秦惠民 祝軍

摘 要：“紅色基因”既是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，也是聯(lián)系中華民族的精神紐帶，更是中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上艱難險阻的精神力量。高校傳承紅色基因，發(fā)揮育人功能，根本是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把中國共產(chǎn)黨人的初心與使命貫穿于辦學(xué)始終;重點(diǎn)是弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì);核心是服務(wù)國家建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略;關(guān)鍵是辦好讓黨放心、讓人民滿意的大學(xué);最終落腳點(diǎn)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以北京外國語大學(xué)為例，對于紅色基因在辦學(xué)過程中的歷史傳承與創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：紅色基因;高校;歷史傳承

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭時期為實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立、民族解放和人民幸福而鑄就的以馬克思主義為指導(dǎo)的一種先進(jìn)文化，包括物質(zhì)形態(tài)的紅色文化和非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化[1]。作為紅色文化的重要組成部分，“紅色基因”意指與紅色文化有關(guān)的各種要素成分。自從2013年習(xí)近平總書記首次提出“紅色基因”的概念以來，習(xí)近平總書記先后在不同場合多次強(qiáng)調(diào)要努力“把紅色基因傳承好，將紅色基因代代相傳”。對于高校而言，紅色基因不僅是高校思想政治工作和社會主義核心價值觀教育最為重要的資源，也是高校學(xué)生堅(jiān)定理想信念、為社會主義事業(yè)奮斗終身的動力源泉，更是促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的重要精神支撐[2]。

北京外國語大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所外國語高等學(xué)校，其前身是1941年成立于延安的中國抗日軍政大學(xué)三分校俄文大隊(duì)，后發(fā)展為延安外國語學(xué)校，建校之初隸屬于黨中央領(lǐng)導(dǎo)。中華人民共和國成立后，學(xué)校歸外交部領(lǐng)導(dǎo)，1954年更名為北京外國語學(xué)院，1959年與北京俄語學(xué)院合并組建新的北京外國語學(xué)院。1980年后直屬教育部領(lǐng)導(dǎo)，1994年正式更名為北京外國語大學(xué)。作為共產(chǎn)黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)，北京外國語大學(xué)“生于民族救亡的烽火、成于新中國創(chuàng)業(yè)的磨礪，興于改革開放的春天”，在八十年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持傳承紅色基因，堅(jiān)持“為黨育人的初心不能忘、為國育才的立場不能改”的使命要求，立德樹人，兼容并蓄，博學(xué)篤行，用生動實(shí)踐回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

傳承紅色基因，發(fā)揮高校育人功能，根本是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把中國共產(chǎn)黨人的初心與使命貫穿于辦學(xué)始終

中國是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們的大學(xué)實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這也決定了中國大學(xué)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須在辦學(xué)過程中堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，必須把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”作為辦學(xué)的根本追求。

作為中國共產(chǎn)黨建設(shè)的第一所外國語學(xué)校，北京外國語大學(xué)自建校以來，始終把擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、貫徹落實(shí)黨的初心和使命擺在辦學(xué)首位，將學(xué)校發(fā)展與國家利益和民族命運(yùn)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任。在革命戰(zhàn)爭年代，北京外國語大學(xué)全力為黨培養(yǎng)戰(zhàn)爭急需的軍事外語人才，服務(wù)于革命斗爭事業(yè)。中華人民共和國成立后，學(xué)校積極融入社會主義建設(shè)，主動服務(wù)于國家建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略。改革開放以來，學(xué)校堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的“四為”辦學(xué)方針，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。黨的十八大以來，學(xué)校積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，形成了“外、特、精、通”的辦學(xué)理念和“兼容并蓄、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神，已經(jīng)成為培養(yǎng)外交、翻譯、教育、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、金融等涉外高素質(zhì)人才的重要基地，一批批從北外走出的畢業(yè)生，已經(jīng)遍布世界各國、全國各地，活躍于各行各業(yè)，建功立業(yè)、成就卓著，成為社會棟梁。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京外國語大學(xué)畢業(yè)的校友中，先后出任駐外大使的就有400多人，出任參贊2，000余人，學(xué)校因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽(yù)[3]。

在新民主主義革命時期，傳承紅色基因，重點(diǎn)是弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，為奪取革命勝利和新中國成立培養(yǎng)急需的軍事翻譯和外事人才

在新民主主義革命時期，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展和我軍部隊(duì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)俄文軍事翻譯，中央軍委指示抗日軍政大學(xué)三分?；I建俄文隊(duì)。1941年3月，俄文隊(duì)正式成立，隊(duì)址在延安東關(guān)黑龍溝。1941年12月，根據(jù)中共中央的決定，抗大三分校改為延安軍事學(xué)院，隸屬中央軍委。朱德任院長，葉劍英任副院長，朱德同志要求俄文科“培養(yǎng)的學(xué)生成為通曉俄語，能會話，能實(shí)際運(yùn)用的軍事翻譯人才”。結(jié)合黨中央的要求，學(xué)校在這一時期克服了各種困難，為抗戰(zhàn)勝利和新中國成立輸送了大批軍事翻譯人才。

1948年6月，為了迎接全國解放，結(jié)合革命形勢的需要，黨中央決定成立外事學(xué)校，隸屬中央外事組領(lǐng)導(dǎo)，校址設(shè)在河北省涿鹿縣。同年，華北聯(lián)合大學(xué)與北方大學(xué)合并，更名為華北大學(xué)。原華北聯(lián)大的外國語學(xué)院與北方大學(xué)的外文班合并為華北大學(xué)二部外語系。1949年6月，華北大學(xué)二部外語系與外事學(xué)校合并，改名為外國語學(xué)校，學(xué)校設(shè)英文、俄文兩部。這一時期的外國語學(xué)校，繼續(xù)在艱苦的環(huán)境中辦學(xué)，既為黨培養(yǎng)外事翻譯人才，也為新中國培養(yǎng)外交人才，為新民主主義革命的勝利提供了保障①。

1941年到1949年是北京外國語大學(xué)的創(chuàng)立初期，也正處于革命戰(zhàn)爭的艱苦時期，辦學(xué)條件差，經(jīng)費(fèi)匱乏，師資緊缺，校址時常遷移，師生們經(jīng)常冒著槍林彈雨長途行軍，學(xué)習(xí)生活非常艱苦。但全校師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行毛澤東同志為抗大制定的“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，戰(zhàn)勝種種困難，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，邊學(xué)習(xí)、邊戰(zhàn)斗、邊勞動。沒有教室，就在露天或擠在窯洞里上課;沒有課桌，就把筆記本墊在膝蓋上書寫;沒有鋼筆，就用高粱稈代替?；仡櫷簦瑥慕ㄐ５街腥A人民共和國成立的這段時間，艱苦的辦學(xué)條件不僅磨煉了師生的革命意志，而且激發(fā)了師生工作和學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展筑牢了“鮮紅的底色”。

在社會主義建設(shè)初期，傳承紅色基因，核心是服務(wù)國家建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)需要的外語專業(yè)人才

中華人民共和國成立以后，在社會主義建設(shè)初期，為了適應(yīng)國家建設(shè)對俄語人才的需要，加快向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，推進(jìn)社會主義建設(shè)，黨中央決定成立一所專門培養(yǎng)俄語人才的學(xué)校。1949年10月，北京俄文專修學(xué)校正式成立。俄專的建立，受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心和支持。毛澤東主席親自改定并題寫校名。在此以后，學(xué)校又幾經(jīng)遷移，同年11月，中央人民政府成立后，外國語學(xué)校隸屬外交部領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校遷至西苑華北革命大學(xué)院內(nèi);1954年，外國語學(xué)校由西苑遷至西郊蘇州街新校舍。同年8月，經(jīng)高教部呈國務(wù)院批準(zhǔn)，學(xué)校改名為北京外國語學(xué)院。1961年至1962年期間，陳毅副總理先后兩次來學(xué)院作報告，強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的重要性，并且就辦學(xué)方針等問題作了重要指示，給予了學(xué)院師生極大的鼓舞，促進(jìn)了學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展。1962年3月，周恩來總理專門批準(zhǔn)了外交部《關(guān)于北京外國語學(xué)院專業(yè)設(shè)置計(jì)劃的報告》，指示外國語學(xué)院的辦學(xué)要向“多語種、高質(zhì)量”發(fā)展。為了貫徹落實(shí)黨中央的要求，學(xué)校通過采取系列調(diào)整措施，保證了教學(xué)秩序的恢復(fù)、教學(xué)質(zhì)量的提升，使各項(xiàng)辦學(xué)工作逐漸步入正規(guī)，為中華人民共和國成立后的社會主義建設(shè)各條戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批專業(yè)外語類人才。

總體看，雖然這期間北京外國語學(xué)院和俄語學(xué)院（兩校均為北京外國語大學(xué)的前身）在外語教學(xué)方面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，但是通過不斷實(shí)踐、創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高明顯，基本建立了具有鮮明特色的外語教育體系，將學(xué)校的育人水平提上了新的臺階?！拔幕蟾锩逼陂g，雖然受到“左”的指導(dǎo)思想和林彪、“四人幫”兩個反革命集團(tuán)的影響，學(xué)校的建設(shè)受到嚴(yán)重破壞，教育事業(yè)的發(fā)展受到重大挫折;但是，在周恩來總理的關(guān)懷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校師生們?nèi)匀辉诋?dāng)時條件允許的情況下堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)教學(xué)，堅(jiān)持又紅又專的辦學(xué)方向，學(xué)校在教學(xué)科研方面也仍然取得了突出的成績，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的外語人才。

改革開放以來，傳承紅色基因，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、思辨能力和跨文化能力的復(fù)合型、復(fù)語型、高層次國際化人才

改革開放以來，根據(jù)社會需求的變化和國家對外語專門人才的要求，遵循教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針，北京外國語大學(xué)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具有堅(jiān)實(shí)的外語基礎(chǔ)、廣博的文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的外語人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮北外多語種優(yōu)勢和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，在多語種、多學(xué)科建設(shè)方面取得了新的進(jìn)展。

1991年，在慶祝建校五十周年時，江澤民總書記為學(xué)院題詞：“發(fā)揚(yáng)和繼承延安精神，培養(yǎng)更多的外語人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。1994年4月，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，北京外國語學(xué)院正式更名為北京外國語大學(xué)。同年10月，李嵐清副總理來學(xué)校視察，對學(xué)校的辦學(xué)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)改革等作了重要指示，指出：“對北京外國語大學(xué)的培養(yǎng)方向是什么要進(jìn)行研究。北外主要是培養(yǎng)外交、外貿(mào)人才，不能只靠外語，要加大內(nèi)容，增加外交、外貿(mào)方面的知識，要培養(yǎng)復(fù)合型的人才?；A(chǔ)研究不能丟，但外語教學(xué)也要適應(yīng)新形勢的需要”。結(jié)合國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷和殷殷囑咐，為了適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)校從這一階段開始主動以“三個面向”為指導(dǎo)，在培養(yǎng)外語人才的基礎(chǔ)上，開始轉(zhuǎn)入培養(yǎng)復(fù)合型人才。1996年6月，經(jīng)過專家組評審，學(xué)校通過國家教委“211工程”部門預(yù)審，成為國家重點(diǎn)建設(shè)的100所重點(diǎn)大學(xué)之一。2000年8月，國家計(jì)委批準(zhǔn)學(xué)?！?11工程”建設(shè)立項(xiàng)，2001年6月，學(xué)校通過“211工程”“九五”建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，這也標(biāo)志著北京外國語大學(xué)在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、基本建設(shè)等方面取得了新的成績。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，北京外國語大學(xué)繼續(xù)發(fā)揮光榮傳統(tǒng)，講政治舉旗定向，追求卓越，精益求精，擔(dān)當(dāng)攻堅(jiān)克難，出實(shí)招真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展。在2008年北京奧運(yùn)會、APEC會議和G20峰會等國家重大活動中，學(xué)校先后多次為主辦方提供了優(yōu)質(zhì)的語言服務(wù)，在國際舞臺上傳播中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國智慧，為對外開放提供了寶貴的人才資源和智力支持。這一時期，學(xué)校進(jìn)一步明確了要培養(yǎng)富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有中國情懷、國際視野、思辨能力和跨文化能力的復(fù)合型、復(fù)語型、高層次國際化人才的辦學(xué)目標(biāo)。

進(jìn)入新時期以來，傳承紅色基因，目標(biāo)是辦好讓黨放心讓人民滿意的大學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

進(jìn)入新時期，學(xué)校黨委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，將黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，著力提升辦學(xué)治校能力，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校事業(yè)發(fā)展新篇章，培育了一批德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

在辦學(xué)過程中，一方面，學(xué)校積極加快中國特色、世界一流外國語大學(xué)的建設(shè)步伐。在學(xué)校全體師生的不懈努力下，截至2021年3月，北京外國語大學(xué)共獲批開設(shè)101種外國語言，歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設(shè)基地，也是教育部第一批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。目前，學(xué)校已開齊與中國建交國家的官方用語，形成了以外國語言文學(xué)學(xué)科為主體，文、法、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。另一方面，學(xué)校緊跟國家戰(zhàn)略需求，積極服務(wù)“一帶一路”倡議和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建，為國家培養(yǎng)急需的高層次非通用語種人才。一是立足國家和社會對外語人才的需求，建成“國家外語人才資源動態(tài)數(shù)據(jù)庫”，為國家提供外語人才查詢與咨詢服務(wù)。二是努力培養(yǎng)非通用語言師資力量。通過與非通用語對象國一流高校、政府教育文化機(jī)構(gòu)開展務(wù)實(shí)合作，簽署雙邊、多邊教育合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授等深度合作，不斷提升非通用語人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提升非通用語國別區(qū)域人才培養(yǎng)水平與非通用語國別區(qū)域研究實(shí)力。三是積極服務(wù)國家語言安全和國家語言能力建設(shè)。通過實(shí)施“提升中文國際影響力研究”“‘國家語言能力內(nèi)涵及提升方略研究”等行動，參與國家語言政策研究與規(guī)劃，出版《中國語言政策研究報告（2019）》《國家語言能力理論體系構(gòu)建研究》等系列成果。四是集中語言教學(xué)研究的優(yōu)勢力量，著力推出國別區(qū)域發(fā)展報告藍(lán)皮書系列，打造國別區(qū)域研究智庫系列，進(jìn)一步服務(wù)國家全球化發(fā)展戰(zhàn)略。

在人才培養(yǎng)工作中，學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹全國教育大會和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，切實(shí)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)全過程，著力造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。一是通過不斷構(gòu)建思政工作體系，逐漸完善“大學(xué)工”育人格局。建立職能部門會商制度，每年定期召開全校性學(xué)生思想政治教育工作大會，堅(jiān)持課程思政與思政課程同向同行，提升思政課程的質(zhì)量與實(shí)效，全面開展課程思政改革，實(shí)現(xiàn)課程思政改革100%覆蓋人才培養(yǎng)方案內(nèi)課程。二是充分發(fā)揮北外多語種優(yōu)勢和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確傳達(dá)中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國智慧。三是全面提升體育課教學(xué)質(zhì)量，開好面向全校的游泳課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生游泳技能100%全覆蓋。四是堅(jiān)持完善課程教學(xué)、實(shí)踐活動、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”的藝術(shù)教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生掌握一種樂器。五是將勞動教育納入課程體系，設(shè)置勞動教育和實(shí)踐學(xué)分，落實(shí)“北外國際青年林”項(xiàng)目，打造具有國際化特色的大學(xué)生勞動教育實(shí)踐基地。六是努力構(gòu)建突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動教育“五育融合”的人才培養(yǎng)體系和學(xué)生評價體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2021年，是北京外國語大學(xué)建校80周年，隨著國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展邁上新的臺階，北京外國語大學(xué)也將踏上新的歷史征程，撫今思昔，要推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，更需要把紅色基因融入高校育人的各個環(huán)節(jié)，讓紅色基因融入師生血脈，讓紅色精神激發(fā)力量，將“紅色基因”一代一代繼續(xù)延續(xù)。正如北京外國語大學(xué)的校歌所言“人民需要我們到哪里，我們就到哪里。我們有馬列主義武器，毛澤東思想指導(dǎo)。我們勇敢地走向崗位，永遠(yuǎn)為人民服務(wù)。人民需要我們到哪里，我們就到哪里”。

注釋：

①材料來源：北京外國語大學(xué)志（1941—2000）.

參考文獻(xiàn)：

[1]石書臣，張朋林.習(xí)近平關(guān)于紅色文化重要論述的德育思考[J].思想政治教育研究，2019，35（5）：1-6.

[2]馬利強(qiáng).紅色基因融入高校思政工作路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（14）：31-33.

[3]大學(xué)簡介[EB/OL].（2019-09-23）[2021-04-11].https：//www.bfsu.edu.cn/overview.

（作者單位：北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]