增強孩子的現(xiàn)實感需要家庭、學校和社會共同作用。就家長來說，對于孩子的生活規(guī)劃完全圍繞教育焦慮，比如，很多家長會把孩子送去早教機構，事實上所有早教背后的理念都是讓孩子能接觸世界的不同方面——不同的人、不同質(zhì)地的觸覺、不同聲音、不同動作的平衡感等。如果一個孩子在沙坑安安靜靜玩沙子，感受沙子從指尖流過，嘗試去握住又讓沙子逃走，嘗試塑形和傾倒，感受細軟沙子給指尖帶來的奇特舒適感，所有這些體驗都是孩子大腦形成思維的過程，缺乏類似的體驗甚至被有些學者認為是學習障礙的根源——感官統(tǒng)合失調(diào)。但家長往往覺得這樣隨意玩沙子是沒有收獲的，只有在手機App里看到孩子的課時量、生成的打卡圖片才能讓人安心。

家庭和個人能夠做到的還有多進行常識教育，讓孩子清楚自己作為一個個體和社會的鏈接。要多讓孩子參與家庭生活，甚至家庭生活的一些決策，從而在最日常的生活中學會問題解決的戰(zhàn)略、思路，拓展具有同理心的視角，擁有感知生活樂趣的能力，讓這些變?yōu)樗麄兊某ＷR，養(yǎng)成腳踏實地的韌勁。

千萬別再和孩子說“這些你別管，寫作業(yè)去吧！”他們需要管一些，才能看得見現(xiàn)實，才能學得會常識。

（摘自《文匯報》）