侯佳

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)要重視提升學(xué)生在課堂上的參與度，全面改善“課堂上教師一言堂”的實(shí)際情況。初中語(yǔ)文課堂上提高學(xué)生的參與度，教師要多開(kāi)展有效提問(wèn);要重視組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng);要給學(xué)生提供充分的課堂參與時(shí)間;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍。本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了初中語(yǔ)文課堂提高學(xué)生課堂參與度的策略。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);參與度;學(xué)生;策略

隨著我國(guó)新課改的深入發(fā)展和長(zhǎng)期實(shí)踐，初中語(yǔ)文的教學(xué)工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是對(duì)學(xué)生在課堂中的參與度要特別注意，要盡可能地利用有效方法來(lái)提升學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與才能夠獲得更為真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了初中語(yǔ)文課堂提高學(xué)生課堂參與度的策略。

一、以有效提問(wèn)提高學(xué)生參與度

問(wèn)題是引發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的關(guān)鍵，所以初中語(yǔ)文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要多開(kāi)展有效提問(wèn)。首先，提問(wèn)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，形成多角度的問(wèn)題內(nèi)容。其次，提問(wèn)的內(nèi)容要與學(xué)生的能力相適應(yīng)。隨著新課改的不斷深入，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了很高的要求，不僅要保證課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且還要合理設(shè)計(jì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)，使其可以符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知能力。另外，提問(wèn)的內(nèi)容必須要能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考。例如：人教版七年級(jí)的《秋天的懷念》的教學(xué)設(shè)計(jì)之中，教師就結(jié)合主要的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）你感受到了作者怎樣的情感？用圖示來(lái)展示出作者情感變化的過(guò)程。（2）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”，然后說(shuō)一說(shuō)母親的“好好活兒”是什么意思？具體指什么？這樣的情況下學(xué)生就會(huì)深入思考，明確母親的愛(ài)是偉大的。

二、組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐表明，教學(xué)效果的優(yōu)劣是由學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度來(lái)決定的。初中語(yǔ)文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要重視組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：在教學(xué)人教版七年級(jí)的《秋天的懷念》的過(guò)程中，教師組織了有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合作者史鐵生的生平經(jīng)歷，來(lái)全面感受一下作者在文章中的思想情感。這個(gè)問(wèn)題下，學(xué)生在小組內(nèi)需要分工合作，整理史鐵生的生平經(jīng)歷，并且結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)?yè)Q位思考：這個(gè)時(shí)候的作者是什么樣的心理？在母親去世后，史鐵生又會(huì)有怎樣的思想變化？這樣的有深度的學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

三、教師提供充分的課堂參與時(shí)間

初中語(yǔ)文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要給學(xué)生提供充分的課堂參與時(shí)間。首先，教師要保證任何交流的問(wèn)題都不要太快地給出答案，給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，而不是單純的走過(guò)場(chǎng)似的問(wèn)問(wèn)就好。其次，教師在課堂上要善于運(yùn)用追問(wèn)和轉(zhuǎn)問(wèn)，這樣給學(xué)生更多的思維拓展的空間。例如：教學(xué)人教版八年級(jí)《社戲》的時(shí)候，由于課文的內(nèi)容所反映的時(shí)代距離今天的時(shí)間較遠(yuǎn)，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀懂弄通原文上，給學(xué)生留下一些關(guān)于時(shí)代背景思考的空間，可以提前設(shè)計(jì)好課件，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代農(nóng)村的生活場(chǎng)景。然后，教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）課文寫(xiě)樂(lè)土平橋村，只用一句話，卻表達(dá)了多方面的內(nèi)容。想一想，是哪句話？表達(dá)了哪些內(nèi)容？（2）為什么平橋村是“我”的樂(lè)土？課文是怎樣具體寫(xiě)樂(lè)土的樂(lè)的？（3）平橋村既然是樂(lè)土，“我”為什么會(huì)有不樂(lè)的時(shí)候？課文怎樣寫(xiě)“我”的不樂(lè)？這些內(nèi)容都是結(jié)合課文來(lái)進(jìn)行的直觀問(wèn)題，學(xué)生閱讀課文之后得到答案，這個(gè)時(shí)候教師就要進(jìn)行適度地追問(wèn)，比如：在問(wèn)完第二個(gè)問(wèn)題之后，教師就要再次拓展問(wèn)題：平橋村既然是樂(lè)土，“我”為什么會(huì)有不樂(lè)的時(shí)候？課文怎樣寫(xiě)“我”的不樂(lè)？這樣就形成了問(wèn)題的拓展。

四、教師創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍

在初中語(yǔ)文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)并提高教學(xué)效率，那就必須要增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，而提高學(xué)生的參與度，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍。首先，教師要重視運(yùn)用多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)學(xué)生，教師要從學(xué)生的參與度情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于積極參與的就應(yīng)該給予較高的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)情況就會(huì)找到自己學(xué)習(xí)的方向，敢于積極探索，參與教學(xué)活動(dòng)，獲得老師的贊譽(yù)。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文本的拓展，形成多角度的解讀。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要聽(tīng)到學(xué)生對(duì)文本理解的不同態(tài)度，學(xué)生不應(yīng)該直接跟隨教師的思路跑，而是要有自己的看法，這種挖掘自己想法的過(guò)程就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的最大參與。

綜上所述，通過(guò)實(shí)施相關(guān)策略可以達(dá)到促進(jìn)初中生有效參與課堂的目的，初中語(yǔ)文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要多開(kāi)展有效提問(wèn);要重視組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng);要給學(xué)生提供充分的課堂參與時(shí)間;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生在課堂中的有效參與，也有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的趣味，進(jìn)而提高聽(tīng)課效率，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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