張娜

全書(shū)內(nèi)容

《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版于1997年。這本書(shū)主要寫(xiě)男孩桑桑在油麻地小學(xué)的六年校園生活。六年間經(jīng)歷的許多看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事，讓少年桑桑獲得了刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙?！恫莘孔印芬还簿艂€(gè)章節(jié)，每一章都是獨(dú)立的，分別講述一個(gè)孩子或大人的故事。隨著一個(gè)個(gè)人物清晰地出場(chǎng)，一個(gè)個(gè)故事依次展開(kāi)，各自發(fā)展又最終交疊，仿佛一幅卷軸畫(huà)展現(xiàn)在我們面前。

推薦理由

《草房子》是曹文軒純美小說(shuō)的代表作品，小說(shuō)格調(diào)高雅，由始至終充滿(mǎn)美感。作者通過(guò)對(duì)桑桑、禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康五個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描述，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的友情。有人評(píng)價(jià)，讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！恫莘孔印返奈淖秩缭?shī)，作者雖不是詩(shī)人，卻憑著他對(duì)兒童的同情和愛(ài)創(chuàng)造了小說(shuō)的詩(shī)的世界。

外貌描寫(xiě)抓特征

精彩片段一

禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實(shí)上，禿鶴的頭，是經(jīng)常被人撫摸的。后來(lái)，禿鶴發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們想摸就摸了。

老師串講

“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，同樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌的時(shí)候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就要抓住特征。陸鶴，在小說(shuō)中是一個(gè)性格倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、好勝的油麻地小學(xué)的學(xué)生。他最大的特點(diǎn)就是頭頂沒(méi)有頭發(fā)，因此被朋友稱(chēng)為“禿鶴”。這段文字細(xì)致地描寫(xiě)了禿鶴的“禿頭”?！澳X袋像打了蠟一般亮”，襯托出這顆腦袋的光禿，生動(dòng)形象地塑造出一個(gè)鮮活的人物形象。通過(guò)聯(lián)想的寫(xiě)法，“夜里它也會(huì)亮的”“孩子們會(huì)在心里生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望”，再一次突出禿鶴“禿頭”的引人注意，自然地引起小伙伴們強(qiáng)烈的好奇心，為下文圍繞“禿頭”展開(kāi)故事情節(jié)做好了鋪墊。抓住人物外貌最顯著的特征，能提高人物形象辨識(shí)度。

側(cè)面描寫(xiě)顯形象

精彩片段二

紙?jiān)潞屯馄抛叱鑫葑?，?lái)到院子里，正要往外走時(shí)，桑桑的母親挎著竹籃從菜園里回來(lái)了。桑桑的母親一見(jiàn)了紙?jiān)?，就喜歡上了：“這小丫頭，真體面?！?/p>

幾個(gè)大人，又說(shuō)起了紙?jiān)罗D(zhuǎn)學(xué)的事。母親說(shuō)：“遇到刮風(fēng)下雨天，紙?jiān)戮驮谖壹页燥?，就在我家住?！蹦赣H望著紙?jiān)?，目光里滿(mǎn)是憐愛(ài)。當(dāng)母親忽然注意到桑桑時(shí)，說(shuō)：“桑桑，你看看人家紙?jiān)?，渾身上下這么干干凈凈的，你看你那雙手，剁下來(lái)狗都不聞?！?/p>

桑桑和紙?jiān)露及咽植氐搅松砗?。桑桑藏住的是一雙滿(mǎn)是污垢的黑乎乎的手，紙?jiān)虏刈〉膮s是一雙白凈的細(xì)嫩如筍的手。

老師串講

側(cè)面描寫(xiě)，就是作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪，可以起到正面描寫(xiě)無(wú)法替代或很難達(dá)到的表達(dá)效果，激發(fā)起讀者對(duì)主要人物的無(wú)限想象。紙?jiān)聝?nèi)向、善良，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔，心思細(xì)膩，懂得詩(shī)詞，寫(xiě)得一手令人稱(chēng)贊的毛筆字。紙?jiān)滦蜗蟮乃茉?，她的文靜與美好，在桑桑媽媽對(duì)她的評(píng)價(jià)，以及桑桑的心理和行為的變化中展現(xiàn)出來(lái)。如果僅僅是寫(xiě)紙?jiān)碌膭?dòng)作神態(tài)，這樣只有正面描寫(xiě)，難免顯得單一。而運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，讓紙?jiān)碌男蜗髲膭e人的眼中冒出光環(huán)來(lái)，這樣的效果出其不意，相當(dāng)精彩。

動(dòng)作描寫(xiě)繪造型

精彩片段三

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一件最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身，轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了水淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中間的那片空地上。

那時(shí)，紙?jiān)乱惨炎哌M(jìn)了校園。

但桑桑裝著沒(méi)有看見(jiàn)她，順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。

老師串講

老舍說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)?！背晒Φ膭?dòng)作描寫(xiě)，能使讀者感到作者筆下是一個(gè)個(gè)栩栩如生的活人，這樣人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起來(lái)?！恫莘孔印愤@本書(shū)中，有很多精彩的一連串的動(dòng)作描寫(xiě)。比如桑桑怎樣把好好的一個(gè)碗櫥變成四層的鴿籠，怎樣用蚊帳做漁網(wǎng)。上面這一片段就是寫(xiě)他看到夏天冰棍被棉套死死捂著卻不會(huì)化，如何把自己也包裝成“冰棍”的。我們要將一個(gè)很籠統(tǒng)的大動(dòng)作，分解成若干個(gè)連貫的小動(dòng)作，給大動(dòng)作一個(gè)“過(guò)程”。這樣就把動(dòng)作寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、具體生動(dòng)了，而桑桑的異想天開(kāi)，淘氣，敢做敢想的形象也就展現(xiàn)出來(lái)了。