趙秋蓉

一、學(xué)生課堂注意力不夠集中分析

（一）不能長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生連續(xù)保持注意力的時(shí)間只有十幾分鐘，有的甚至更短。大部分學(xué)生在上課一段時(shí)間后，注意力就會(huì)分散，尤其是低年級(jí)學(xué)生。還有少部分“學(xué)困生”，只要學(xué)習(xí)就走神，大腦始終處于懵懵懂懂的狀態(tài)，對(duì)教師上課所講知識(shí)難以理解。

（二）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要有良好的聽(tīng)講習(xí)慣。在教師授業(yè)、解惑時(shí)，學(xué)生如果注意力分散，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，更不要說(shuō)掌握了。其次，在做作業(yè)時(shí)，教師大都要求學(xué)生集中精力，認(rèn)真、仔細(xì)、高質(zhì)量地完成，然而在現(xiàn)實(shí)中，并不是所有的學(xué)生都能達(dá)到這一要求。

二、課堂注意力不集中的原因

學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真思考，不認(rèn)真做作業(yè)，非常容易走神、思想開(kāi)小差，想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這是課堂上非常普遍的現(xiàn)象，也是學(xué)生成績(jī)不好、教師授課效率差的主要原因。但這種注意力分散、不集中的形式是多種多樣的，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾種。

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。在實(shí)際教學(xué)中，我們往往能感到，學(xué)生注意力分散與其學(xué)習(xí)興趣減弱有很大關(guān)系。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有了興趣，完全靠外在的壓力，是難以學(xué)好的。學(xué)習(xí)興趣的缺失影響了課堂學(xué)習(xí)的注意力。

（二）活潑好動(dòng)

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，特別是男孩的天性。課堂表現(xiàn)活潑本是我們提倡的快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分，但少部分學(xué)生的活潑好動(dòng)超出了課堂紀(jì)律的范疇。這種情況雖是少數(shù)，但其既影響了學(xué)生自己的注意力，又影響了他人的注意力。

（三）缺少關(guān)愛(ài)產(chǎn)生不良習(xí)慣

我校是城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校?，F(xiàn)在的學(xué)生父母大多工作忙，把學(xué)生從小丟在家里，由祖父母或外祖父母隔代撫養(yǎng)，加上現(xiàn)在離婚家庭偏多，有的孩子或被寄養(yǎng)在親屬家中，家長(zhǎng)無(wú)暇顧及。還有的家長(zhǎng)要么過(guò)分溺愛(ài)孩子，要么只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。對(duì)其行為習(xí)慣方面很少真正關(guān)心。

（四）睡眠時(shí)間不足

現(xiàn)在小學(xué)生入學(xué)年齡是六歲，但很多家長(zhǎng)把不到入學(xué)年齡的孩子提前送入小學(xué)接受教育。學(xué)生由于年齡小，不能跟上教育節(jié)奏，從而影響了其注意力的集中。有的家長(zhǎng)上班時(shí)間較早，很多學(xué)生在早晨五點(diǎn)鐘左右就被叫醒，睡眠嚴(yán)重不足，也是影響注意力集中的因素。

三、培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力的方法

課堂注意力是小學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)產(chǎn)生和發(fā)展心理活動(dòng)的不可缺少的心理狀態(tài)。學(xué)生的注意力能否長(zhǎng)久，與他們的注意對(duì)象有著密切的關(guān)系。所以，教師在課堂上要時(shí)刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注重他們的心理反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整其學(xué)習(xí)心態(tài)，要做到以下幾點(diǎn)。

（一）規(guī)范課堂教學(xué)程序，樹(shù)立典范引領(lǐng)前行

學(xué)生上學(xué)后接觸最多的是教師。教師是學(xué)生最直觀(guān)、最重要、最活生生的榜樣，教師的言行舉止、性格習(xí)慣、品行修養(yǎng)等都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。與其夸夸其談，生硬說(shuō)教，不如以身作則，以身示范。教師在要求學(xué)生保持課堂注意力的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中，有的教師上課注意力不夠集中，講課時(shí)東扯西拉，不著邊際，給學(xué)生造成了很壞的影響。因此，在上課時(shí)，教師也要注意力集中，盡量做到講課字正腔圓，讓學(xué)生感受到知識(shí)的無(wú)窮魅力，從中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)成功的秘笈，是產(chǎn)生求知欲望的基礎(chǔ)。小學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)，能不能集中注意力學(xué)習(xí)，往往與其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有很大關(guān)系。而課本知識(shí)是呆板的、枯燥的，如果照本宣科，很難激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中努力創(chuàng)新，用新方法激發(fā)學(xué)生自覺(jué)集中注意力，產(chǎn)生興趣。比如在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，可以給學(xué)習(xí)的古詩(shī)配上惟妙惟肖的活動(dòng)場(chǎng)景，再配上輕松、快樂(lè)的音樂(lè)。這種新方法的使用，能夠集中學(xué)生的注意力，讓他們?cè)诂F(xiàn)代化的教學(xué)方法中，感受中華文化的博大精深。

（三）尊重學(xué)生，大膽放手，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家享受著“小皇帝”“小公主”的待遇，來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，一時(shí)也改不了這種依賴(lài)別人的不良習(xí)慣。加上部分教師也喜歡“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，一節(jié)課中自己不停地講，不給學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

教師只要大膽放手，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正激發(fā)他們的求知欲望，給他們更多的自由活動(dòng)空間和更多的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)，就會(huì)取得成效。

（四）保證充足睡眠時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

據(jù)研究，小學(xué)生的睡眠時(shí)間為全天十小時(shí)以上為好。充足的睡眠能使學(xué)生有一個(gè)清醒的頭腦應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)，也能讓上課注意力高度集中。教育部門(mén)也規(guī)定，學(xué)生夏天不得早于七點(diǎn)到校，冬季不得早于八點(diǎn)到校。如今，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的走讀學(xué)生大多在清晨五點(diǎn)睡意正濃的時(shí)候就被叫醒了。大多數(shù)學(xué)生晚上九點(diǎn)以后上床睡覺(jué)，早上五點(diǎn)起床，睡眠不足八個(gè)小時(shí)，有的更短。睡眠不足的學(xué)生上課注意力難以集中。因此，保證小學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間以提高其課堂注意力，非常有必要。雖然小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力不集中的原因是多方面的、復(fù)雜的，但在課堂上，我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，因人而異地引?dǎo)學(xué)生集中課堂注意力，使學(xué)生能深入地、細(xì)致地觀(guān)察和思考，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓其在獲取文化知識(shí)的過(guò)程中，感受健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，體會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感、自豪感?！?/p>