于海存

[摘? ?要]高中時期對于學(xué)生而言非常重要，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生更積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中物理作為一門較抽象的理論性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，其重要性不言而喻。文章分析了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義，并提出了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行方法。

[關(guān)鍵詞]高中物理;教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0054-02

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。教師通過充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中更積極地接受知識，從而促進(jìn)學(xué)生快速掌握知識。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于高中物理教學(xué)而言能起到不可忽視的積極作用，同時也有利于學(xué)生樹立自信心、端正態(tài)度，從容面對未來的生活和工作。高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師采取更科學(xué)、更有效的教學(xué)技巧。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

高中物理學(xué)習(xí)難度較大，特別是學(xué)生剛剛升入高中時，高中教師教學(xué)方式的差異很容易讓有的學(xué)生有學(xué)習(xí)難度陡然上升的感受，從而對高中物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼或是抵觸的心理。在這個前提下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須了解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。

1.有利于提升教學(xué)效果

教學(xué)不僅有提高學(xué)生邏輯思維能力與創(chuàng)造能力的作用，也有樹立學(xué)生正確價值觀、培育學(xué)生良好心理素質(zhì)的作用。但是在實際教學(xué)過程中，部分教師的教學(xué)設(shè)計存在刻板、枯燥的問題，缺少與學(xué)生的溝通，偏向理論知識的傳授而輕視對學(xué)生的心理建設(shè)，教學(xué)效果可能一般。如果教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面可以很好地解決教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)的問題，另一方面也能提升教學(xué)效果。

2.有利于加強(qiáng)師生之間的情感交流

情感是態(tài)度的重要組成部分之一，是人們對于客觀事物的感受形成的心理狀態(tài)，與人們的生活、工作和學(xué)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系，影響著人們的感性世界。情感在教學(xué)行為當(dāng)中起到的作用非常關(guān)鍵，感性的情緒可以有效加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流互動，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。高中物理是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，知識較抽象，師生之間情感交流的重要性愈發(fā)突顯。由于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件之一是教師和學(xué)生有足夠的溝通，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程，不僅是教師向?qū)W生更高效傳遞知識的過程，而且是師生之間情感交流的過程。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生主動獲取知識，而不是被動接受。如果學(xué)生對高中物理產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會引發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情，有較高的學(xué)習(xí)效率，面對困難不易退卻，擁有較強(qiáng)的自信心。這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活會起到積極作用，而且對學(xué)生的未來也會帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢在必行，如何在高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一個高中物理教育工作者要積極思考的問題。

1.營造生動活潑的課堂氛圍

課堂教學(xué)是高中物理教學(xué)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，因此想要在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要任務(wù)就是改變呆板的課堂教學(xué)，營造出生動活潑的課堂氛圍。一方面，課堂教學(xué)中的語言交流是教師教學(xué)的主要方式之一，高中物理教學(xué)中教師的語言表達(dá)在很大程度上能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生直接影響。經(jīng)過調(diào)查可知，教師在課堂教學(xué)中采用更風(fēng)趣幽默、更生動具體的語言表達(dá)，可以讓學(xué)生更有認(rèn)同感，同時也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。這就需要教師提前設(shè)計課堂用語，既要做到生動幽默，又要達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。另一方面，教學(xué)過程要結(jié)合舉例說明，讓理論化的知識更生動有趣。物理是一門歷史悠久的學(xué)科，在發(fā)展過程中有許多趣事、實驗與案例，在高中物理抽象化的知識中，教師通過舉例提升教學(xué)的趣味性，可以有效營造生動活潑的教學(xué)氛圍，從而起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

2.實施情感豐富的課堂教學(xué)

學(xué)生在高中時期面臨高考的考驗，這一時期學(xué)生既要完成難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要承受較沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這種情況下，有的學(xué)生容易對理論性較強(qiáng)的高中物理課程產(chǎn)生排斥心理，從而影響學(xué)習(xí)。目前我國有的高中物理教師還存在填鴨式教學(xué)的現(xiàn)象，一般扮演的是強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)者角色，教學(xué)過程較枯燥，和學(xué)生的交流有時存在障礙，容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響其學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該扮演的是一位引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主思考，以親和力及正面的情緒進(jìn)行教學(xué)，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，做到及時為學(xué)生答疑解惑，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要格外注意在語言和心態(tài)上都控制好，構(gòu)建情感豐富的課堂，盡可能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。另外，教師在教學(xué)過程中不能只采用批評的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，要多對學(xué)生進(jìn)行夸獎，找到學(xué)生的閃光點，為學(xué)生樹立自信心，從而調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性。

3.課程需要充分聯(lián)系實際

高中物理教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時必須充分聯(lián)系實際，這樣才能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。一方面，教師可以利用教學(xué)資源，例如多媒體、教具、實驗器材等，結(jié)合書本內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，通過生動形象的演示讓學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，物理是人們探究世界運行規(guī)律的學(xué)科，很多物理學(xué)的發(fā)現(xiàn)都來源于物理學(xué)家對日常生活的觀察。教師可以通過理論結(jié)合實際的方法，讓學(xué)生將理論性的、抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為生活中的知識點，這樣不僅便于記憶和理解，而且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來

翻開高中物理教材，可以看到不少物理實驗的內(nèi)容，通過這些物理實驗可以讓學(xué)生更直觀地理解教材中的知識點。但有的教師在教學(xué)過程中忽略了實驗的作用，較少進(jìn)行實驗展示甚至從不進(jìn)行實驗展示。學(xué)生想要保持較高的學(xué)習(xí)效率，需要將手、腦、眼、嘴、耳全部調(diào)動起來，才能更好地集中注意力，加深對知識的理解。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的“手”較少使用，教師通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的實驗中，既能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，也能加深學(xué)生對知識的印象，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.教師保持積極的狀態(tài)

教師自身的狀態(tài)對于高中物理教學(xué)而言同樣有很大的影響。如果教師自身對于物理學(xué)科興趣不濃厚，教學(xué)時冷淡消極，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊;如果教師對于物理學(xué)科充滿熱愛，在教學(xué)過程中熱情主動，學(xué)生也會不自覺地調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須在教學(xué)過程中保持一個積極的狀態(tài)。這就需要教師在教學(xué)過程有飽滿的精神狀態(tài)、營造和諧的課堂氛圍等，以此來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

6.開設(shè)第二課堂

物理實際上是一門與日常生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，物理現(xiàn)象在我們的身邊隨處可見。因此，教師可以通過開設(shè)第二課堂的方式，與學(xué)校的課堂教學(xué)結(jié)合施教。第二課堂的開設(shè)要在學(xué)校之外，結(jié)合學(xué)生實際情況與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生對常見事物與現(xiàn)象中蘊藏的物理知識進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生更深刻地理解和記憶知識點。通過開設(shè)第二課堂，教師可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到物理學(xué)的魅力，對高中物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得更高的學(xué)習(xí)效率與更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)電路方面的知識時，教師可以為學(xué)生提供安全性較高的設(shè)備，讓學(xué)生通過實際操作解決問題，等等。

總之，高中物理是一門較為枯燥的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性更加突出。物理學(xué)科理論性較強(qiáng)，正因為如此，教師才需要采用一些科學(xué)合理的教學(xué)技巧，提升教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)造能力。也只有這樣，才能讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)物理知識的快樂。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 張永生. 高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性及手段[J]. 數(shù)理化解題研究，2013（8）：42.

[2]? 馮亮. 試論如何培養(yǎng)學(xué)生對高中物理課的學(xué)習(xí)興趣[J]. 現(xiàn)代交際，2013（3）：143.

[3]? 劉聰. 高中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中華少年，2017（26）：132-133.

[4]? 裴沁友.淺談高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教師，2015（1）：64.

（責(zé)任編輯? ? 黃諾依）