基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才“黑洞”已經(jīng)產(chǎn)生，那么這個(gè)缺口是如何形成的呢？來(lái)自中學(xué)和大學(xué)的不少專家、學(xué)者各執(zhí)一詞。專家認(rèn)為，一些高校為錄取分?jǐn)?shù)的好看，放棄了應(yīng)有的引導(dǎo)與責(zé)任;一些學(xué)者也認(rèn)為，基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)不是數(shù)量不夠多，而是不夠強(qiáng)。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，拔尖人才培養(yǎng)不僅是大學(xué)的事，更應(yīng)在中小學(xué)加大早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)力度。

基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)絕不僅是中學(xué)的事或者大學(xué)的事，它既需要國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)，在招生制度、培養(yǎng)模式上給予政策的支持，也需要基礎(chǔ)教育與高等教育之間形成合力，正如高琛所說(shuō)的那樣：“要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育學(xué)校對(duì)高層次人才的引入，同時(shí)建立高校、科研院所和基礎(chǔ)教育學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。另一方面，聯(lián)合政府、高校和科研院所、行業(yè)企業(yè)，整合資源，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校積極探索育人方式轉(zhuǎn)變，營(yíng)造合力育人的良好教育生態(tài)。”

——摘自《中國(guó)青年報(bào)》2021年4月12日05版