格非

孩子寫(xiě)作業(yè)，媽媽一會(huì)兒送牛奶，一會(huì)兒送水果，一會(huì)兒又問(wèn)寫(xiě)完沒(méi)、課文背了沒(méi)——

10歲的露露說(shuō)：我媽特別煩人，整天蒼蠅一樣盯著我嗡嗡叫。我彈琵琶時(shí)，她說(shuō)“這地方彈快點(diǎn)兒，那地方彈慢點(diǎn)兒”;我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她一會(huì)兒送牛奶，一會(huì)兒送水果，一會(huì)兒又問(wèn)寫(xiě)完沒(méi)、課文背了沒(méi);就連早上起床，她也不忘盯著我，“快起來(lái)穿衣服，趕快洗臉、刷牙”;我好不容易放學(xué)回家了，她又開(kāi)始催促“快洗手，別磨磨蹭蹭的”?？傊?，只要她在，我的耳根就無(wú)法清凈。

無(wú)獨(dú)有偶，萌萌也有同款媽媽。

周一，萌萌因?yàn)橹等栈丶彝砹诵吹斤埐诉€在餐桌上，就徑直去廚房洗手、拿碗筷。媽媽忙說(shuō)：“把廚房的燈打開(kāi)?！泵让葲](méi)開(kāi)燈，摸黑洗手、拿碗筷。到餐桌前，萌萌掀開(kāi)湯鍋，媽媽說(shuō)“放這兒”，并在餐桌上騰地方?？伤捯粑绰洌让纫褜㈠伾w放在餐邊柜上了。萌萌盛了點(diǎn)湯，媽媽關(guān)切地說(shuō)：“餓了吧，快吃飯，少喝點(diǎn)湯?！泵让群攘艘豢跍_(kāi)始盛飯，媽媽又說(shuō)：“多盛點(diǎn)兒，太少了?！泵让乳_(kāi)始夾菜吃，媽媽又“嗡嗡”上了：“青菜也要吃啊……”萌萌不悅地把身子一扭，背對(duì)著媽媽。

要說(shuō)，露露媽和萌萌媽都是慈母，事無(wú)巨細(xì)地為孩子操心，為何招來(lái)孩子的反感，甚至被比喻成人們爭(zhēng)相躲避的“蒼蠅”呢？

家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注，會(huì)給孩子帶來(lái)巨大壓力和束縛感，這如同一只大手扼住了孩子的咽喉，讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)

被家長(zhǎng)關(guān)注當(dāng)然是好事，但過(guò)猶不及。被家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注，孩子不但不會(huì)覺(jué)得被重視，反而會(huì)反感。

被過(guò)分關(guān)注是怎樣的一種體驗(yàn)?zāi)兀勘热?，你去商?chǎng)買(mǎi)衣服，遇到一位熱情如火的售貨員。當(dāng)你想看某件衣服時(shí)，她立即迎上來(lái)：“您想看什么款式？我?guī)湍扑]推薦?！碑?dāng)你扭頭去看另一件衣服時(shí)，她又說(shuō)：“這款衣服還有灰色和黃色的。”不等你回應(yīng)，她已經(jīng)把這兩種顏色的衣服都拿來(lái)了。她跟著你亦步亦趨、如影隨形，很快你就會(huì)受不了溜之大吉。因?yàn)槟悴⒉幌Ｍ圬泦T這么熱情，你更想自己隨便看看。

孩子被家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注，也是這種感覺(jué)。家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注，會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力和束縛感，這如同一只大手扼住了孩子的咽喉，讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。

如今的孩子都有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不愿事事聽(tīng)從別人的安排、指揮，哪怕這個(gè)人是媽媽。所以，不管媽媽的初衷有多好，已經(jīng)具有強(qiáng)烈自我意識(shí)的孩子都會(huì)受不了，媽媽讓他往東，他偏要往西。等孩子長(zhǎng)大更明白事理之后，不僅不會(huì)感激媽媽無(wú)微不至的照顧，反而會(huì)覺(jué)得媽媽阻礙了自己的成長(zhǎng)。

畢竟，雞湯再鮮美，若天天喝、頓頓喝，也會(huì)喝反胃的！

沒(méi)有自己的生活，卻不停地關(guān)注和參與別人的生活，最終結(jié)果不是雙贏而是雙輸

日常生活中，孩子因經(jīng)驗(yàn)不足而被媽媽提醒是正常的。但是日復(fù)一日，沒(méi)有必要地提醒就成了問(wèn)題：媽媽這么做是愛(ài)孩子還是不信任孩子？是出于真正的關(guān)心還是出于一種習(xí)慣或者一種病？不客氣地說(shuō)，后者的可能性更大。

通常人到中年，生活中除了柴米油鹽，就是孩子。此時(shí)，家里丈夫責(zé)任缺失，夫妻感情淡漠，女方缺少生活追求，便將所有希望放在孩子身上。如果不關(guān)注孩子，她就感覺(jué)生活空虛。

“蒼蠅媽媽”的病程發(fā)展可以分為三個(gè)階段：

階段一：長(zhǎng)期、下意識(shí)地對(duì)孩子能做到的事，無(wú)論大小都要給予指示。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是重復(fù)教孩子已經(jīng)會(huì)做的生活瑣事。

階段二：過(guò)分干涉孩子的生活，對(duì)孩子沒(méi)說(shuō)出來(lái)的事捕風(fēng)捉影，將孩子沒(méi)做過(guò)的行為假定為真實(shí)存在，然后進(jìn)行勸導(dǎo)或糾正，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的操控欲。

階段三：全面操控孩子的人生，讓孩子按大人的規(guī)劃走。達(dá)成一步，緊接著就是下一步的催促和勸說(shuō)，步步緊逼，天天苦口婆心地說(shuō)同一件事，直到孩子去做，達(dá)到大人的滿意為止。

假如媽媽沒(méi)有自己的生活，卻不停地關(guān)注和參與孩子的生活，最終她會(huì)將孩子的生活當(dāng)成自己的生活。這種結(jié)局不是雙贏而是雙輸——孩子要么被養(yǎng)成巨嬰，要么奮起反抗，親子關(guān)系破裂。而隨著歲月流逝，媽媽年邁之后，雖然依舊關(guān)注孩子，但已經(jīng)有心無(wú)力，且長(zhǎng)大的孩子也不會(huì)再聽(tīng)、再按她說(shuō)的去做了。多年來(lái)媽媽一直以孩子為中心，一旦被拋棄一旁無(wú)人理睬，那種打擊是難以承受的。

所以，媽媽們要記?。吼B(yǎng)兒育女，不是媽媽自我犧牲式的單方面付出，而是在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，媽媽和孩子共同成長(zhǎng)。媽媽們?cè)偾趧凇⒃賽?ài)孩子，也不要失去自我，而要把緊盯孩子的目光收回來(lái)一部分，放在自己身上。

所有的親密關(guān)系都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)木嚯x：既不能漠不關(guān)心，也不能過(guò)分干涉

華盛頓大學(xué)有項(xiàng)研究稱：“蒼蠅媽媽”會(huì)妨礙孩子獨(dú)立意識(shí)和個(gè)人能力的發(fā)展，過(guò)度照料會(huì)降低孩子的幸福感，并使他們長(zhǎng)大后難以正確應(yīng)對(duì)壓力。受到過(guò)度照料的孩子，長(zhǎng)大后往往意志消沉，對(duì)生活不滿，常常處于焦慮之中。

就是說(shuō)，所有的親密關(guān)系都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)木嚯x：既不能漠不關(guān)心，也不能過(guò)分干涉。如果家長(zhǎng)的控制欲太強(qiáng)，就會(huì)破壞孩子自由的成長(zhǎng)空間，影響其身心健康。所以，養(yǎng)育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是無(wú)微不至，而是適度關(guān)心：

一、在不遠(yuǎn)處默默守護(hù)。對(duì)有一定生活能力的孩子，媽媽?xiě)?yīng)在不遠(yuǎn)處默默守護(hù)，而不是把嘮叨當(dāng)作沖鋒陷陣的機(jī)關(guān)槍，為孩子克服一切困難、踏平所有挫折。如果總被父母嘮叨，孩子就會(huì)變得麻木不仁，甚至在被嘮叨時(shí)耳朵自動(dòng)開(kāi)啟屏蔽功能，充耳不聞。

二、讓孩子擁有自己的空間。在孩子成長(zhǎng)的路上，懂得及時(shí)放手的父母往往能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子。孩子如同一株小樹(shù)，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不僅需要時(shí)間、空間，還需要風(fēng)雨的錘煉。

三、給予孩子適度的關(guān)心。很多媽媽習(xí)慣于替孩子操心學(xué)習(xí)以外的所有事情。在媽媽看來(lái)，這么做不僅正常，而且理所當(dāng)然。但是當(dāng)孩子到了一定年齡、具備了獨(dú)立做事的能力之后，媽媽還不放手，那么孩子就很可能被培養(yǎng)成沒(méi)出息的巨嬰，將來(lái)父母也會(huì)很痛苦。

適度的關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)喋喋不休的嘮叨和無(wú)限制的付出。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)守望者：適當(dāng)?shù)亟o孩子劃定一個(gè)范圍，只要孩子不出劃定范圍，就只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，而不必打擾孩子。哪怕眼看孩子要栽跟頭，也不要管，就讓他體驗(yàn)一下栽跟頭的感覺(jué)好了。家長(zhǎng)要做的是“抓大放小”——保證孩子成長(zhǎng)的大方向是正確的，至于生活中的細(xì)枝末節(jié)就不要管那么多了。

【編輯：楊子】