李延軍

摘 要：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)迅速增加，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)帶來(lái)了負(fù)面影響。為了有效解決網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來(lái)的不良影響，我們探索了具體可行的防范措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;迷戀網(wǎng)絡(luò);負(fù)面影響;防范措施

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)60.7%的人數(shù)在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，還有一大部分人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)?？梢?jiàn)，目前中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂(lè)和交友。但由此引發(fā)了一系列的負(fù)面影響，這不能不引起我們的思考。

一、中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

（一）影響中學(xué)生的思想道德觀念趨向

大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開(kāi)闊了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但這些信息都是沒(méi)有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人主義、利已主義和實(shí)用主義等西方價(jià)值觀，拜金主義、享樂(lè)主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，隨信息大潮洶涌而來(lái)。中學(xué)生如果大量接受這類信息，勢(shì)必影響中學(xué)生的思想道德觀念趨向。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據(jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道，我國(guó)涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站，青少年的犯罪手段也大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

（二）影響中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往

中學(xué)生渴望獲得與成年人同等的交流自由，網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網(wǎng)絡(luò)為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。2021年網(wǎng)頁(yè)游戲排行榜里，《莽荒紀(jì)》游戲占據(jù)第一位，它是一種以小說(shuō)為載體的還原場(chǎng)景的游戲，使網(wǎng)民們?cè)诿曰玫氖澜缋锬軌蛞宰约盒叛龅慕巧?、向往的方式而生存于游戲?dāng)中。這種特點(diǎn)使得中學(xué)生可以在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂(lè)、煩惱、狐獨(dú)、痛苦。還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個(gè)滿意的角色，真實(shí)生活中的缺憾可以通過(guò)上網(wǎng)制造出的虛擬來(lái)彌補(bǔ)。如屈居第三位的《武神三國(guó)志》游戲，最主要的一個(gè)選擇游戲的原因，“三國(guó)只有一個(gè)武神，那就是我”?！拔摇敝鬏d一切！中學(xué)生長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)上交友，會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致心理疾病。究其最主要的一個(gè)原因，是他們永遠(yuǎn)是以自己心目中的理想生活存在于網(wǎng)絡(luò)世界里，甚至在某些游戲當(dāng)中，已經(jīng)和自己喜歡的對(duì)象以家庭生活的形式生存于虛擬世界里，用現(xiàn)實(shí)生活中的省吃儉用、甚或偷來(lái)的金錢去過(guò)自己心目中理想的虛擬日子，使扮演的角色里的每一個(gè)人物成功地存活于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。而回到現(xiàn)實(shí)生活中就感到狐獨(dú)，感到不再適應(yīng)，不愿再與他人交往。

（三）影響中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

中學(xué)時(shí)代正處于一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，有的甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，也不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，也易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降、情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。

二、中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的防范措施

（一）加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

目前還沒(méi)有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來(lái)約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來(lái)活動(dòng)，這就對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國(guó)紛紛開(kāi)始研究并制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范。美國(guó)華盛頓有一個(gè)名為“計(jì)算機(jī)倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。這些規(guī)范都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展，使其在數(shù)量上不斷積聚和擴(kuò)大。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開(kāi)始就能按照一定的規(guī)范行事。

（二）做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

網(wǎng)上世界對(duì)學(xué)業(yè)重負(fù)下的中小學(xué)生具有極大吸引力，但我們不能因噎廢食，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，我們對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。首先，要防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次，要對(duì)已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的人際交往，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。

（三）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，可通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，及早研制出能“過(guò)濾”有害信息，為青少年學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，給予足夠重視，這樣才能培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)需要的下一代。