陳瑞松

思想品德教育是我們每個人在成長過程中首先需要完成的一項素質(zhì)教育，在“小學數(shù)學教學的全過程中要對學生滲透德育教育，要加強對學生進行愛國主義教育”，這是《小學數(shù)學課程標準》里面明確要求的，基于這個要求，那么德育教育不僅僅是語文學科的任務(wù)，數(shù)學課堂中也必不可少了。所以數(shù)學教師在數(shù)學課堂上要充分發(fā)揮教材的作用，構(gòu)建能夠滲透德育教育的課堂情境，結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學生的良好習慣和愛國主義教育，從而達到在數(shù)學課堂教學中完成德育教育的滲透。那么如何在數(shù)學課堂上對學生進行德育教學呢，我從如下幾個方面來淺析一下。

挖掘數(shù)學教材中的德育因素，對學生進行德育滲透

數(shù)學知識來源于生活又應(yīng)用于生活，而在素質(zhì)教育的大背景下，新修訂的數(shù)學教材中有非常多的德育教育的因素，這就需要每位數(shù)學教師在平時使用中善于發(fā)現(xiàn)和探索，找到教材中關(guān)于德育教育的內(nèi)容，并將其與數(shù)學知識聯(lián)系起來，滲透到每個學生的日常學習中，比如：一二年級教學“時分秒”的知識時，還可以滲透讓學生懂得珍惜時間愛護時間的教育，教學時給學生設(shè)計這樣的教學活動：“測一測一分鐘你能做什么”，讓學生通過一分鐘可以寫多少個字？一分鐘可以跳多少次繩？一分鐘可以完成多少道口算題？一分鐘可以讀多少個字的文章？讓學生通過親身活動，明白“一分鐘”雖然很短，但我們可以做很多的事情，從而體會時間的價值和時間的寶貴，因此在平時生活和學習中要學會珍惜時間，不要浪費時間，認真學習。這樣，在教授知識的同時，把教材中的德育教育元素傳播到課堂中，使學生的思想得到很好的熏陶和教育，從而達到德育教育的目的。

豐富課堂教學模式，對學生實現(xiàn)德育滲透

德育形式的實施在一定程度上決定了數(shù)學德育滲透的質(zhì)量。在立德樹人的大背景下，如果我們的數(shù)學課堂還一味地采取知識的灌輸只是教師講學生聽的模式，將使學生對學習產(chǎn)生惰性，甚至有可能使學生對數(shù)學產(chǎn)生厭學的心理，這樣更加不利于學生的學習，從而更無法談得上進行德育的滲透了。因此，我們數(shù)學教師為了能更好地提高學生的學習積極性和課堂效率，在組織學生學習的同時，要多開展豐富多樣的教學模式，將數(shù)學知識結(jié)合生活中的例子來創(chuàng)設(shè)對學生進行德育教育的情境，在引導學生積極發(fā)表意見的同時，能夠潛移默化地對學生滲透德育教育的理念。例如在教學六年級的“圓周率”（圓的周長與直徑的比值）的認識時，教師可以采取多媒體的教學，用ppt的形式講述在“圓周率”產(chǎn)生過程中作出偉大貢獻的幾個數(shù)學家的故事（阿基米德《圓的度量》、劉徽的《圓的內(nèi)接正多邊形法》、直到祖沖之的《割圓術(shù)》才把圓周率π算到小數(shù)點的第七位（3.1415926）），通過多媒體的展示，讓學生明白一個數(shù)學結(jié)論的產(chǎn)生往往需要經(jīng)過很多數(shù)學家的共同努力，經(jīng)過大量的實驗才能總結(jié)得出了。讓學生在看了這些數(shù)學家刻苦專研科學的事跡后發(fā)表自己的想法：“你應(yīng)該以什么樣的學習態(tài)度來向科學家學習？”讓學生通過發(fā)表自己意見的同時，以科學家的精神激勵自己要刻苦學習，努力學好文化知識，將來為國家為人民作出貢獻。

三、通過小組合作學習模式，對學生滲透德育教育

當前課改非常提倡小組合作學習，小組合作學習不僅能突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的創(chuàng)造思維能力，從而提高教學效率。小組合作中也能對學生很好地進行滲透德育的，小組合作學習實施過程強調(diào)每個成員都要積極參與到學習活動中，每個人都有分工任務(wù)，共同完成。因此，在合作學習過程中要形成團結(jié)協(xié)作的意識，才能更好地完成任務(wù)。因此教師在教學時可以布置一些具有團結(jié)協(xié)作與實踐意義的活動讓學生通過小組合作的形式來開展學習，從而達到讓每個學生都能切身體會團結(jié)協(xié)作所帶來的力量。比如教學六年級的“籃球、兵乓球的反彈高度”一課，活動任務(wù)是“籃球、兵乓球從同以高度自由落下，哪種球的反彈高度高一些？各種球的反彈高度是多少”，這是一個必須要4人小組分工非常明確的，每個組員必須都要參與才能完成的一個學習活動，（一個組員負責落球，一個組員負責畫出球落下后反彈的高度，一個同學負責測量反彈的高度，一個組員負責記錄球的反彈高度，）4個人之間的任務(wù)是密切相連的，如果其中有一個人不能好好配合，那么就會影響到組內(nèi)完成后面的整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)的速度，所以活動過程中團結(jié)協(xié)作精神非常重要。通過這樣的活動，讓學生明白一個道理，有些小組完成任務(wù)較快是組內(nèi)成員之間彼此配合默契，有的組完成任務(wù)較慢或規(guī)定時間內(nèi)不能按時完成任務(wù)，就是成員之間配合度不夠，趁此機會教育學生“有些事情是不能獨立完成的，這需要大家通過團結(jié)協(xié)作才能既有效率又有質(zhì)量地完成，因此我們在平時生活和學習的過程中都要形成團結(jié)協(xié)作的精神意識，這樣一來，學生既掌握了數(shù)學知識，又從中滲透德育教育，讓學生的身心得到全面發(fā)展。

四、設(shè)計實際生活例子練習題，對學生滲透德育教育。

教師在平時的教學中，可以根據(jù)學生的學習能力和某個年齡的認知水平，結(jié)合他們的實際生活實施德育滲透。教學過程中，教師可以利用生活中的例子充分培養(yǎng)學生的表達能力，讓學生暢所欲言表達自己的意見，這樣不但可以提高學生的學習興趣，而且還能在學生發(fā)言的同時，可以引導學生糾正不好的學習習慣，鼓勵優(yōu)良的行為。比如在教學四年級數(shù)學中的“小數(shù)點的移動引起小數(shù)的大小變化”一課時，可以舉一個生活中與學生息息相關(guān)的例子如“假如你媽媽是超市的老板，商品的單價小數(shù)點標錯了，你認為會發(fā)生什么樣的結(jié)果？”讓學生通過這個生活常見的的例子展開討論，讓他們通過討論發(fā)言，明白小數(shù)點的重要性，小數(shù)點的的位置移動會引起數(shù)的大小變化，可能小數(shù)點的位置往左點錯了一位，那么會造成錢會少收，那么媽媽的超市經(jīng)濟就會造成大的損失;再比如樓房設(shè)計師如果小數(shù)點點錯了位置，那么工人施工按照圖紙施工，數(shù)據(jù)對不上，可能會使樓房發(fā)生建好后都會發(fā)生坍塌，一個小的小數(shù)點的誤差可以造成“失之毫厘謬以千里”的錯誤，一個小數(shù)點的出錯可能會讓一個辛辛苦苦的工作努力成果付之于東流。這樣通過生活中的例子，不但傳授了知識，更能對學生進行了德育的教育，讓學生明白無論做什么事情都必須要認真對待，細心謹慎，這樣對學生不但養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時也樹立了正確的人生觀。

總之，為了實現(xiàn)課程改革中對數(shù)學提出的新要求，數(shù)學教師在平時教學中應(yīng)當加強和注重貫徹德育教育理念，促進每個學生都成為社會所需要的具有高尚品德的人才。因此。小學數(shù)學教師可以從課本出發(fā)，利用有利于學生全面發(fā)展的教學方法貫徹道德教育理念，在教學數(shù)學知識的同時實現(xiàn)學生的道德品德教育，最終讓學生身心得到全面發(fā)展，成為社會需要的人才。