祝振全 閆清華

訓(xùn)練題目

閱讀下面的材料，按要求作文。

一個(gè)挑夫有兩只水桶，其中一只有裂縫。每次挑完水，有裂縫的桶只剩下了半桶水。時(shí)間久了，有裂縫的那只水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對(duì)挑夫說：“我很慚愧，因?yàn)樗恢睆奈疫@邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果?！碧舴騾s溫和地對(duì)它說：“你有沒有注意到，在小路的兩旁，只有你的那一側(cè)開出了許多小花，而另一側(cè)卻什么也沒有？正是因?yàn)槟懵┝艘恍┧鋈?，我們才能收獲這些意外的美麗呀！”

讀了上面的材料，引起了你的哪些回憶，或促使你生發(fā)出哪些感想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目;不得抄襲，不要套作;不少于800字。

技法指導(dǎo)

劉勰《文心雕龍》里有句話：“繁采寡情，味之必厭?！笔钦f只有講真情的文章，才能動(dòng)人、感人，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，發(fā)生思想碰撞。那么，怎樣才能讓記敘文情感真摯，引起共鳴呢？可從以下三個(gè)方面入手：

一、寫生活中的真人

記敘文要想情感真摯，必須寫生活中的真人。因?yàn)橹挥姓嫒?，才能夠產(chǎn)生真情。楊絳先生的《老王》寫的是作者在“文革”落難時(shí)結(jié)識(shí)的人力車夫老王。老王臨終前的一天，不顧病痛的折磨，硬是拖著病重的身體，給楊家送來香油和雞蛋。這一小小的舉動(dòng)，不僅讓作者永記心間，也讓讀者對(duì)老王印象深刻。

再看《尋找時(shí)傳祥——重訪精神高原》其中的一段：“花市下四條胡同耿大爺家?guī)鶋Φ沽?，磚塊掉進(jìn)了廁坑。時(shí)傳祥卷起袖子，用手把磚一塊塊撈出來，用水沖干凈，再把墻頭壘好，把廁所清掃干凈?！倍潭處拙洌粋€(gè)真實(shí)樸素、不怕臟不怕累的時(shí)傳祥呈現(xiàn)在了大家的面前。讀完之后，即便沒有見過時(shí)傳祥本人，崇敬之情也會(huì)油然而生。

二、講生活中的真事

生活中的真事，處處都有，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心感悟，怎會(huì)沒有真情的流露？文學(xué)中，包括很多小說里所發(fā)生的事情，都是依托生活的，有時(shí)甚至就是生活中的真事;否則的話，就會(huì)失去生活味、真實(shí)味！我們寫記敘文，更要擷取生活中的真事，通過一定的細(xì)節(jié)，達(dá)到“情文相映”。

如作文《家風(fēng)在延續(xù)》中的一段：

在我印象中，太婆從未穿過新衣服。有一次，媽媽趁過年，給太婆買了一件新衣服，可是沒想到太婆非常生氣，硬讓媽媽到商場(chǎng)把衣服退了。太婆說：“衣服有的穿就好了，我這么大年紀(jì)了，活一年少一年，買那么多衣服多浪費(fèi)呀，下次絕對(duì)不能再買了?！眿寢屩荒茳c(diǎn)點(diǎn)頭。

作者為了再現(xiàn)勤儉持家的家風(fēng)，選取了自己熟悉的人和熟悉的事——太婆拒絕媽媽送的新衣服。顯然，這是一件小事，卻是最具說服力的，是“家風(fēng)”的具體化！由此，表達(dá)了對(duì)太婆勤儉持家的贊美，也讓讀者對(duì)太婆頓生敬佩之情！

三、抒生活中的真情

真實(shí)是藝術(shù)的生命，真情是文章的命脈。在寫人記事的記敘文中，要讓讀者走進(jìn)文中，與作者進(jìn)行心與心的溝通、交流，就應(yīng)該抒發(fā)真情，切忌假大空。

比如黃方國《父親》中的一段：

活在世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從來沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然不忘為子孫們分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他們那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。

那一彎腰，對(duì)父親來說，是一種孝道和良知，對(duì)我來說，是向您及天下所有像您一樣的父親乞求原諒和深情致敬??！

讀完此段，相信很多人會(huì)像作者一樣，心酸乃至心痛！自己一個(gè)小小的舉動(dòng)——為父親打開車門，竟讓父親感動(dòng)得淚流滿面?？梢韵胍?，這淚水恐怕不是流在父親臉上，而是流在作者心里的。所以，文段結(jié)尾處，作者感受真而切，切而深：是向您及天下所有像您一樣的父親乞求原諒和深情致敬啊！

優(yōu)秀作文

失去之后的收獲

一考生

付出百分之百的努力能否取得百分之百的收獲？答案毫無疑問是否定的。有時(shí)，我們太注重結(jié)果，卻忘了欣賞過程的美麗，就像百米沖刺，只看到終點(diǎn)，卻忽視了同學(xué)們的吶喊一樣。

小時(shí)候的我只在乎成績，對(duì)身邊的一切幾乎漠不關(guān)心。有一天，班主任老師把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說：“下周的朗誦比賽，我們班缺一個(gè)人，要不你去試試？”

要知道，那可是集體朗誦比賽。我頓時(shí)慌了神，心跳加速。我從未見過這樣的大場(chǎng)面。剛想拒絕，老師又說：“這次，對(duì)你是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，能夠在這么大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，是很多人的夢(mèng)想，老師相信你！”老師似乎有魔力，看穿我想拒絕，阻斷了我的退路。我只好點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)。

接下來便是漫長的背稿、排練。同學(xué)們興致高昂，都在期待這次重要的比賽。值得一提的是，我有一段單人朗誦，這對(duì)我可是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)，不過每次排練都很順利。時(shí)間很快到了比賽的那一天。

那天天氣不錯(cuò)，微風(fēng)拂過耳邊，像在說著鼓勵(lì)我們的話。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，仿佛已將勝利的果實(shí)收入囊中，我也不禁挺直腰桿，腦中重復(fù)著早已背得爛熟的稿子。但我還是低估了比賽場(chǎng)面的壯觀，剛踏入大禮堂，此起彼伏的說話聲不絕于耳，密密麻麻的觀眾坐滿了席位。我哪見過這陣勢(shì)，心一慌，緊張起來，雙腿不停地顫抖。到了登臺(tái)那一刻，同學(xué)最后的鼓勵(lì)也絲毫不起作用。

同伴們發(fā)揮得都挺好，個(gè)個(gè)都兩眼放光，朗誦得幾乎沒有瑕疵。終于到我朗誦了。我站在臺(tái)上，用幾乎從未有過的恐慌之音讀出：“鷹隼試翼，風(fēng)……額，風(fēng)……”慘了，我忘詞了！我無法形容當(dāng)時(shí)的感受，羞愧，憤怒，害怕，恐懼，想逃離……負(fù)面情緒占據(jù)我的腦海。我呆呆地站在那兒，時(shí)間一秒一秒地流逝。

臺(tái)下，忽然響起熱烈的掌聲，我抬起頭，看著臺(tái)下觀眾，他們友善地微笑著。同伴悄悄提醒我：風(fēng)塵吸張。我看了他一眼，微微點(diǎn)頭，心里平靜了許多。說來奇怪，那些臺(tái)詞竟一個(gè)個(gè)回到我的腦海中，我開始一字一句朗讀起來。終于朗讀完了，我向臺(tái)下深深地鞠了一躬。下臺(tái)后，我面對(duì)大家，眼淚奪眶而出，不停說著：“對(duì)不起，對(duì)不起……”一位同學(xué)扶起我的頭，說道：“大家并沒有怪你呀，你努力過了，這樣的結(jié)果似乎也不差喲！”我看著大家，大家也看著我，我似乎明白了什么，噙著淚水笑了。

蘇格拉底為何被稱為“真理的助產(chǎn)士”？我想并不僅僅是因?yàn)樗龑?dǎo)人們獲得真理，而是他知道，引導(dǎo)他人獲得真理并不意味著自己失去真理。有時(shí)候，丟失了也可以成為收獲，就像我一樣，我最后融入了集體，成為了一個(gè)不畏懼困難的人，即使我輸了那場(chǎng)比賽。

點(diǎn)評(píng)

文真情就真，文真意就滿。讀罷此文，一眼就看出本文是一篇情真意切的好文。文章以一次真實(shí)的朗誦比賽為線索，講述了自己備賽、參賽、輸賽和賽后收獲的經(jīng)過，尤其是由參賽到輸賽，再到賽后收獲，作者用了大量筆墨進(jìn)行描摹和書寫。當(dāng)我們讀到“噙著淚水笑了”時(shí)，想必也會(huì)感動(dòng)，這就是真人真事真情的功效！同時(shí)，在文章結(jié)尾處，作者頗深的感受，也讓讀者感同身受，值得肯定和借鑒。