劉曉俊

摘 要 體育作為教學(xué)體系中的重要組成，承載著提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動興趣的重要作用。中考體育考試是每一個初中學(xué)生都需要面對的考試，對于初中體育課標(biāo)教學(xué)影響巨大。一方面，中考體育考試提高了體育在初中教學(xué)中的地位，具有提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用；另一方面，在一定程度上也限制了初中體育的良性發(fā)展，有一定的負(fù)面影響。筆者從中考體育考試入手，就其對初中體育課標(biāo)水平教學(xué)帶來的負(fù)面影響進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 中考體育考試 初中體育 課標(biāo)水平教學(xué) 負(fù)面影響

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1中考體育考試對初中體育課標(biāo)水平教學(xué)的負(fù)面影響

1.1中考體育考試項目固定單一

中考體育考試經(jīng)多年的改革和實踐，逐漸形成一套固定的考試體系，考試項目固定、單一，并不能較好且全面地反映出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況。由于中考體育考試的特殊影響，部分學(xué)校在設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容時，直接將考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，以提高學(xué)生考試成績。以考試內(nèi)容作為教學(xué)導(dǎo)向，初中體育僅針對幾項考試項目進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.2“應(yīng)試教育”特征明顯

中學(xué)升學(xué)考試是每一個初中學(xué)生都需經(jīng)歷的過程，考試的初衷是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合評價，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。但部分學(xué)校為追求高升學(xué)率、提高學(xué)生整體考試成績，不僅隨意修改初中體育教學(xué)內(nèi)容，還通過制定硬性教學(xué)指標(biāo)的方式，向初中體育教學(xué)施壓。并且部分體育教師，出于個人利益考慮，在教學(xué)過程中，向?qū)W生灌輸“分?jǐn)?shù)至上”的錯誤思想，過于強(qiáng)調(diào)考試技巧教學(xué)內(nèi)容，將體育課程變成了“應(yīng)考專項訓(xùn)練課程”。初中體育教學(xué)“應(yīng)試教育”化，直接限制了學(xué)生的全面發(fā)展，訓(xùn)練式的教學(xué)方式，易使學(xué)生產(chǎn)生無趣、疲憊感，甚至厭煩感，不僅學(xué)生身體素質(zhì)提升有限，而且無法有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

1.3不利于初中體育課標(biāo)水平教學(xué)

加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉、優(yōu)化體育課程教學(xué)質(zhì)量；提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)、完成科學(xué)的體育評價；減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長，以上幾點是中考體育考試的宗旨。簡單來說，中考體育考試需秉持公平、公正、公開的基本原則，堅持激勵和發(fā)展性原則，對學(xué)生的體育綜合素質(zhì)進(jìn)行全面、科學(xué)的評價。但現(xiàn)階段體育考試而言，其考試內(nèi)容和考試方法，側(cè)重于考試可操作性以及素質(zhì)測試相關(guān)內(nèi)容，忽略了體育考試的科學(xué)性、指導(dǎo)性、以及學(xué)生能力培養(yǎng)的正向促進(jìn)作用。

就初中體育課標(biāo)水平教學(xué)而言，身體素質(zhì)包含多項內(nèi)容，其中運(yùn)動素質(zhì)和健康素質(zhì)，是初中體育教學(xué)重點內(nèi)容。運(yùn)動素質(zhì)代表學(xué)生的運(yùn)動能力，與速度、耐久力、爆發(fā)力等因素聯(lián)系緊密，也是現(xiàn)階段中考體育考試的重點內(nèi)容，可以通過成績判斷；健康素質(zhì)代表運(yùn)動員在運(yùn)動中收獲的身體、心理收益。具體包括運(yùn)動習(xí)慣、體育意識等內(nèi)容的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是中考考試內(nèi)容欠缺的內(nèi)容。

1.4限制教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

中考體育考試內(nèi)容相對固定，相同的考試項目及公開的評分標(biāo)準(zhǔn)，促使部分學(xué)校及教師進(jìn)行針對性教學(xué)，以滿足學(xué)生升學(xué)率需求。在這樣的思想引導(dǎo)下，教師很難全面發(fā)揮自身才能，，教師和學(xué)生間也很難形成有效的教學(xué)互動，不利于教師專業(yè)素質(zhì)的良性發(fā)展，從而導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。

2中考體育考試下初中體育課標(biāo)水平教學(xué)提升策略

2.1積極改變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念決定了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，認(rèn)真研究以考試作為教學(xué)導(dǎo)向的不足，建立正確的中考體育考試認(rèn)識，突出考試的積極促進(jìn)作用，從根本上解決初中體育教學(xué)“應(yīng)試教育”化的問題。只有學(xué)校做到教學(xué)觀念的改變，才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的實際作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提升。

2.2強(qiáng)化教師培訓(xùn)

教師在教學(xué)中占據(jù)重要地位，起到教學(xué)體育知識與技巧、培養(yǎng)學(xué)生體育意識的重要作用。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)力度，一方面，通過教學(xué)思想教育，幫助教師樹立以終身體育教育為根本的教育思想；另一方面，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。

2.3優(yōu)化教學(xué)課程安排

初中體育教學(xué)課程應(yīng)以終身體育教學(xué)為導(dǎo)向，將體育課程放到提升學(xué)校教學(xué)效益的高度，從學(xué)生實際需求出發(fā)，合理規(guī)劃體育課程相關(guān)內(nèi)容。課程內(nèi)容方面，應(yīng)以初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，以中考考試內(nèi)容作為參考標(biāo)準(zhǔn)，將二者內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，以滿足學(xué)生的生理、心理需求；教學(xué)模式方面，教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生的教學(xué)主體地位，加強(qiáng)師生間的溝通、交流，靈活設(shè)計不同階段學(xué)生的教學(xué)模式，增加學(xué)生自主活動時間，通過相應(yīng)的運(yùn)動游戲，促使學(xué)生參與教學(xué)活動中，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

3結(jié)語

中考體育考試對于學(xué)生升學(xué)影響巨大，初中課程作為提升學(xué)生體育綜合素質(zhì)的主要渠道，除保障學(xué)生考試通過率外，還需加強(qiáng)對學(xué)生體育意識、運(yùn)動習(xí)慣等內(nèi)容的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以消除單一體育項目訓(xùn)練，對學(xué)生綜合體育能力發(fā)展的不良影響，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升，從而達(dá)到推動初中體育課程良性發(fā)展的目的。此外，我們也應(yīng)期待中考考試內(nèi)容的優(yōu)化改革，以促進(jìn)初中體育教學(xué)水平不斷提高。

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