劉煜

近日，韓國(guó)教育部召開(kāi)的國(guó)務(wù)會(huì)議上通過(guò)了《高等教育法施行令修改案》，賦予了韓國(guó)語(yǔ)能力考試（TOPIK）等同于韓國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的地位。韓國(guó)教育部指出，如果將韓國(guó)語(yǔ)能力考試改編為以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的考試（IBT），到2023年左右應(yīng)試人數(shù)將增加到70萬(wàn)人。

韓國(guó)語(yǔ)能力考試是想要到韓國(guó)留學(xué)、就業(yè)時(shí)必須參加的公認(rèn)語(yǔ)言考試。近幾年，伴隨著韓流熱潮興起，應(yīng)試者人數(shù)以每年15%的速度增加。2017年，應(yīng)試者人數(shù)從29.06萬(wàn)人（70個(gè)國(guó)家/地區(qū)）增長(zhǎng)到37.6萬(wàn)人（83個(gè)國(guó)家/地區(qū)）。2020年新冠肺炎疫情導(dǎo)致應(yīng)試者人數(shù)縮減至21.9萬(wàn)人，減幅達(dá)到40%以上。

韓國(guó)教育部相關(guān)人士解釋說(shuō)：“此前，韓國(guó)語(yǔ)能力考試不具備程序和管理的相關(guān)法律規(guī)定。”“此次修改《高等教育法施行令》，為韓國(guó)語(yǔ)能力考試提供了法律依據(jù)?！?/p>

韓國(guó)語(yǔ)能力考試要想像TOEFL（230萬(wàn)人）和JLPT（100萬(wàn)人）一樣躍居為全球性語(yǔ)言考試，就必須擴(kuò)大應(yīng)試者人數(shù)。因此，韓國(guó)教育部計(jì)劃將韓國(guó)語(yǔ)能力考試改編為以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的考試（IBT），出題方式也改為題庫(kù)系統(tǒng)。目前的流程是在韓國(guó)國(guó)內(nèi)出題后，在海外進(jìn)行筆試，并回收試題，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行評(píng)分。也就是說(shuō)，即使需求量大，在增加應(yīng)試者人數(shù)方面也存在局限性。

韓國(guó)教育部相關(guān)人士表示，“韓國(guó)語(yǔ)能力考試具備了作為國(guó)家主管考試的法律依據(jù)，為了獲得政府的進(jìn)一步支持，必須擴(kuò)大應(yīng)試者人數(shù)。”“經(jīng)過(guò)2022年的試運(yùn)營(yíng)，從2023年開(kāi)始，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的考試正式啟動(dòng)，應(yīng)試者人數(shù)將比現(xiàn)在更多?！?/p>

另外，為適應(yīng)國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，國(guó)立國(guó)際教育院表示將制定“口語(yǔ)評(píng)價(jià)制度”并進(jìn)行模擬測(cè)試執(zhí)行，口語(yǔ)考試計(jì)劃在2021年試行后，于2022年下半年全面實(shí)行。

TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試是由韓國(guó)教育部國(guó)立國(guó)際教育院主辦的語(yǔ)言水平考試，旨在檢驗(yàn)?zāi)刚Z(yǔ)為非韓國(guó)語(yǔ)人士的韓語(yǔ)水平。無(wú)論是想在韓國(guó)留學(xué)或是在韓就業(yè)，TOPIK的考試成績(jī)都是重要參考項(xiàng)。目前，韓國(guó)語(yǔ)能力考試考點(diǎn)已遍布86個(gè)國(guó)家242個(gè)地區(qū)。