席波濤

習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)成的一種自動(dòng)進(jìn)行某種活動(dòng)的特殊傾向，是一種自覺、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？如何培養(yǎng)？在此簡(jiǎn)單談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，與各位同仁一同探討。

一、閱讀自學(xué)的習(xí)慣

閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，理解教材，深化知識(shí)。在教學(xué)中。要注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀化學(xué)課本的習(xí)慣，讓學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，先學(xué)會(huì)看懂各種圖、方程式、有關(guān)文字表述。

二、觀察思考的習(xí)慣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，反應(yīng)現(xiàn)象離不開觀察，教學(xué)中有意識(shí)的訓(xùn)練每一位同學(xué)學(xué)會(huì)有目的觀察，掌握恰當(dāng)?shù)挠^察方法，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

三、書寫的習(xí)慣

化學(xué)有許多專用符號(hào)和專用術(shù)語。在學(xué)習(xí)和記憶時(shí)一定要弄清其意義，并且要正確地使用和書寫。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫，多看、多練課本中出現(xiàn)的化學(xué)專用符號(hào)和術(shù)語，對(duì)化學(xué)用語嚴(yán)格使用、規(guī)范書寫。

四、認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的、細(xì)致的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}態(tài)度，可減少學(xué)生考試中的失分。在教學(xué)中老師講解例題或習(xí)題時(shí)，要作出認(rèn)真審題的示范。并要求學(xué)生也要養(yǎng)成認(rèn)真審題習(xí)慣在審題訓(xùn)練中，要求學(xué)生認(rèn)真讀題，明確題目要求如所涉及的反應(yīng)、各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化和量之間的關(guān)系、已知量與未知量之間的聯(lián)系等，寫出最佳的解題思路。

五、練后反思的習(xí)慣

所謂反思，就是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考查、分析和思考，從而深化對(duì)問題的理解，優(yōu)化思維過程。俗語“吃一塹，長(zhǎng)一智”，培養(yǎng)學(xué)生練后反思的習(xí)慣，可以使學(xué)生們不斷完善自己。

六、總結(jié)歸納的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行總結(jié)歸納的習(xí)慣?；瘜W(xué)的每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，需要學(xué)生課后必須進(jìn)行總結(jié)歸納，才能形成知識(shí)體系。對(duì)已學(xué)章節(jié)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住重點(diǎn)和掌握關(guān)鍵，對(duì)比理解易混淆的概念并加強(qiáng)記憶;學(xué)習(xí)了一個(gè)專題，就要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，運(yùn)用知識(shí)起來才能思維活躍，聯(lián)想暢通。

培養(yǎng)的良好習(xí)慣還有許多，如課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，善于請(qǐng)教的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。查找工具書或資料的習(xí)慣，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。

總之，多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信;多―個(gè)好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會(huì);多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。