何云梅

◆摘? 要：專業(yè)人才的教育培養(yǎng)不僅僅需要基于能夠高度重視理論知識和實踐能力的綜合培訓(xùn)，更加需要能夠重視其基于德育的思想教育與品德培養(yǎng)。結(jié)合我國中職高等學(xué)校的德育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析來看，德育教育一直是一項關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于在校學(xué)生的人格成長與社會進(jìn)步等都有著極其顯著的推動作用。德育教育對于在校學(xué)生的身體心理健康影響以及綜合素質(zhì)水平提升等各個方面也都有著重要的推動作用， 是學(xué)校人才培養(yǎng)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，學(xué)校校長要做到能夠充分投入學(xué)生足夠的資源重視，致力于加強(qiáng)學(xué)生的思想德育教育 。特別是在學(xué)校語文課堂德育教學(xué)中，要做到能夠貫徹落實學(xué)校德育教育的指導(dǎo)思想與教學(xué)理念，逐步在學(xué)校語文課堂教學(xué)中知識滲透融入德育教育。

◆關(guān)鍵詞：語文;德育;教學(xué)

1讓德育教育在我國中職學(xué)校語文課堂德育教學(xué)中得以滲透的幾點必要性

1.1語文課堂教學(xué)能夠有效的彌補(bǔ)中職德育教育的空缺

中職學(xué)校的學(xué)生德育教育主要是所展開的德育方式主要包括了學(xué)生政治思想教育以及各種常規(guī)的學(xué)校德育教育實踐活動兩個主要方面， 然而在長期的學(xué)校實踐教育發(fā)展中，學(xué)生的思想品德與綜合素質(zhì)兩個方面還仍然存在著一定的嚴(yán)重欠缺。若教師忽視了對學(xué)生自身的思想素質(zhì)教育思想道德教育，以及不對該存在問題學(xué)生進(jìn)行充分性的重視與高度關(guān)注，那么就可能會直接導(dǎo)致其在日后的教育學(xué)習(xí)職業(yè)生涯中難以得到持續(xù)健康發(fā)展。

1.2語文課堂教學(xué)對于德育教育存在一定優(yōu)勢

結(jié)合目前中職學(xué)校語文德育教學(xué)的基本課堂知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看， 一般來說包含了中職文化基礎(chǔ)知識以及中職德育教育兩個大部分的教學(xué)內(nèi)容，像中職語文教學(xué)課本中所需要介紹的關(guān)于我國古代的一些古詩詞以及一些詩中表露出的愛國之心激情、偉大民族親情以及各種良好個人品德的教學(xué)課文都可以是對中職學(xué)生深入滲透中職德育教育的最佳展示方式。

1.3德育教育的滲透是語文教學(xué)發(fā)展的重要方向

中職學(xué)校也在不斷的積極鼓勵各個專業(yè)學(xué)科教師致力于學(xué)校德育教育的綜合滲透應(yīng)用工作，語文課堂德育教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校德育教育的一個重點組成環(huán)節(jié)，目前其教學(xué)價值還沒有真正得到較好的充分發(fā)揮，但不難看出發(fā)現(xiàn)其接下來的職業(yè)發(fā)展必然將和學(xué)校德育教育密不可分。

2語文課程中進(jìn)行德育的有效途徑

德育教學(xué)要時刻融入中學(xué)語文的德育教學(xué)實踐過程中，不僅僅是要時刻關(guān)心廣大學(xué)生的語文知識，而且它還要不斷提升廣大學(xué)生的人文道德思想情操，讓廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)吸收語文知識、了解弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的過程同時自覺或不自覺地充分接受語文德育各個因素的直接影響，在"知書"的基礎(chǔ)同時"達(dá)禮"。

2.1建立語文德育的管理機(jī)制

將語文德育納入中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中，制定教師教書育人的崗位職責(zé)，制定考核語文德育融合指標(biāo)體系，促使語文教師把"教書"與"育人"放在同等重要的位置。

2.2建立語文德育資源庫

不斷研究開發(fā)、收集整理以中國歷史偉大人物、社會主義正能量偉大人物、時事熱點政策、法律法規(guī)經(jīng)典案例等資料為主要內(nèi)容的德育基礎(chǔ)教學(xué)資料，對這些收集的基礎(chǔ)資料分別進(jìn)行綜合整理、歸類，分別編輯制作和形成各種可直接綜合使用的各種文字、圖表、音像、視頻等基礎(chǔ)材料，將其與學(xué)校語文教學(xué)專業(yè)德育教學(xué)有效交叉融合，保證學(xué)校語文專業(yè)教師在德育教學(xué)中隨時隨地有"鮮活"的各類德育教學(xué)案例資料可以綜合利用。

2.3改進(jìn)語文德育的方法

開展語文教學(xué)管理工作時，盡可能多地做到教師精于整理歸納、善于梳理分析、深入淺出，使學(xué)校語文德育教學(xué)工作過程既系統(tǒng)知識豐富又真實具有較強(qiáng)的教學(xué)個性化和感染力，同時還要想一切辦法積極創(chuàng)設(shè)并充分利用傳授語文教學(xué)知識所本身具有的特殊教育實踐意義，使廣大學(xué)生自覺自愿地在一種動情、動容、動心的精神狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，從而真正達(dá)到促進(jìn)德育教育知識內(nèi)化的根本目的。

2.4不斷提升語文德育的實效性

語文學(xué)科教學(xué)中對德育思想教師嚴(yán)格要求高等學(xué)校高中語文學(xué)科德育思想教師積極參與探索不斷引導(dǎo)廣大德育學(xué)生在今后幾年進(jìn)行高等學(xué)校高中語文學(xué)科德育思想學(xué)習(xí)時積極參與探索不斷拓展新的學(xué)校德育思想文化教學(xué)內(nèi)涵，讓廣大德育學(xué)生自己親身經(jīng)歷去參與探索一并發(fā)現(xiàn)古今中外的許多學(xué)校德育優(yōu)秀文化典范和成功德育案例，引領(lǐng)廣大德育學(xué)生以健康和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)主動參與去學(xué)習(xí)進(jìn)行德育獨立思考。

2.5既"教書"又"育人"

在教書的同時進(jìn)行育人，教書是途徑，育人是目標(biāo)。在育人的基礎(chǔ)上教書，教書才更有價值和意義。在育人的基礎(chǔ)上獲得的技術(shù)才能夠更好的為社會服務(wù)，創(chuàng)造價值。世界觀形成的進(jìn)程中。在教書的同時進(jìn)行育人，教書是途徑，育人是目標(biāo)。在育人的基礎(chǔ)上教書，教書才更有價值和意義。在育人的基礎(chǔ)上獲得的技術(shù)才能夠更好的為社會服務(wù)，創(chuàng)造價值。

3結(jié)束語

綜上所述，德育教育對促進(jìn)學(xué)生的身心成長與人格發(fā)展等都有著重要的指導(dǎo)意義。因此，本文主要結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校語文課堂德育教學(xué)的實際現(xiàn)狀，探討了僅在中職學(xué)校語文課堂德育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的存在必要性，分析了中學(xué)德育教育的主要教學(xué)內(nèi)容，介紹了德育滲透中學(xué)德育教育的具體方法。

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