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2021）36-0058-02Cultivate Children's Social
當代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 聽障兒童信息技術與社會適應能力課程整合教學模式探究
息技術;社會適應能力一、信息技術和當今社會適應能力的大概關系由于信息技術高速發(fā)展，其涵蓋的內容十分廣泛，這使得世界各地對信息技術的定義各不相同。權威學者黃榮懷比較全面的定義了信息技術，他認為信息技術是具完成信息的獲取、傳輸、加工、再生和使用等功能為一體的一項技術，它也是感測、通訊、計算機、和智能等技術的整合。我們在文章中提到的信息技術是一種范圍比較廣的信息技術角度，我們可以利用像多媒體設備、新媒體軟件等高科技產品數(shù)輔助聽障生進行交流和學習，這種技術也被包括
下一代 2021年2期2021-07-05
- 論高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
高職學生社會適應能力的意義，主要有四個方面：體育教學的本質要求;論高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢社會對人才的新要求，促進學生全面發(fā)展。提出了在高職體育教學中提高學生社會適應能力的兩種措施，即轉變教學觀念，提高高職體育教師的教學水平。本文提出了一些具體措施，以期對高職院校提高學生的社會適應能力有所幫助。關鍵詞：高職;體育教學;社會適應能力傳統(tǒng)教育工作主要是在教師和教材，重視教學和忽略了教育在教育的過程中，學生們在一個封閉的教育環(huán)境中，很難理解社會工業(yè)的發(fā)展動態(tài)，對他
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 團體心理治療對首發(fā)精神分裂癥患者的干預效果分析
分裂癥 社會適應能力[Abstract] Objective： To investigate the intervention effect of group psychotherapy in patients with first-episode schizophrenia. Method： A total of 40 first-episode schizophrenia patients diagnosed in our hospital from
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2021年11期2021-06-02
- 高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
育教學 社會適應能力中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.029Abstract In recent years， with the attention of the national team higher vocational education， higher vocational education is b
科教導刊 2021年3期2021-05-28
- 強化初中體育課程教學培養(yǎng)學生社會適應能力
摘 要：社會適應能力是指人為了在社會更好生存而進行的心理上、生理上以及行為上的各種適應性的改變，與社會達到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應能力。文章分析培養(yǎng)學生社會適應能力的意義，探討體育課程培養(yǎng)學生適應能力的方法，指出教師要增強學生競爭意識，培養(yǎng)學生的合作意識。關鍵詞：初中體育;社會適應能力;課程教學;合作意識中圖分類號：G421;G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）09-0054-02社會對人才需求量的不斷擴大，要求學生具備較強
成才之路 2021年9期2021-05-10
- 輕中度智障學生社會適應能力培養(yǎng)的有效策略
：培智;社會適應能力;生存能力一、培智學校社會適應課的重要性培智生是一個特殊的社會群體，由于先天或后天原因，其存在智力發(fā)育缺陷，或語言表達障礙，或個體行為能力嚴重欠缺等單一或多種生存問題，難以實現(xiàn)生活自理。為了讓其在社會中享有平等的權利和人格地位，為了讓其具有自主生活的能力，以及適應社會生存要求的基本能力，對這個特殊群體進行社會適應性教育，就成了當務之急。培智學校社會適應課的作用，就是在教學實踐中，幫助培智生學習了解一些基本生活常識，學習鍛煉并掌握一些基本
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 初中體育教育對學生社會適應能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生社會適應能力所起到的積極意義，現(xiàn)報告如下。關鍵詞：社會適應能力;競爭意識;合作精神;人際關系前言：在當前的社會環(huán)境下，學生最終走向社會需要經歷長時間在心理與身體方面的調整。相比校園生活而言，社會生活壓力更大，要求人們需要處理不同的事宜，并且面對不可預知的困難與未來。在當前的教育背景下，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯得尤為重要，在激烈的社會競爭環(huán)境下，個體需要積極克服內部與外部所產生的障礙，并且需要積極提升自身能力，積極面對生活，戰(zhàn)勝困難。初中體育教學
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 就讀體驗、網(wǎng)絡媒體使用對高職學生社會適應能力的影響
?要： 社會適應能力被視為影響高職學生今后職業(yè)發(fā)展的重要因素。基于中國家庭追蹤調查數(shù)據(jù)，探討了高職學生就讀體驗、網(wǎng)絡媒體使用對其社會適應能力的影響。研究發(fā)現(xiàn)，總體上男性、城鎮(zhèn)群體的社會適應能力要高于女性、農村群體，不同地區(qū)、年級群體在社會適應能力各維度的得分各有側重。在控制個體特征變量后，學業(yè)滿意度、網(wǎng)絡學習頻率和網(wǎng)絡消費頻率正向影響個體責任心和開放親和性;網(wǎng)絡社交頻率負向影響個體開放親和性;網(wǎng)絡消費頻率負向影響個體情緒穩(wěn)定性和外向性;網(wǎng)絡學習頻率正向影響
寧波職業(yè)技術學院學報 2021年6期2021-01-13
- 思政教育視野下大學生社會適應能力的培養(yǎng)途徑分析
下大學生社會適應能力的培養(yǎng)途徑。首先分析出大學生社會適應能力的培養(yǎng)，符合社會發(fā)展要求，且利于學生個人發(fā)展。其次分析出思政教育視野下，主要從提升學生自身修養(yǎng)、職業(yè)道德素質及社會責任意識三個方面，來實現(xiàn)培養(yǎng)大學生社會適應能力的目的。最后分析出通過教師轉變教育理念;創(chuàng)新教育方式;指導職業(yè)規(guī)劃;注重軟硬實力四種途徑，將思政教育貫穿到教育全過程，幫助學生積極的順應社會的發(fā)展，從而形成良好的社會適應能力，為學生步入社會奠定好基礎。關鍵詞：思政教育;大學生;社會適應能力
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 一例孤獨癥兒童抵觸在外就餐的個案研究
后，個案社會適應能力和社交情緒問題有所改善，減輕了其在外就餐的抵觸心理，增加在外就餐次數(shù)并提高了在外就餐質量，以及能接受在外就餐。[結論]此方法適合在實施干預個案飲食行為問題中進一步嘗試和推廣。關鍵詞：孤獨癥;社交情緒;社會適應能力;在外就餐;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 1 研究背景自閉癥譜系障礙（autism spectrum disorders， ASD）亦稱孤獨癥，屬廣泛性發(fā)育障礙的一種次類型，以社會交往障礙、刻板行為和語言障礙為三大主要特征
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 智力障礙學生社會適應課程情境教學策略研究
學生提升社會適應能力的教學模式，構建適合培智學校教育特色的情境化教學模式，目的在于培養(yǎng)智力障礙學生從事簡單家務勞動、自我保護和適應生活的能力。關鍵詞：智力障礙學生;社會適應能力;情境教學智力障礙學生因自身智力低下、適應能力弱，無法獨立生活，從而影響到他們在家庭、學校、社會的正常生活。對于培智學生來說，了解基本的生活常識、掌握必備的社會適應性技能、養(yǎng)成良好的行為習慣、形成基本的生活適應能力是培智學校教育的重點。目前，國際特殊教育倡導“社會—生態(tài)學模式”的本土
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 運動競賽培養(yǎng)學生社會適應能力
備良好的社會適應能力。針對如何通過運動競賽來培養(yǎng)小學生的社會適應能力進行研究與分析。關鍵詞：運動競賽;素質教育;社會適應能力在素質教育的背景之下，學生的學習成績好壞不再是評價學生的唯一標準，社會各界對學生的關注點也不僅僅是在學生的文化水平上了。素質教育改革對學生的綜合能力提出了更高的要求，學生不僅僅需要學習好數(shù)理化等主科知識，更要德、智、體、美全面發(fā)展。通過運動競賽學生可以有更多鍛煉身體的機會，同時在競賽過程中小學生的好勝心能被激發(fā)出來，這可以磨煉他們的意
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 新課程標準下視障學生的社會適應能力培養(yǎng)策略
障學生的社會適應能力培養(yǎng)策略，期望經過本研究為未來的有關研究提供相應的參考。關鍵詞：新課程標準;視障學生;社會適應能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G76 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0181-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.090在現(xiàn)代化社會當中，我國對優(yōu)秀人才方面的要求逐步提高，這些人才需要具備主體性，而此要求主要展現(xiàn)在個體對社會的實際
學周刊 2020年35期2020-12-23
- 智力障礙兒童的社會適應能力培養(yǎng)研究
力障礙和社會適應能力這兩個概念的理解，論述了智力障礙兒童社會適應能力發(fā)展的重要性，在此基礎上提出了培養(yǎng)智力障礙兒童社會適應能力的策略。關鍵詞：智力障礙學生;社會適應能力;培養(yǎng)策略智力障礙是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應行為的障礙。在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導致的精神發(fā)育不全或智力遲滯;或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導致智力損害或智力明顯衰退。從智力發(fā)展水平上可分為一級智力障礙：IQ值在以20下;二級智力障礙：IQ值為20-
新絲路（下旬） 2020年11期2020-12-07
- 探究戶外拓展訓練對大學生社會適應能力的影響
高學生的社會適應能力，可以幫助大學生積極面對就業(yè)。本文從戶外拓展訓練對學生的作用出發(fā)，探索戶外訓練對大學生適應能力的影響因素，為培養(yǎng)大學生社會適應能力提供參考依據(jù)。關鍵詞：拓展訓練? 大學生? 社會適應能力? 高校體育教學中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0193-03Abstract： As an adult w
當代體育科技 2020年27期2020-11-23
- 高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
加強學生社會適應能力的培養(yǎng)，如此才能在激烈的市場競爭中有立足之地。其中在高職體育教學中需要依據(jù)社會發(fā)展的要求，結合就業(yè)趨勢，積極培養(yǎng)學生的社會適應能力。在本文中著重分析了進行學生社會適應能力培養(yǎng)的重要性與策略，旨在推動高職體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。關鍵詞：高職;體育教學;社會適應能力;培養(yǎng)時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，在高職體育教學中需要積極做好學生社會適應能力的培養(yǎng)，這不僅是貫徹陽光體育的基礎，同時也是促進學生身體發(fā)展的重中之重[1]。其中，在高職體育教學中
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 試論高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
升學生的社會適應能力。關鍵詞：高職體育教學?高職學生?社會適應能力?培養(yǎng)策略中圖分類號：C40??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01現(xiàn)階段，我國有很多高職院校在人才培養(yǎng)的過程中不只是培養(yǎng)學生的學習能力，提升學生的學習成績，更注重對學生身體素質以及思想道德觀念的加強。在高職體育教學的過程中，有很多教師正在嘗試著將體育教學內容與學生的社會適應技能相融合，提升學生的綜合素養(yǎng)。因為，高職學生終有一天是要離開校園去為社會的發(fā)
中文信息 2020年9期2020-11-02
- 利用繪本教學培養(yǎng)智障兒童社會適應能力
了培養(yǎng)其社會適應能力，我們借助繪本教學來提高他們的綜合能力水平。繪本教學就是通過圖文并茂的繪本，用講故事的方式來完成教學目標的一種教學方法。本文中著重來闡述如何利用繪本教學這一教學模式來培養(yǎng)智障兒童的社會適應能力。關鍵詞：繪本教學;智障兒童;社會適應能力繪本教學可以通過繪本中豐富的色彩和多樣化的構圖來吸引孩子的注意力，圖片中畫面可以幫助學生理解問題，故事的情節(jié)能夠促使學生產生進一步探究的學習動力。由于智障兒童受到他們自身能力的影響，導致他們智能偏低，發(fā)育遲
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 語言發(fā)育遲緩兒童社會適應能力與心智發(fā)育水平的關系研究
遲緩兒童社會適應能力與心智發(fā)育水平的關系進行分析。方法：本次實驗抽取本院2019年1月-2019年12月期間就診的語言發(fā)育遲緩兒童共計74例，對所選兒童社會適應能力與心智發(fā)育水平進行統(tǒng)計和記錄，進而分析二者之間的關系。結果：研究結果顯示，所選兒童社會適應能力與心智發(fā)育水平有著不容忽視的聯(lián)系，相比心智發(fā)育水平較低的兒童，心智發(fā)育水平較高的兒童社會適應能力較強，之間差異較為突出，存在統(tǒng)計學意義（p【關鍵詞】兒童;心智發(fā)育水平;社會適應能力;語言發(fā)育遲緩【中圖分
健康之友·下半月 2020年7期2020-10-21
- 認知性心理護理在住院老年抑郁癥患者中的應用價值和措施分析
理能力與社會適應能力。結果 觀察組患者的HAMD評分（10.08±1.16）分與SDSS評分（0.49±0.05）分均明顯較對照組低（t=8.650、206.630，P[關鍵詞] 認知性心理護理;住院;老年抑郁癥;社會適應能力;生活自理能力[中圖分類號] R473.74? ? ? ? ? [文獻標識碼] A? ? ? ? ? [文章編號] 1674-0742（2020）07（c）-0131-03[Abstract] Objective To analyze
中外醫(yī)療 2020年21期2020-10-20
- 高校教育管理對大學生社會適應能力的積極作用
有一定的社會適應能力，以確保當大學生離開校園這座象牙塔保護后，他們能夠更好地融入社會并適應社會的節(jié)奏與步伐。因此，與其他時期相比，高校教育管理就顯得尤為重要。然而，如何做好高校教育管理工作，使大學生適應社會、立足社會已成為當今教育研究的重點課題之一。關鍵詞：高校教育?教育管理?社會適應能力?人才培養(yǎng)中圖分類號：G64??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01隨著我國當代經濟和科學技術的不斷發(fā)展壯大，社會對各類人才的需求
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 體育游戲對小學生社會適應能力提高的影響初探
對小學生社會適應能力提高的影響具有一定的現(xiàn)實意義。本文將著重針對體育游戲對小學生人際交往能力、挫折耐受能力以及社會認知能力等方面的影響進行探討，以期望能夠豐富小學體育教學內容與方式。關鍵詞? 體育游戲? 小學生? 社會適應能力著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“小孩子生來就是好動的，是以游戲為生命的！”可見，孩子們對于游戲有著極為特殊的感情。在小學體育教學中，體育游戲是一種常用教學形式，有利于促進小學生身體素質以及心理素質實現(xiàn)全面發(fā)展，有教育、娛樂、健身等多重
體育時空 2020年1期2020-09-10
- 運動競賽對培養(yǎng)小學生社會適應能力的研究
備良好的社會適應能力。針對如何通過運動競賽來培養(yǎng)小學生的社會適應能力進行研究與分析。關鍵詞：運動競賽;小學生;社會適應能力在素質教育的背景之下，學生的學習成績好壞不再是評價學生的唯一標準，社會各界對學生的關注點也不僅僅是在學生的文化水平上了。素質教育改革對學生的綜合能力提出了更高的要求，學生不僅僅需要學習好數(shù)理化等主科知識，更要德、智、體、美全面發(fā)展。通過運動競賽學生可以有更多鍛煉身體的機會，同時在競賽過程中小學生的好勝心能被激發(fā)出來，這可以磨煉他們的意志
小作家報·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 提升智力障礙學生社會適應能力的方法探析
娥摘要：社會適應能力是新時期特殊教育學校的主要教育內容和重要教育目標，其能夠助力助力障礙學生的身心成長，還能夠使其在將來更好的融入和適應社會，成長為一名殘而不廢的人。就此，本文主要從培智生的生活自理能力、語言表達能力、生活參與信心三方面入手，對如何提升智力障礙學生的社會適應能力展開相關探究。關鍵詞：智力障礙學生;社會適應能力;特殊教育學習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-295引言：國家《培智學校義務教育課程設置實驗方案》中明
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 中重度智障兒童繪畫與手工藝術康復課程的開發(fā)與實踐
智障兒童社會適應能力。關鍵詞：中重度智障兒童;繪畫與手工藝術康復課程;社會適應能力引言：近年來，在培智學校當中，一些中重度腦癱類、自閉癥類的智力障礙學生占比呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，學生之間的能力差距比較大，障礙的種類也不同，他們的情緒行為問題比較嚴重，這些問題均能夠成為課程教學過程當中的難題。在“醫(yī)教結合”的背景之下，筆者結合自身多年教學經驗，淺談中重度智障兒童繪畫與手工藝術康復課程的開發(fā)與實踐，較好地滿足中重度智障兒童教育康復的需求。一、了解實際背景，明確
科教創(chuàng)新與實踐 2020年31期2020-09-10
- 運動競賽對大學生社會適應能力的影響
所具備的社會適應能力，也成了衡量大學生綜合素質的重要標準，因此現(xiàn)階段高等院校應將提高大學生社會適應能力列為重要教學目標。本文在探究我國大學生社會適應能力現(xiàn)存問題的基礎上，結合運動競賽活動的開展，對具體措施進行了詳細的分析，以期為高職院校和大學生提供幫助與指導。關鍵詞：運動競賽;大學生;社會適應能力大學生所具備的社會適應能力，是指其進入職場后，對自然環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境的反應與適應能力，直接決定了大學生對自己工作、生活的滿意度。對于現(xiàn)階段走出校門的大學生
體育風尚 2020年11期2020-09-10
- 體育運動參與對學生社會適應能力影響探究
的發(fā)展，社會適應能力成為每個人在社會立足的必備能力。學校教育承擔著為社會發(fā)展培育人才的重任，加強對學生社會適應能力的培養(yǎng)成為各學科教學的重點內容，其中，體育運動對學生社會適應能力的發(fā)展具有重要影響。本文通過論述社會適應能力，對參與體育運動對學生社會適應能力發(fā)展的影響進行了分析。關鍵詞? 體育運動? 社會適應能力? 影響隨著我國“健康中國”戰(zhàn)略不斷深入推進，全民健身、全民運動已經成為社會普遍共識，在學校教育中，體育教育也受到越來越多的關注。眾多研究表明，學生
體育時空 2020年19期2020-09-10
- 研究高職體育教學提升學生社會適應能力的培養(yǎng)方式
提升學生社會適應能力的重要性著手展開分析工作，并比較詳細的針對教學期間對于學生個人社會適應能力的不同培養(yǎng)方式進行了深入性的探討，旨在通過本文研究工作的展開，進一步為高職院校體育教學質量的提升起到一定的促進效果。關鍵詞：高職教學;體育教學;社會適應能力引言：自我國進入到市場經濟發(fā)展模式以來，社會對于復合型人才的需求量越來越高，此種人才需求趨勢下，高職人才想要在畢業(yè)后促使自身在就業(yè)競爭方面獲得更多的優(yōu)勢，在確保自身專業(yè)能力的基礎上，就個人的社會適應能力加以培養(yǎng)
看世界·學術上半月 2020年10期2020-09-10
- 體育教學中促進學生心理健康和社會適應能力的認識與思考
段的學生社會適應能力差別明顯，并且心理健康情況也是教學的重點注意領域，所以這對于體育教學來說有著一定的要求和挑戰(zhàn)。因此，本文從體初中體育教學的角度出發(fā)，探索關于學生心理健康和社會適應能力的有效促進，以保障中學生的健康成長和良好發(fā)展。關鍵詞：體育教學;學生心理健康;社會適應能力體育教學是學生在校學習期間強身健體、提高身體素質的重要途徑，同時還能促進緩解學生的緊張學習情緒，拓闊視野和促進身心健康。尤其在當前社會發(fā)展階段，中學生的心理健康問題和社會適應能力越來越
小作家報·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 體育競賽在小學體育教學中的應用策略
培養(yǎng)學生社會適應能力與個人發(fā)展意識的重要性，以促使他們能更快融入社會進行自我提升。競爭與合作是當前社會發(fā)展的主流趨勢，體育競賽便是一種能夠培養(yǎng)學生社會適應能力的教學活動，對激發(fā)學生體育興趣與建立正確體育觀念皆具有促進作用，是小學體育課程的重要組成部分。為此，本文探究了體育競賽在小學體育教學中的應用策略，以期為小學體育教學提供新的探索方向。關鍵詞：小學體育;競賽;社會適應能力;應用策略中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-152
小作家報·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 社會情感學習模式探析
感學習 社會適應能力 家校合作近幾年，社會情感學習已成為大眾關注的焦點。自20世紀90年代早期，美國已將社會情感學習作為教育的一部分。美國的教育學者及大眾認為，21世紀學校的任務不僅在于教授知識，提高學生能力，還需要讓學生更好地適應社會。社會情感學習是基于布朗芬布倫納的社會生態(tài)理論模型而建立的，核心在于學生的發(fā)展離不開外界環(huán)境的作用，反之，具有良好的社會情感能力也能夠促進學生對外界環(huán)境的處理能力。一、社會情感學習的重要性社會情感能力的發(fā)展不僅對青少年社會適
中國校外教育(上旬) 2020年8期2020-09-10
- 高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)研究
入對學生社會適應能力的培養(yǎng)策略，促使學生綜合素質的全面發(fā)展。本文從高職體育教學培養(yǎng)學生社會適應能力的作用入手，分析高職體育教學對學生適應能力的培養(yǎng)策略，旨在根據(jù)學生的職業(yè)特征、心理特征等特點設計教學內容，為社會適應的培養(yǎng)夯實基礎。關鍵詞：高職體育;社會適應能力;培養(yǎng)策略引言隨著我國社會的發(fā)展速度不斷加快，社會分工愈發(fā)細化，而生活節(jié)奏的加快和社會勞動力素質水平的進一步提高促使各行各業(yè)競爭逐漸激烈。這樣的社會環(huán)境對高職學生有著更高的要求和標準，要在保證自身專業(yè)
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 以繪本教學為載體培養(yǎng)智力障礙學生的社會適應能力
必須具有社會適應能力。繪本教學是一種新教學模式，可以讓學生通過書中的圖片和較少的文字理解所講內容，如果可以將繪本使用在培養(yǎng)智力障礙學生社會適應能力的教學中，可以打造一個高質量的課堂，讓智力障礙學生提升語言表達和社會化等能力。本文將從幾個方面提出使用繪本教學的策略，希望對相關人員有所幫助。關鍵詞：繪本教學;智力障礙;社會適應能力智力障礙兒童接受教育的目的是為了將來能夠適應社會，靠自己的能力在社會中生存。社會適應力和智力雖然有一定的關聯(lián)但是社會適應能力可以通過
成長 2020年9期2020-08-19
- 高校體育競賽對提高大學生社會適應能力的研究
所需要的社會適應能力進行了多角度的論證分析，構建了高校體育競賽與大學生社會適應能力的關系模型，揭示了體育育人環(huán)境中創(chuàng)設培養(yǎng)學生社會適應能力的情景途徑，為高校學生體育工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供可借鑒的參考。關鍵詞：高校? 體育競賽? 大學生? 社會適應能力中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0242-03Study
當代體育科技 2020年19期2020-08-11
- 社交禮儀促進智障中職生社會適應能力提高策略
在家庭，社會適應能力也逐漸退化;（2）社交禮儀的教育與應用有助智障中職生社會適應能力的提高，希望通過本文能對智障中職學生能力的發(fā)展和研究有一定的參考。關鍵詞 社交禮儀 智障中職生 社會適應能力社會適應能力就是指社交能力、生活能力、處事能力、人際關系能力以及生存能力等，是一個人的綜合素質能力的高低，是個體融入社會，接納社會能力的表現(xiàn)。智力障礙教育的目的是使智障學生提高適應社會能力，使之走出校門后能夠順利適應社會，獲得與普通人平等的機會，具有自立生活，與人和諧
科教導刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 淺談高職體育教學對學生社會適應能力的培養(yǎng)
生以后的社會適應能力做準備。本文主要從高職角度討論了在體育課程教學過程中培養(yǎng)學生社會適應能力的重要性和基本途徑。關鍵詞：高職教學;體育教學;社會適應能力引言從針對高職學生體育教學的角度，研究教學過程中學生社會適應能力的培養(yǎng)，需要從高職學生的具體生理、心理情況，社會適應能力的具體內容等方面進行討論。首先，就高職學生具體的生理、心理情況這一條件而言，高職學生在生理上與一般高中學生并無差別，生理發(fā)育已經進入了高速階段，需要通過體育鍛煉以促進身體的正常發(fā)育。然而，
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 淺談初中足球課堂教學的社會適應力
備良好的社會適應能力，才能更好地融入社會。在我國義務教育階段的體育課中，校園足球是其中必不可少的組成部分。近年來，我國義務教育深化改革，在初中學校教育發(fā)展中，必須積極推進體育教學改革創(chuàng)新。在初中體育教學中，特別在校園足球課程中，要注重培養(yǎng)學生的社會適應能力，以此作為初中體育的教學目標之一。本文基于初中學生社會適應能力的必要性，分析在初中校園足球教學中培養(yǎng)學生社會適應能力的可行性策略，以期能促進初中校園足球的教學發(fā)展。關鍵詞：初中校園足球;社會適應能力;有效
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 體育競賽在小學體育教學中的應用策略
培養(yǎng)學生社會適應能力與個人發(fā)展意識的重要性，以促使他們能更快融入社會進行自我提升。競爭與合作是當前社會發(fā)展的主流趨勢，體育競賽便是一種能夠培養(yǎng)學生社會適應能力的教學活動，對激發(fā)學生體育興趣與建立正確體育觀念皆具有促進作用，是小學體育課程的重要組成部分。為此，本文探究了體育競賽在小學體育教學中的應用策略，以期為小學體育教學提供新的探索方向。關鍵詞：小學體育;競賽;社會適應能力;應用策略體育是一門以實踐體驗為主要學習模式的學科，集強身健體、舒緩身心與智力開發(fā)為
青年生活 2020年2期2020-07-09