瞿 碩

（江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南通 226011）

0 引言

現(xiàn)如今， 各高等院校也相繼高度重視起高科技，物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課堂服務(wù)平臺的建設(shè)就是在這其中一大網(wǎng)絡(luò)熱點，文章對物聯(lián)網(wǎng)的實驗教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)不可或缺的規(guī)定以及所必不可少的標準開展了科學(xué)研究，對搭建物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺的積極意義開展了分析。 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)作為一個交叉學(xué)科和電子計算機、通訊、電子器件等專業(yè)有關(guān)聯(lián)。 另外，物聯(lián)網(wǎng)自身也是應(yīng)用型的專業(yè)和信息科技集成化的產(chǎn)物。 在打造網(wǎng)絡(luò)強國和科技興國的當(dāng)下，我國對物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)更加關(guān)心，不但偏重于提升專業(yè)技能的教授，還強化了實驗教學(xué)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。 在這種情況下，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺變成人才培養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)科研領(lǐng)域的關(guān)鍵。

1 物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺建設(shè)的基本情況

物聯(lián)網(wǎng)院校是為了能夠更好地緊密結(jié)合國家的戰(zhàn)略而設(shè)立的教學(xué)課堂技術(shù)專業(yè)和組織，并且得到了國家、當(dāng)?shù)卣徒逃块T的高度關(guān)心，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)院校對高科技、高層次人才的塑造大有益處。 物聯(lián)網(wǎng)院校作為一個機構(gòu)， 其功效是充分運用融合功效，進行合作共贏，互利共贏。 伴隨著一部分高等院校慢慢建設(shè)一批國家863 項目、 國家自然科學(xué)基金項目，有關(guān)的文化教育和科學(xué)研究也在熱火朝天的進行中，建設(shè)出物聯(lián)網(wǎng)學(xué)校就變成了關(guān)鍵，高職院校必須從實用型技術(shù)人才的培養(yǎng)考慮，培養(yǎng)具備獨立分析和解決困難能力、自主創(chuàng)新能力的高職院校畢業(yè)生人才，創(chuàng)建出實驗教學(xué)改革、科學(xué)研究和社會咨詢、學(xué)員自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)的綜合性基地，這樣就可以為實驗教學(xué)、科學(xué)研究及校企合作辦學(xué)提供強有力的保障，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)是一門必須多門課程結(jié)合在一起的學(xué)科，它包括了電子信息技術(shù)、通信技術(shù)，及電子通信技術(shù)性等各種不一樣的技術(shù)，這類都是建設(shè)實驗教學(xué)的基本核心理念與基礎(chǔ)，這也算得上是一門交叉學(xué)科。 物聯(lián)網(wǎng)的實驗教學(xué)服務(wù)平臺的建設(shè)還要購買許多試驗硬件配置機器設(shè)備，但是由于許多硬件配置的價格過于昂貴， 中后期需要的維修費用和保養(yǎng)費用較高，許多高職院校負擔(dān)不了，這時候就必須應(yīng)用手機軟件開展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的虛擬化試驗平臺的建設(shè)。 作為實驗教學(xué)平臺建設(shè)的一部分，這樣建設(shè)與規(guī)劃，會促使成本費更低、實際效果更強，另外，還能夠提升學(xué)員對算法或別的核心內(nèi)容的高度重視。

2 物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺建設(shè)的存在的不足

2.1 試驗平臺經(jīng)營規(guī)模不足

在信息科技迅猛發(fā)展的當(dāng)下，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈十分龐大，遠超互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域和經(jīng)營規(guī)模，所以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域每一年也需要近百萬的專業(yè)人才。 隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，對專業(yè)人才的及激增，更需要高職院校改變以往的人才的培養(yǎng)方式，而過去的試驗中心的經(jīng)營規(guī)模也需要擴張。

2.2 試驗平臺科學(xué)研究水準不足

物聯(lián)網(wǎng)工程項目作為緊緊圍繞 “戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”開設(shè)的技術(shù)專業(yè)，其具備綜合性強、交叉性強和運用性強的特性，另外，和電子器件、電子計算機、通訊、測控等多行業(yè)專業(yè)知識密切關(guān)系。 可是一部分高職院校因為其科學(xué)研究水平不高，造成在人才的培養(yǎng)層面學(xué)員的實踐操作技能不足，從而對院校發(fā)展和人才的培養(yǎng)造成不好影響，因此，規(guī)定試驗中心要提高科學(xué)研究水準，增加產(chǎn)品研發(fā)力度。

2.3 實驗教學(xué)平臺中實驗室對外開放工作能力較差

為了更好地培養(yǎng)學(xué)員的實踐活動操作技能，必須建設(shè)優(yōu)良的實驗操作環(huán)境， 為學(xué)員提供自我實驗、自學(xué)能力的場地，另外也需要實驗室加大對學(xué)員的對外開放力度，然而一部分高職院校的實驗室主要為教師學(xué)生開展科研課題提供便捷，另外還存有實驗耗材類型很少、數(shù)量不足的問題，針對各式各樣自主創(chuàng)新觀念的學(xué)員無法獲得塑造和提高自己的機會。

2.4 實驗室管理能力須提升

現(xiàn)階段，許多的高職院校都建立了實驗室，滿足不一樣技術(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，可是許多的實驗室缺乏技術(shù)管理方法，從工作人員上看，管理者的人員配置不足，并且專業(yè)能力不夠，不可以對學(xué)員的成長提供幫助，這樣的狀況也是物聯(lián)網(wǎng)實驗室創(chuàng)建中必須處理的問題。

2.5 實驗室構(gòu)架不夠

許多的實驗室能夠讓學(xué)員進行實踐與實際操作，可是缺少和互聯(lián)網(wǎng)信息科技的融合，因此，必須馬上建設(shè)試驗中心網(wǎng)上平臺，這樣才可以充分發(fā)揮實驗教學(xué)平臺的作用，完成學(xué)員專業(yè)技能和專業(yè)能力的提高的目標。

3 高職院校如何搭建物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺

在新城市經(jīng)濟發(fā)展局勢下，需要高職院校制定新的人才的培養(yǎng)思路和方式，把院校的多種多樣教育資源與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺整合，豐富實驗室的內(nèi)涵建設(shè)，健全管理制度。 另外，高職院校也要有方案的申請省級和國家級別的實驗室建設(shè)項目， 加強企校協(xié)作，從而一同創(chuàng)建實驗室項目，為此為建設(shè)實驗教學(xué)平臺奠定基礎(chǔ)，具體說來：

3.1 要強化內(nèi)涵建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺的建設(shè)必須不斷完善內(nèi)涵建設(shè)，需要實驗室建設(shè)、設(shè)備維護、后勤管理服務(wù)部門分工明確，充分運用信息科技運用，以此建設(shè)該校管理方法的固定財產(chǎn)平臺， 完成對大中型實驗儀器共享資源和管控系統(tǒng)。 這樣就可以直接對實驗室信息統(tǒng)計分析， 另外也方便申請辦理規(guī)劃實驗室建設(shè)項目。 在高職院校內(nèi)部的建設(shè)和發(fā)展中，必須按時開展實驗室績效考核， 對實驗儀器應(yīng)用狀況開展統(tǒng)計分析、對實驗室建設(shè)項目開展查驗，還可以加強對實驗室的軟環(huán)境建設(shè)。 除此之外，高職院校要對實驗室建設(shè)項目加強核查， 嚴格執(zhí)行實驗室機器設(shè)備購買制度，為此完成對內(nèi)涵的建設(shè)，為科研項目、設(shè)備維護項目提供保證。

3.2 建設(shè)多層面完善的試驗平臺

高職院校必須根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的教學(xué)目標，在明確發(fā)展構(gòu)思的基礎(chǔ)上，對各種實驗室建設(shè)項目積極主動申請， 從而有計劃建設(shè)層級完善的實驗教學(xué)平臺，具體說來：在應(yīng)用型示范平臺的建設(shè)和綜合性試驗平臺的建設(shè)上， 要創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用研究實驗室，推動校企合作辦學(xué)；在科學(xué)研究試驗平臺上，必須創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)科學(xué)研究實驗室，用以科學(xué)研究物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新要求、新技術(shù)；在基礎(chǔ)實驗平臺上，必須創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實驗室， 用以滿足本科畢業(yè)生的基本實驗。 除此之外，在控制模塊開發(fā)上，必須在課堂教學(xué)中對主控芯片板塊、感應(yīng)器板塊、RFID 控制模塊、編程設(shè)計教學(xué)控制模塊、實驗教學(xué)模塊系統(tǒng)的教學(xué)。

3.3 提升實驗室技術(shù)團隊建設(shè)

對于打造出高職院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺而言，離不了高質(zhì)量的實驗團隊，它是實驗教學(xué)管理中心可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。 因而，需要物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)管理中心在高職院校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，對實驗室工作人員及其任課教師開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為其提供參觀考察試驗儀器生產(chǎn)商的機會，在開拓師資隊伍視野的同時， 也要積極主動申請各種實驗室建設(shè)項目、對外開放項目。 除此之外，高職院校的實驗室機器設(shè)備管理處也要定期為全校實驗室管理者、教師和實驗技術(shù)人員進行評定，這樣就可以不斷加強實驗室工作人員的工作熱情，為全方位建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺提供條件。

4 結(jié)語

總的來說，物聯(lián)網(wǎng)作為新起的技術(shù)和行業(yè)，極大地提升了人和物的溝通交流，在高職院校的人才的培養(yǎng)中，必須提升內(nèi)涵建設(shè)，加強實驗室技術(shù)團隊建設(shè)，以培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀人才為總體目標。 在今后的高職院校人才的培養(yǎng)方式中，要積極主動構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)平臺， 為學(xué)員展示動手能力實踐活動提供機會，并且在信息科技的支持下去開闊視線，提高學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力，這樣才能在我國快速的發(fā)展中奉獻自身的能量。