秦靜

在平時的作業(yè)中，在一次次的知識檢測中，有不少學(xué)生對學(xué)過的知識都會，但是一做題目就錯了。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，原來是學(xué)生審題解題出現(xiàn)了問題。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的審題以及解題能力，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要充分了解掌握學(xué)生的各種思維特點，有計劃、有目標、有針對性地培養(yǎng)其審題解題能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動口讀題、動眼觀察、認真思考、標注關(guān)鍵詞、認真檢查的習(xí)慣，從而扎扎實實地提高學(xué)習(xí)效率。

筆者通過對本校學(xué)生成績進行問卷調(diào)查統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，有許多本校學(xué)生上課認真安靜聽講，一旦開始做作業(yè)就容易出錯，考試拿不到高分。因此，我以提高學(xué)生解題正確率為出發(fā)點，認真培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，努力做到目標明確、措施有效、過程詳細、效果明顯。本文結(jié)合自己的親身實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題解題能力。

一、讀題習(xí)慣

認真學(xué)會讀題分析是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審題分析能力的關(guān)鍵一步，因為所有的書面能力檢測都由讀題分析組成。這就要求教師必須培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題分析能力，通過讀題培養(yǎng)促使學(xué)生養(yǎng)成認真讀題做題的好習(xí)慣，從而明確題目的準確意思。教師在教學(xué)中一定要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點， 要求其對讀音和審題都準確無誤，做到不隨意增減字、不讀錯句子。教師要準確掌握指導(dǎo)方式和教學(xué)方法，通過強有力的指導(dǎo)措施，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生認真讀題審題的良好習(xí)慣。

二、觀察習(xí)慣

要想正確領(lǐng)會題目意思，認真動眼觀察必不可少。小學(xué)中低年級的數(shù)學(xué)題目大多圖文結(jié)合，有時學(xué)生被圖像迷惑，沒有認真觀察，導(dǎo)致題目做錯。因此，教師必須時刻引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)其認真觀察習(xí)慣，以幫助學(xué)生提高審題能力。例如在教低年級學(xué)生數(shù)個數(shù)或數(shù)人數(shù)時，有些學(xué)生看到情境圖中豐富多彩的事物，一數(shù)就會數(shù)漏了，甚至還會出現(xiàn)數(shù)多了的情況。因此，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生：“孩子們，這幅圖美不美啊？那么這幅圖里有幾個人啊？有幾只小白兔，有幾棵樹啊？”直接把學(xué)生的思維指向題目中的關(guān)鍵信息，幫助他們認真觀察數(shù)量的特點，以提高答題正確率。又如，在教學(xué)“數(shù)圖形”時，學(xué)生已經(jīng)讀懂這個題目中的意思了，但是多數(shù)學(xué)生時常少數(shù)了一些，所以我在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認真進行觀察，采用按順序、分類別、列表格等方式方法，尋找關(guān)鍵信息，從而讓學(xué)生減少錯誤率。中低年級學(xué)生容易被一些圖像所迷惑，而高年級學(xué)生用眼觀察往往比較馬虎。高年級學(xué)生看題目時，經(jīng)常會題目還沒有看完就開始迫不及待地動筆做題，認為自己學(xué)過的都會了，甚至對一些細節(jié)性的關(guān)鍵詞還沒有看到，導(dǎo)致一動筆就錯了。例如，在做圓柱或圓錐題目時，經(jīng)常會讓學(xué)生求出它們的體積，而已知條件往往會是底面圓的半徑或直徑，很多同學(xué)都是因為沒看仔細而導(dǎo)致做題錯誤。這就需要教師多培養(yǎng)學(xué)生動眼觀察的能力。

三、思考習(xí)慣

無論做什么事都要有認真思考的習(xí)慣，否則很容易出錯，還可能出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象。在答題過程中認真思考同樣重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善思考、善推敲的習(xí)慣。例如：“小花有4個千紙鶴，小玲的千紙鶴是小花的3倍多，小玲最少有多少個千紙鶴？”對這道題，一定要認真思考、仔細推敲，才能理解題意。為了讓每位學(xué)生認真讀題準確審題，培養(yǎng)其認真準確思考每個題目的良好習(xí)慣，我在課堂教學(xué)中一直嚴格要求學(xué)生一邊認真讀題，一邊準確圈出關(guān)鍵詞語，時刻注意提醒自己多注意、多思考。還有一些學(xué)生在答題中常常只注意到整體，忽略了一些細節(jié)，還有可能是因為不理解一些專業(yè)術(shù)語，例如經(jīng)常出現(xiàn)的“減少到”與“減少了”的區(qū)別，“翻一番”“提高到”的意思等。對這些題目中的關(guān)鍵詞語，一定要引導(dǎo)學(xué)生高度重視，要求他們?nèi)σ蝗Α嬕划?，提高警惕性，避免丟失分數(shù)。還有一些學(xué)生經(jīng)常會因粗心大意沒有正確理解這道題目中要問的內(nèi)容是什么。所以，教師在教學(xué)中要緊緊抓住每個題目內(nèi)容中的關(guān)鍵詞和字， 幫助學(xué)生理解這些關(guān)鍵詞語的基本意思，并結(jié)合題目反復(fù)推敲，從而強化其理解能力和讀題審題能力，扎實有效地提高解題能力。

四、檢查習(xí)慣

檢查是做題目必不可少的一步，有些答錯的題目很可能學(xué)生都會，但由于這樣或者那樣的原因做錯了，如果認真檢查就能得到糾正。例如在計算20000+55000時，有的學(xué)生會把答案寫成7500，還有的會把500-100的答案寫成500，這類情況，都是學(xué)生在解題過程中粗心大意所致。所以，教師要強調(diào)，對解題結(jié)果進行檢查非常重要。我在教學(xué)混合運算的時候，學(xué)生會把運算法則背得很流利，但是在關(guān)鍵時刻用到運算法則的時候為什么還會出錯呢？原因可能有多種，但是如果最后認真檢查，就能避免這樣的情況發(fā)生。所以，教師一定要十分注重引導(dǎo)學(xué)生再次閱卷，認真仔細檢查做好的題目。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要高度重視培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯審題能力和解題思維能力，努力培養(yǎng)他們盡快養(yǎng)成多主動觀察、勤認真思考、愛認真檢查的良好解題習(xí)慣。■