陳莘莘

摘要：如今校園足球教學(xué)逐步受到廣大初中師生的青睞。這主要是由于在初中校園中，全面開展校園足球訓(xùn)練，能有助于增強(qiáng)初中生的體質(zhì)，增強(qiáng)自我體育素養(yǎng)，從而全面突顯足球運(yùn)動(dòng)所具備的重要價(jià)值。另外，校園足球運(yùn)動(dòng)還有助于激發(fā)初中生內(nèi)在的協(xié)作精神，對(duì)于塑造優(yōu)良性格有著不可忽視的價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面推廣與之有關(guān)的足球訓(xùn)練方式，確保在緊密結(jié)合足球教學(xué)理念的宗旨與思路下開展綜合性的校園足球訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：初中校園足球;教學(xué)理念;訓(xùn)練方式

一、初中校園足球的基本教學(xué)理念

從本質(zhì)上來講，足球訓(xùn)練本身帶有一定的刺激性與競(jìng)技性。在初中階段，初中生對(duì)校園足球如果能保持適度參與，則有助于改善初中生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能使其在此過程中養(yǎng)成互助與友愛的優(yōu)良品格。因此，在具體實(shí)踐中，初中校園足球有必要秉持如下的足球教學(xué)基本理念：

1.創(chuàng)建平等性的足球訓(xùn)練氛圍

對(duì)整個(gè)足球隊(duì)而言，如果要保證其達(dá)到最優(yōu)的綜合實(shí)力，則有必要關(guān)注前期的隊(duì)伍排列與隊(duì)伍布局。因此在安排足球隊(duì)內(nèi)部的各個(gè)成員時(shí)，師生有必要共同創(chuàng)建和諧、平等以及友愛的全新足球訓(xùn)練氛圍。在此前提下，教師就可以察覺到初中生自身表現(xiàn)出來的足球訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，然后妥善將其安排在相應(yīng)的足球競(jìng)賽位置上，從而全面突顯初中生自身?yè)碛械淖闱蚋?jìng)技優(yōu)勢(shì)。由此可見，創(chuàng)建平等氛圍的舉措有助于實(shí)現(xiàn)興趣的激發(fā)，同時(shí)更能全面地促進(jìn)足球訓(xùn)練的實(shí)效性。

2.塑造崇高品格與優(yōu)良性格

足球運(yùn)動(dòng)并非僅限于表層的足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，其中蘊(yùn)含了深層次的品質(zhì)塑造以及性格培育等要素。因此，在實(shí)施足球教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)初中生逐漸學(xué)會(huì)配合其他隊(duì)友，在彼此協(xié)作以及彼此扶助的前提下達(dá)到最優(yōu)的足球競(jìng)技效果。與此同時(shí)，教師也要引導(dǎo)同學(xué)們正確面對(duì)當(dāng)前失敗，從而培養(yǎng)并且塑造初中生應(yīng)有的堅(jiān)韌與樂觀品性。因此可以得知，開展校園足球訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)就要落實(shí)深層次的品格塑造，確保能夠在提升足球訓(xùn)練技能的同時(shí)塑造高尚品格。

3.全面提高足球訓(xùn)練效率和優(yōu)化現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)模式

從目前來看，仍有很多教師在引導(dǎo)初中生開展足球訓(xùn)練時(shí)不講究訓(xùn)練效率，以至于足球訓(xùn)練效果較差，這主要是教師以及同學(xué)們尚未掌握應(yīng)有的足球訓(xùn)練流程以及訓(xùn)練方式。因此，在足球訓(xùn)練的各個(gè)訓(xùn)練步驟時(shí)，關(guān)鍵在于養(yǎng)成敏銳的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力并且逐漸加快動(dòng)作速度，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生運(yùn)動(dòng)潛能的發(fā)掘的目的。在此前提下，通過科學(xué)的校園足球教學(xué)，可以逐步培養(yǎng)初中生靈活性更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)思維，從而逐步建立高效性的全新足球運(yùn)動(dòng)模式。

二、開展校園足球訓(xùn)練的具體訓(xùn)練方式

1.注重激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練

青少年時(shí)期，正是對(duì)于賽事運(yùn)動(dòng)最好奇的一個(gè)階段。而團(tuán)隊(duì)合作的足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生之前都應(yīng)該有或多或少的接觸。而在初中的足球教學(xué)活動(dòng)中，教師完全可以以興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練。

2.全面優(yōu)化足球教學(xué)的實(shí)效性

從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，初中足球教學(xué)并沒能達(dá)到最優(yōu)的足球訓(xùn)練實(shí)效性，因此，足球教學(xué)課堂效率較低。探究上述現(xiàn)狀的根源，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的校園足球教學(xué)仍然沒能緊密結(jié)合初中生本身具備的身體發(fā)育特征、力量特征以及思維特征等。因此為了在根源上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與改進(jìn)，需要教師積極探索不同方式的訓(xùn)練手段，來提升教學(xué)實(shí)效性，確保初中生能夠發(fā)自內(nèi)心地喜愛校園足球，并且對(duì)其表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情與興趣。例如在針對(duì)傳球要領(lǐng)進(jìn)行講授時(shí)，教師可以為初中生播放與之有關(guān)的足球競(jìng)賽片段，讓同學(xué)們?cè)敿?xì)觀看關(guān)于足球傳球的各項(xiàng)基本要領(lǐng)。另外，對(duì)于足球的攻防技巧，以及守門員的進(jìn)階技能，教師也可以讓學(xué)生三人為一小組，互相練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)，在此期間，也可設(shè)置障礙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在有障礙的前提下接球、傳球以及帶球過人直至射門的進(jìn)攻陣型。也可以練習(xí)盯人，半途阻攔，中途截球的防守陣型。而守門員，在熟悉接球手型的基本動(dòng)作后，更要掌握上手球和下手球的接法以及撲球快速起身回歸原位防守等動(dòng)作要領(lǐng)。

3.在實(shí)際訓(xùn)練中提升

對(duì)于初中學(xué)生來講，要開始逐漸培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和在賽場(chǎng)上的整體配合意識(shí)，可以適當(dāng)?shù)耐茝V小型比賽，來不斷培養(yǎng)學(xué)生在場(chǎng)外的觀察能力。比賽也是提升學(xué)生實(shí)際操作能力的方式，教師可以在課堂教學(xué)中開展相應(yīng)的對(duì)抗訓(xùn)練、位置訓(xùn)練、傳球訓(xùn)練等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能將自身的優(yōu)勢(shì)充分展示出來。教師再結(jié)合每一位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，制定不同的訓(xùn)練方式，以促使每一位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。如果學(xué)生從青少年時(shí)期就開始接觸足球，踢足球的興趣就會(huì)大幅提高，實(shí)操能力也會(huì)得到提升，不論是在足球傳遞方面還是在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)上，都能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在實(shí)際訓(xùn)練中，還要為學(xué)生營(yíng)造安全健康的場(chǎng)地，避免學(xué)生受到任何傷害。

4.完善足球?qū)W科教學(xué)考核

有效的評(píng)估系統(tǒng)是確保有效執(zhí)行指導(dǎo)必不可少的部分，并且是確保中學(xué)足球課程不斷發(fā)展的強(qiáng)大條件。筆者認(rèn)為，評(píng)價(jià)措施可以分為以下幾部分：一是建立科學(xué)的制度體系。上級(jí)主管部門對(duì)其管轄的學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，而學(xué)校則各自評(píng)估其成績(jī)。評(píng)估重點(diǎn)應(yīng)放在評(píng)估系統(tǒng)或系統(tǒng)的可操作性上，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要取決于其是否實(shí)施了足球教學(xué)和培訓(xùn)計(jì)劃。第二，建立程序評(píng)價(jià)體系。學(xué)校應(yīng)對(duì)初中校園足球訓(xùn)練和足球活動(dòng)的時(shí)間和頻率進(jìn)行評(píng)估，以確保足球確實(shí)進(jìn)入了初中校園，并經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。第三，建立績(jī)效考核體系。績(jī)效評(píng)估的目的是直觀地測(cè)試實(shí)施初中足球訓(xùn)練。主要內(nèi)容包括發(fā)展學(xué)生對(duì)足球的興趣，挖掘其潛能以及發(fā)現(xiàn)足球預(yù)備人才。當(dāng)然，針對(duì)足球?qū)W科教學(xué)考核方面還可以以行政區(qū)域內(nèi)的足球比賽成績(jī)?yōu)閰⒖肌１荣惇?jiǎng)項(xiàng)與比賽名次是反映足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的重要成果。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，校園足球包含了特殊的足球訓(xùn)練方式以及足球教學(xué)理念，教師對(duì)上述的訓(xùn)練方式以及理念都要予以重視。在此前提下，校園足球教學(xué)也要緊密結(jié)合初中生當(dāng)前所處的真實(shí)年齡特征，從而秉持因材施教的宗旨與思路來全面施行校園足球教學(xué)。因此在實(shí)踐中，關(guān)于校園足球教學(xué)還需更多依賴師生之間的協(xié)作與配合，從而著眼于實(shí)現(xiàn)優(yōu)化綜合性的足球訓(xùn)練。