鄒書梅

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，小學數(shù)學的教學要求也越來越高。小學數(shù)學教學應將案例教學和生活教學結(jié)合起來，提高教學效率?；诖?，本文闡述了案例導入在小學數(shù)學教學中的重要作用，以期轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，優(yōu)化小學數(shù)學課程設計的方法，從而真正實現(xiàn)多元化的小學數(shù)學教學。

關(guān)鍵詞：案例導入? ?小學數(shù)學? ?應用

一、在小學數(shù)學教學中運用案例導入的現(xiàn)狀

在小學數(shù)學教學中，雖然案例導入已經(jīng)得到了廣泛運用，但是案例教學模式還有待進一步優(yōu)化。此外，受到傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式的束縛，案例導入不能很好地和教學計劃無縫對接?？偟膩碚f，在小學數(shù)學教學中運用案例導入，需要教師進一步完善教學的每個環(huán)節(jié)，以此提高教學的有效性。

二、案例導入在小學數(shù)學教學中的重要作用

1.有助于激發(fā)學習興趣

小學數(shù)學教學注重探討和研究具體的問題，由于研究過程具有很強的抽象性，再加上小學數(shù)學的純理論問題靈活性不夠，所以很多學生對數(shù)學學習沒有興趣。然而，案例導入的靈活性很強，它將小學數(shù)學知識和案例相結(jié)合，能夠讓學生找到數(shù)學學習的樂趣，從而有效調(diào)動學生的學習積極性。

2.有助于優(yōu)化教學計劃

要想小學數(shù)學教學在本質(zhì)上有所突破，教師就必須優(yōu)化教學內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學模式和教材內(nèi)容對學生的理解能力要求過高，所以教師在課堂教學過程中，要詳細解決課本中的問題，讓學生可以在案例導入的輔助下，將抽象的知識簡單直觀地呈現(xiàn)給學生，讓學生清楚地認識數(shù)學，更好地學習數(shù)學知識。

3.有助于改進教學手段

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，通常是教師照本宣科地講解。要想讓學生更清楚地認識教學內(nèi)容，教師可以運用信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)知識點。另外，傳統(tǒng)的教學方式不能及時反饋和評估學生的學習情況，而案例導入可以及時評估教師的教學，從而更好地創(chuàng)新教學，讓越來越多的學生感受數(shù)學學習的快樂，從而滿足小學數(shù)學改革的現(xiàn)實要求。

三、案例導入在小學數(shù)學教學中的要點分析

1.改革教學模式，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

在小學數(shù)學教學中運用案例導入，教師應轉(zhuǎn)變教學模式，創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境。案例導入能夠改善課堂教學的氛圍，所以教師應改變傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式，創(chuàng)設師生互動環(huán)節(jié)，加強與學生的互動交流。除此之外，教師在課前也應制訂周密的教學計劃，杜絕案例導入與教學內(nèi)容偏離的情況發(fā)生，從而保證小學數(shù)學案例教學的有效性。

2.培養(yǎng)學生的提問意識，調(diào)動學生的學習積極性

在小學數(shù)學教學中運用案例導入的另一個關(guān)鍵就是培養(yǎng)學生的提問意識。在案例導入教學中，教師經(jīng)常會忽視一些基礎(chǔ)理論知識，而用案例導入來展現(xiàn)基礎(chǔ)知識，會讓學生對知識點產(chǎn)生疑惑。這時，教師一定要重視培養(yǎng)學生的提問意識，調(diào)動他們的學習積極性。由此看來，在小學數(shù)學教學中，教師運用案例導入既可以培養(yǎng)學生的提問意識，又可以調(diào)動學生的學習積極性。

3.強化基礎(chǔ)知識的教學，增強學生的提問能力

首先，在教學中運用案例導入，可以讓學生更深入地理解基礎(chǔ)理論知識。在小學數(shù)學課堂教學中，學生只有透徹理解了基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)W習有難度的知識，所以教師要經(jīng)常和學生互動，用案例導入引導學生理解和掌握小學數(shù)學基礎(chǔ)知識，讓學生充分認識到基礎(chǔ)知識的重要性，從而掌握基礎(chǔ)知識，提高提問能力。與此同時，教師也要提升學生舉一反三的能力，在學生掌握了基礎(chǔ)知識后，盡可能地擴充課外知識，充分發(fā)揮學生的發(fā)散思維。

總而言之，在新課程改革背景下的小學數(shù)學教學過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，運用案例導入，有效提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。然而，在小學數(shù)學教學中也有很多因素限制了案例導入教學，這就要求教師應不斷反思和探究，真正發(fā)揮案例導入的作用。

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（作者單位：江西省新余市暨陽學校）