作品介紹

《簡·愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃朗特。夏洛蒂·勃朗特生于英國北部一個(gè)貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，后任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的長篇小說《簡·愛》，轟動(dòng)文壇。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。

《簡·愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作。它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。雖然書中的故事是虛構(gòu)的，但是女主人公以及其他許多人物的生活、環(huán)境，甚至許多生活細(xì)節(jié)，都取自作者及其周圍人的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)?！逗啞邸返膯柺涝Z動(dòng)十九世紀(jì)的文壇，在英國文學(xué)史上，被稱為一部經(jīng)典傳世之作。它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，有一種抑制不住的沖動(dòng)，驅(qū)使人拿起這本書，隨之深深感動(dòng)，心靈也為之震顫。

人物形象

1.簡·愛

貧苦低微，其貌不揚(yáng)，性格倔強(qiáng)，感情豐富，獨(dú)立自尊，勇敢執(zhí)著，聰慧過人，并且自尊、自重、自立、自強(qiáng)。具體體現(xiàn)在：

（1）自尊自主、叛逆反抗。

簡·愛寄居在舅媽家時(shí)敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，具有反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神。

（2）追求精神上的自由、平等。

當(dāng)簡·愛發(fā)覺她愛上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。

（3）意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人。

在慈善學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，展現(xiàn)了簡·愛的堅(jiān)強(qiáng)和驚人的意志力。簡·愛憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。

（4）感情熾烈，敢于追求真正意義上完整的愛情。

得知羅切斯特還有個(gè)瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛，她不愿做人情婦，她要的是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡·愛離開了羅切斯特后，并沒有在感情上拋棄他;相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_切斯特身體上的殘缺而棄之不顧。

2.羅切斯特

堅(jiān)毅，執(zhí)著，風(fēng)趣，富于情感，敢于追求，忠于愛情，是一個(gè)完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟的貴族紳士。

羅切斯特不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡·愛，顯示了他的平等、寬容、仁愛。那個(gè)由簡·愛執(zhí)教的女孩并非是他的女兒，而只是一個(gè)舞女硬塞給他的“禮物”，他卻以愛心撫育，體現(xiàn)了他的仁愛。

名段閱讀

第1章（節(jié)選）

約翰·里德是個(gè)十四歲的小學(xué)生，比我大四歲，因?yàn)槲也攀畾q。論年齡，他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。臉盤闊，五官粗，四肢肥，手膨大。還喜歡暴飲暴食，落得個(gè)肝火很旺，目光遲鈍，兩頰松弛。這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽把他領(lǐng)了回來，住上一兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。但他老師邁爾斯先生卻斷言，要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去，他會(huì)什么都很好的，做母親的心里卻討厭這么刻薄的話，而傾向于一種更隨和的想法，認(rèn)為約翰是過于用功，或許還因?yàn)橄爰?，才弄得那么面色蠟黃的。

約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則很厭惡。他欺侮我，虐待我，不是一周三兩次，也不是一天一兩回，而是經(jīng)常如此。弄得我每根神經(jīng)都怕他，他一走運(yùn)，我身子骨上的每塊肌肉都會(huì)收縮起來。有時(shí)我會(huì)被他嚇得手足無措，因?yàn)槊鎸λ目謬樅推畚?，我無處哭訴。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時(shí)候不用說就更多了。

我對約翰已慣于逆來順受，因此便走到他椅子跟前。他費(fèi)了大約三分鐘，拼命向我伸出舌頭，就差沒有繃斷舌根。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這個(gè)就要?jiǎng)邮值娜四歉绷钊藚拹旱某髴B(tài)。我不知道他看出了我的心思沒有，反正他二話沒說，猛然間狠命揍我。我一個(gè)踉蹌，從他椅子前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。

“這是對你的教訓(xùn)，誰叫你剛才那么無禮跟媽媽頂嘴，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！”

我已經(jīng)習(xí)慣于約翰·里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵以后必然接蹤而來的毆打。

“你躲在窗簾后面干什么？”他問。

“在看書?！?/p>

“把書拿來?！?/p>

我走回窗前把書取來。

“你沒有資格動(dòng)我們的書。媽媽說的，你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你，讓你知道翻我們書架的好處。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些?！?/p>

我照他的話做了，起初并不知道他的用意。但是他把書舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來擺出要扔過來的架勢時(shí)，我一聲驚叫，本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書已經(jīng)扔過來，正好打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，被其他情感所代替。

“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！”我說。“你像個(gè)殺人犯——你是個(gè)奴隸監(jiān)工——你像羅馬皇帝！”

我讀過哥爾斯密的《羅馬史》，時(shí)尼祿、卡利古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作過類比，但決沒有想到會(huì)如此大聲地說出口來。

“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，你們可聽見她說了？我會(huì)不去告訴媽媽嗎？不過我得先——”

他向我直沖過來，我只覺得他抓住了我的頭發(fā)和肩膀，他跟一個(gè)拼老命的家伙扭打在一起了。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君，是個(gè)殺人犯。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些感覺一時(shí)占了上風(fēng)，我不再畏懼，而發(fā)瘋似的同他對打起來。我不太清楚自己的雙手到底干了什么，只聽得他罵我“耗子！耗子！”一面殺豬似的嚎叫著。他的幫手近在咫尺，伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太上了樓梯，來到現(xiàn)場，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。她們把我們拉開了，我只聽見她們說：

“哎呀！哎呀！這么大的氣出在約翰少爺身上?！薄罢l見過那么火冒三丈的！”

隨后里德太太補(bǔ)充說：

“帶她到紅房子里去，關(guān)起來。”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我推上樓去。

技法探微

1.整部小說是以自敘的形式寫成的。小說依據(jù)“我”的經(jīng)歷來安排結(jié)構(gòu)，來表現(xiàn)主人公性格成長的不同階段。作者以第一人稱敘述故事，介紹人物，評價(jià)事件。這種方法便于直接表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)，也縮短了同讀者的距離，易于取得親切感人的藝術(shù)效果。

2.風(fēng)景描寫在《簡·愛》中也頗有特色，它有時(shí)成為情節(jié)發(fā)展的環(huán)節(jié)，如小說對五月大自然的描寫，把萬物復(fù)蘇的美好景象和瘟疫流行所造成的孤兒院兒童的悲慘死亡相對照，從而襯托了孤兒們的不幸命運(yùn)。有時(shí)風(fēng)景描寫和人物的命運(yùn)有關(guān)：簡·愛同意了羅切斯特的求愛，這時(shí)雷聲伴隨著閃電，把院里的一棵樹劈成兩半，一場暴風(fēng)雨的到來，成了對愛情悲劇的預(yù)示。

3.構(gòu)思的精巧和情節(jié)的起伏，使讀者興趣盎然。小說的情節(jié)雖按主人公的經(jīng)歷順序發(fā)展，但不是平鋪直敘，在情節(jié)發(fā)展中波瀾起伏。簡·愛經(jīng)過動(dòng)蕩的生活，要與羅切斯特結(jié)婚了，但在婚禮上兩個(gè)證人突然出現(xiàn)，揭穿羅切斯特婚姻的非法?！靶腋！眲傄宦额^就跑掉了，逼得簡·愛再一次尋找人生的道路，當(dāng)舉行第二次婚禮時(shí)，羅切斯特已經(jīng)破產(chǎn)?？磥黼x奇，但卻合乎生活的邏輯，人物的性格和作者的理想。