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回味①

2021-08-10 11:57王祎卓
作文周刊·七年級讀寫版 2021年19期
關(guān)鍵詞:手帕點題店主

王祎卓

黃昏,街頭。

暖色的燈光打在她身上,影子投射到她身后的粉墻上,看上去像一幅剪紙。這是一位我從未見過的老人,她正坐在雜貨店門口的燈下聚精會神地繡著一方手帕。店主從她身后走出來,熟稔地向我打著招呼,遞給我訂的報紙。②

看到我詫異的目光,店主微笑著介紹:老人是這家店的原主人,回到這個熟悉的地方小住一陣子。聽了我們的對話,老人緩緩地抬起頭來看我,銀絲在柔和的燈光下飛揚,她的臉上亦露出慈祥的神色。我順勢問道:“老人家,您繡的是什么啊?”一時無聲,老人沉浸在自己的世界中,幾分鐘后,如夢方醒,問我:“姑娘,你說啥?剛才我正在回味過去,沒聽清。”③

回味?我邊重復剛才的話邊品味這兩個字。老人把手揚起,只見她手里的手帕上繡著一句“春蠶到死絲方盡”,詩句的旁邊,有一幅蠶食桑葉的畫面。老人有些不好意思,將老花鏡向上扶了扶,向我解釋道:“家里的小女孩每天都在這里背學過的詩,從前都背得很熟,現(xiàn)在細想又都忘了,非得回味一下不可……”恰好這時,店主端出飯菜,老人望著飯菜升騰的熱氣,微笑地說:“詩也要?;匚赌兀耧埐艘粯?,不細細品嘗,哪里知道真正的味道呢?”我一時語塞,口里念叨著:詩也要回味,也要細細品嘗。④

太陽落得更低了,影子輕輕地挪移著,那個故事里背詩的小女孩不知從哪條小巷里竄出來,停在老人面前,汗涔涔地喘著氣。她一邊抹著汗水一邊問:“奶奶,您記住昨天背的那句詩了嗎?”老人點點頭,舉起手上的帕子說:“奶奶已經(jīng)繡在手帕上了,放在身邊常?;匚叮趺匆膊粫浝??!毙∨⑴e起手,隨著手帕輕輕搖擺。⑤

“時間過得可真快??!”老人望著小女孩,感慨時光易逝。時光步履匆匆,街巷景物依舊,但,物是人非。如果我們不記住點什么,到了暮年,拿什么去回味呢?童年的時光,記憶中的故事,背過的詩詞,難忘的生活……林林總總,要記得回味。唯有回味,那逝去的時光才有價值。⑥

燈光昏暗,時光里的人在低聲細語……⑦

(陜西西安市鐵一中濱河學校)

①這是一篇回憶性散文,我們會好奇小作者將帶給我們什么值得回味的人和事。帶著這種好奇,我們順著小作者的思路走進習作的情境。

②開篇交代了故事發(fā)生的背景——“黃昏”“街頭”;接著,用剪影的方式寫出了繡手帕的老人,頗有老照片的感覺,符合“回味”的內(nèi)涵。

③運用語言描寫,向我們介紹了老人的身份以及老人回味時的神態(tài),點題,吸引讀者的閱讀興趣。

④老人邊繡花邊回味古詩,背詩代表了祖輩的一種生活追求。

⑤景物描寫非常生動,用“輕輕地挪移著”寫出了時間的流逝。老人的孫女來找奶奶,小女孩似乎又是從回憶中走出來的(代指老人年輕時候)。這段鏡頭感十分強,一句簡單的古詩,引出了一段值得回味的時光。

⑥小女孩就是孩童時的老人,如此立意,引發(fā)人們對時光飛逝的感慨,在感慨中,引出了對回味主題的理解,得出“唯有回味,那逝去的時光才有價值”的觀點。

⑦結(jié)尾含蓄,好似將鏡頭拉遠,定格在了老人和小女孩身上,然后戛然而止,給人余音繞梁之感。

總 評

一個簡單的場景,一次不經(jīng)意的邂逅,引出了老人回味舊時光的橋段,引發(fā)了小作者的共鳴。

習作構(gòu)思非常精巧,語言含蓄優(yōu)美,值得大家借鑒的地方如下:

1.首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)渾然一體。習作以“黃昏”“街頭”起筆,為我們營造了一種懷舊的氛圍,特別是黃昏所渲染出的意境,和老人回憶過往的情節(jié)很貼合,有一種老照片的感覺。作文以“燈光昏暗”“人在低聲細語”收束全文,符合黃昏光線漸暗的客觀事實,又有一種鏡頭漸漸拉遠,人影漸漸模糊,最后定格一瞬,戛然而止的感覺。足見小作者對開頭結(jié)尾的用心雕琢。

2.處處點題,思路線索明晰。老人將詩句繡下來慢慢回味,“我”從中明白了詩句是要回味和細細品嘗的,頓悟出我們應(yīng)該記住點什么,到了暮年才能更好地回味的內(nèi)涵。習作處處點題,不斷深化內(nèi)容;而在每一次點題中,賦予的內(nèi)涵又有所不同。這樣構(gòu)思,貼合題目,值得學習。

3.情節(jié)曲折,內(nèi)容引人入勝。情節(jié)上,老人回憶兒時,引出“如果我們不記住點什么,到了暮年,拿什么回味呢”的主題,時空交錯,讓習作更加耐讀。

4.用詞優(yōu)美,語言感染力強。習作語言生動優(yōu)美,如“熟稔”“銀絲在柔和的燈光下飛揚”“一時語塞”“輕輕地挪移著”“汗涔涔”“時光步履匆匆”“街巷景物依舊”“物是人非”“林林總總”……這些詞句抒情性強,大大提升了語言的感染力,給人美好的閱讀感受。

(陳瑩)

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