四時的情趣（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文? ?教材版本：長春2001課標版（五年級上冊）

主講教師：敖雪? ? ?學(xué)校：吉林省第二實驗高新學(xué)校

教學(xué)分析：《四時的情趣》是一篇以季節(jié)為序的寫景散文，重在一個“趣”字上。對步入高年級的學(xué)生來講，他們對四季的變化特點并不陌生，而且在學(xué)習中也接觸過這種按季節(jié)順序?qū)懽鞯奈恼拢岳斫庹n文的景色內(nèi)容會比較容易。不過，若想以作者當時的身份和作者當時所處的環(huán)境，體會她眼里很多“很有意思”的事和物，體會一種洞察的美、一種日本式的心境之美，還是有一定難度的。

重點難點：要求學(xué)生通過學(xué)習，能夠了解四季的變化特點，感受“四時情趣”的不同，學(xué)習文章的表達順序，能夠充分體會“想象”表現(xiàn)手法的妙用，并能學(xué)以致用。

教學(xué)分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了十幾減9、8、7相關(guān)知識的基礎(chǔ)上開展的，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了運用多種方法做題，只是熟練程度不夠。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)力求使學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的意義和計算技能進行全面訓(xùn)練的同時，努力將觀察數(shù)的特征、理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系、發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算規(guī)律、滲透數(shù)學(xué)思想方法等內(nèi)容和方法有機結(jié)合在一起，有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。

重點難點：要求學(xué)生掌握退位減法的算理，正確熟練地計算十幾減6、5、4、3、2退位減法。發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算規(guī)律，獨立、正確、熟練地進行計算，提高計算的速度和準確率。

教學(xué)分析：通過學(xué)習本課，使學(xué)生了解交通發(fā)展帶來的交通不暢、汽車污染等問題以及人們?yōu)榻鉀Q上述問題所采取的措施，使他們珍愛生命，熱愛生活，增強社會責任感，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成觀察生活、善于思考的好習慣。通過辯證討論，分析交通發(fā)展帶來的利弊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用辯證的眼光看待問題，運用恰當?shù)姆椒ㄋ鸭畔?，展開想象的翅膀，暢想未來的交通。

重點難點：讓學(xué)生了解目前為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的種種措施，讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則、珍愛生命的重要性。增強學(xué)生的環(huán)保意識，低碳綠色出行意識。讓學(xué)生能夠為交通問題出謀劃策。

教學(xué)分析：本課旨在讓學(xué)生了解英語中的求救用語“help”，學(xué)會用一般疑問句“Is it a ... ？ ”確認自己的猜測，并做出肯定或否定的回答，進而學(xué)會就自己的推斷進行詢問，對“help”這類特殊語句產(chǎn)生興趣，敢于和樂于提出問題，當遇到困難或危險的時候能夠及時說“help”。

一年級的學(xué)生處于好奇心強，模仿能力和記憶能力強的階段。通過教學(xué)，教師要讓學(xué)生敢于和樂于在課堂中與同伴進行交流。

重點難點：本課要求學(xué)生學(xué)會kite， monster， monkey三個單詞， 會用“Is It a ... ？” “ Yes， it is. ” “No， it isnt.” “ Help！”句型進行交流。

荊公改字（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文

教材版本：長春2001課標版

（六年級上冊）

主講教師：吳哲

學(xué)校：吉林市吉化第一實驗小學(xué)校

教學(xué)分析：《荊公改字》一文選自南宋洪邁的《容齋續(xù)筆·詩詞改字》卷八，主要講的是《泊船瓜洲》一詩草稿中“春風又綠江南岸”一句，王安石換了十多個字，最后才確定為“綠”字。課義分成兩部分，第一部分是王荊公的絕句《泊船瓜洲》，第二部分是“春風又綠江南岸”一句的修改過程。教師要讓學(xué)生熟讀課文，在讀中整體感知課文，體會王安石改字的精妙之處。

重點難點：要求學(xué)生嘗試運用多種方法理解課文內(nèi)容，體會王安石改字的精妙，推敲煉字的民族文化智慧，學(xué)習古人一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。

山谷靜悄悄

（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)音樂

教材版本：人音2011課標版（敬譜主編）

（四年級上冊）

主講教師：李金珠

學(xué)校：白山市渾江區(qū)實驗小學(xué)

教學(xué)分析：本課旨在激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和對地質(zhì)工作者的敬佩之情。學(xué)生通過學(xué)習，認識力度記號“p、pp、mp”和漸弱漸強記號，并能準確地運用。教師運用聽唱教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用不同力度演唱歌曲《山谷靜悄悄》，表現(xiàn)音樂形象。

重點難點：要求學(xué)生注意歌曲的力度記號，整首歌曲用輕柔的聲音演唱，掌握歌曲中八分休止符、切分節(jié)奏、附點音符節(jié)奏，能夠把握歌曲的力度變化，有感情地演唱歌曲。