唐 俊 肖海清

(桂林師范高等專科學校圖書館 桂林 541119)

1 引言

近年來，紅色文化及其資源建設得到廣泛關注，尤其在思想政治教育、文化產業(yè)等領域碩果累累。十九大報告和《公共圖書館法》皆指出要“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化”[1-2]。紅色文化是革命文化的重要組成部分，而紅色文化資源作為紅色文化的主要載體對其傳播和傳承具有極其重要的作用。《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》亦指出要“發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，用好革命歷史類紀念設施、遺址和各類愛國主義教育示范基地等紅色資源”[3]。而現(xiàn)代信息技術尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為紅色文化資源的建設、利用及傳播等提供了前所未有的技術支撐和手段。紅色文化資源共享是其建設、利用和傳播中重要的一個環(huán)節(jié)，正因技術的發(fā)展為紅色文化資源多元化、多樣化共建共享平臺建設提供了新的可能。

高校圖書館作為文化傳承和傳播的重要陣地，推進紅色文化資源共享建設，對促進紅色文化有效傳播、實現(xiàn)紅色文化資源資政育人具有積極的作用。作為革命老區(qū)的高校圖書館在紅色文化資源占有方面具有天然優(yōu)勢，理應在紅色文化資源館藏建設，尤其是利用和傳播方面應發(fā)揮積極作用。廣西作為革命老區(qū)，擁有諸如桂林文化城、百色起義及湘江戰(zhàn)役等眾多知名的紅色文化遺址資源和由此產生的相關文本資源。然而，根據(jù)筆者調查發(fā)現(xiàn)，當前廣西各高校圖書館對本土、本館紅色文化資源的利用和傳播基本處于單打獨斗、各自為政的狀態(tài)，仍缺乏一個有效的多地域、多單位協(xié)調、具有整合性的、共享性的統(tǒng)一管理平臺。事實上，某個地域或單位的紅色文化資源都是具有聯(lián)系性的，而不是單獨存在的。這就為建設紅色文化資源的利用和傳播跨區(qū)域、多單位的共享平臺提供了無限的可能。為了實現(xiàn)各高校圖書館紅色文化資源跨區(qū)域、多單位共享，發(fā)揮其資政育人的效應，建設一個能將紅色文化資源實時共享的交流平臺勢在必行。因此，本文將著眼于LBS 和信息化技術，以廣西為具體實例，探討設計一款實現(xiàn)紅色文化資源移動共享平臺，以打破紅色文化資源的地域性和時空性局限，實現(xiàn)資源的實時共享和有效傳播。

2 文獻綜述

2.1 基于LBS 的應用現(xiàn)狀

LBS，即基于位置的服務(Location Based Services)，是指通過移動互聯(lián)網(wǎng)利用各類型的定位技術，獲取用戶對象地理位置的信息，獲得位置信息后并與其他信息集成以向用戶對象提供所需的與地理相關的增值服務[4]。隨著信息技術的廣泛應用，基于位置服務的手機軟件蓬勃發(fā)展，有研究報告指出，“有將近四分之三的美國智能手機用戶正在利用手機獲取基于位置的實時信息服務”[5]。

因LBS 具有實時性、地域性的優(yōu)勢，現(xiàn)階段基于LBS 服務研究已有不少。在系統(tǒng)平臺設計領域，如有學者結合LBS 研究移動社交資源共享平臺的設計與實現(xiàn)[6]、信息分享系統(tǒng)及相關算法設計[7]以及課堂簽到系統(tǒng)[8]等；在圖書館領域，LBS 技術也得到業(yè)界和學界的廣泛關注，主要集中在技術系統(tǒng)(如圖書館個性化推薦系統(tǒng)[9]等)和服務應用(如適用于圖書館的LBS 模式[10]、結合Beacon 的圖書館LBS 模式[11]以及圖書漂流發(fā)展[12]等)兩個層面。

2.2 紅色文化資源共享研究現(xiàn)狀

目前，關于紅色文化資源的概念國內學界尚未達成共識，但概括起來主要包含了物質形態(tài)(如革命遺址、紀念館等)、信息形態(tài)(如圖書、檔案等)以及精神形態(tài)(如革命領導人等所形成的革命思想、涌現(xiàn)出的革命精神等)等形式的紅色文化資源。具體而言，如齊長力等認為紅色文化資源是以紅色革命道路、革命文化、革命精神為主線的物、事、人為一體的內容體系[13]，李璐則指出紅色文化資源是一種重要的物質和非物質的中國共產黨人所獨具的文化資源[14]，王帆則把紅色文化資源界定為在特定時期留下的人文和物質資源[15]等。從圖書館學角度而言，紅色文化資源是紅色文化的載體，也是其一種外在表現(xiàn)形式。其具體包括革命時期的人、事、物、遺址、文獻、圖等。

圖書館作為文獻信息資源的集散地，是紅色文化資源建設的主力軍。在公共圖書館領域，隨著信息技術的飛速發(fā)展和全國及各地方文化信息資源共享工程建設的推進，革命老區(qū)省(市/自治區(qū))的紅色文化信息資源共享建設成效顯著。該工程已“整合紅色歷史文化資源約1 500部”(截至2015年)[16]；而竇鵬和李悅[17]調查發(fā)現(xiàn)(截至2017年)，全國近十年來多個省級分中心紅色文化資源共享項目已建成47 個，其中資源庫占83%、專題片占17%。但作為紅色文化資源較聚集的多個省份(如四川、貴州等)尚未涉及。從數(shù)據(jù)上看，全國紅色文化資源大型共享項目建設力度有待進一步加強。以廣西為例，紅色文化資源建設主要集中在桂林圖書館并取得了較好的成績，但在資源收集廣度、范圍覆蓋等方面依然存在遺漏。高校圖書館作為圖書館的主要類型之一，是紅色文化資源建設的重要力量之一，尤其是地處革命老區(qū)和具有深厚革命傳統(tǒng)的高校圖書館更應該有所作為。筆者于2019年11月，對廣西區(qū)內近60 所高校圖書館網(wǎng)站進行調查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校圖書館網(wǎng)站并未建設紅色文化資源相關模塊，也未開通與桂林圖書館紅色文化資源庫的接口，更未形成一個高校圖書館紅色文化資源的共享平臺，且各地區(qū)的紅色文化資源共享意識薄弱、共享形式和渠道單一[18]。而實際上，相當部分高校圖書館(如廣西師范大學圖書館、百色學院圖書館等)擁有較豐富的紅色文化資源館藏。因此，隨著社會信息化的發(fā)展，紅色文化資源共享應要豐富傳播手段，順應社會發(fā)展潮流和創(chuàng)新表達方式[19]。紅色文化資源共享平臺的建設應以群眾需求為導向，堅持資源內容的豐富性、適用性，盡量避免資源的小而散，同時堅持紅色文化資源的多樣性，將各種形式的文獻、圖片、期刊、報紙、音視頻資源進行收集、歸納整理，并進行數(shù)字化加工，統(tǒng)一保存于共享平臺的數(shù)據(jù)庫中，形成一個統(tǒng)一的收藏、共享體系。[20-22]

綜上，紅色文化資源共享平臺多以PC 端網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的形式表現(xiàn)，具有一定的時間和空間限制，不利于紅色文化資源的共享、利用和傳播。而移動互聯(lián)網(wǎng)等技術的快速發(fā)展，打破了紅色文化資源的共享、利用和傳播的時空壁壘，提供了新的可能。因此，文章結合LBS 技術，設計和搭建了一個覆蓋范圍廣、跨區(qū)域協(xié)同的紅色文化資源移動共享平臺，并以廣西為實例，解決廣西區(qū)內高校圖書館紅色文化資源共享、利用和傳播方面的時空障礙。這有利于改變現(xiàn)有區(qū)內高校圖書館紅色文化資源共享困難、共享方式單一的現(xiàn)狀。

3 高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺的框架設計

基于云服務，全面整合廣西區(qū)內紅色文化資源，實現(xiàn)區(qū)內各個高校圖書館的紅色文化資源共享共建，享受一站式服務。通過從同一平臺固定數(shù)據(jù)錄入，降低多源數(shù)據(jù)融合的復雜度，有效解決數(shù)據(jù)類型多元化的問題。

3.1 總體框架設計

軟件的設計開發(fā)過程，總是隨著技術的迭代而隨之演化，其展示出了在不同的時間對項目不同的理解或不同的開發(fā)方式。任何一款軟件的基礎模塊，都離不開數(shù)據(jù)的輸入和輸出，而提高模塊的獨立性，可以更好地整理數(shù)據(jù)的輸入輸出。紅色文化資源移動共享平臺(APP)設計本質分為數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢和地圖接口五個基礎功能。在增刪改查的基礎上匯聚成GIS 查詢、資源管理、資源查詢三大基礎層級模塊。資源管理模塊針對數(shù)據(jù)結構的設計和定義以及增刪改，資源查詢針對數(shù)據(jù)的高級自定義檢索和模塊化查詢。其總體框架見圖1。

圖1 紅色文化資源移動共享平臺（APP）總體框架與功能模塊圖

3.2 邏輯結構設計

紅色文化資源移動共享平臺(APP)設計采用業(yè)務邏輯層、數(shù)據(jù)層、界面層三層結構模式，充分實現(xiàn)了高內聚、低耦合的特性，提高了軟件的健壯性、擴展性和可維護性[23]。邏輯結構的設計決定了數(shù)據(jù)的錄入、存儲、傳輸?shù)然静僮?，在各個應用層對應的邏輯元素下，研究和處理對應流程，規(guī)劃整體項目的邏輯結構，可更好地利用系統(tǒng)的邏輯資源。在結構設計過程中，要盡量遵守單一職責原則，以防在后期的編碼過程中，因修改了其中一個模塊而導致其他模塊發(fā)生故障。此外，應要注意高層設計不應依賴低層設計，即對應約定的接口編程，不對應實現(xiàn)編程，很大程度上能夠做到靈活自如；再者，子類型應能夠替換其父類型，一個父實體類，應要適用于其子類，即子類能夠繼承父類或其接口，而程序的功能行為應當不發(fā)生變化。紅色文化資源移動共享平臺(APP)的邏輯結構設計包括了系統(tǒng)邏輯結構設計和網(wǎng)絡拓撲結構設計，具體分別見圖2和圖3。

圖2 紅色文化資源移動共享平臺（APP）系統(tǒng)邏輯結構圖

圖3 紅色文化資源移動共享平臺（APP）網(wǎng)絡拓撲結構圖

3.3 數(shù)據(jù)庫設計

(1)元數(shù)據(jù)設計。MARC 數(shù)據(jù)是文獻信息的一種機讀目錄格式數(shù)據(jù)[24]，移動共享平臺中的元數(shù)據(jù)設計根據(jù)MARC 數(shù)據(jù)嚴格規(guī)劃，共享平臺根據(jù)紅色文化資源中重要的MARC 數(shù)據(jù)加強向平臺自身元數(shù)據(jù)的轉化，強化了信息資源的表述和平臺共享與共建的深度。部分MARC 數(shù)據(jù)示例見圖4。

圖4 部分元數(shù)據(jù)示例

依據(jù)MARC 數(shù)據(jù)信息，結合用戶需求進行數(shù)據(jù)概念模型建模。概念模型設計是一個數(shù)據(jù)庫模塊元素從虛擬到現(xiàn)實的設計，定義了一個元素擁有哪些屬性，以及和其他模塊關系的構成，其主要描述軟件中元素的各種狀態(tài)和元素在各個階段的處理狀態(tài)和相互間的關系，無需關心具體的實現(xiàn)方式。在最初軟件設計之時，構建一個完整的概念模型，在開發(fā)過程中會事半功倍。此外，在對概念模型進行構建和規(guī)劃時，應當盡力確保所含元素特征都是合理的。如從統(tǒng)一命名規(guī)范、三范式標準等各方面描述實體事務的抽象記錄符號。從抽象的層次為數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)顯示和操作提供一個抽象的框架，亦描述了軟件的靜態(tài)特征、動態(tài)行為和約束條件。其概念關系圖見圖5、概念模型ER 圖見圖6。

圖5 紅色文化資源移動共享平臺（APP）數(shù)據(jù)庫

圖6 紅色文化資源移動共享平臺（APP）概念模型ER 圖

(2)表結構設計。對于該平臺的表結構設計，需基于四個基礎數(shù)據(jù)表，分別為高校圖書館表、紅色文化資源表、作者信息表和出版者信息表。其中高校圖書館表數(shù)據(jù)字段，包括高校圖書館名稱、高校圖書館地址、經(jīng)度、緯度、圖書館基本信息、紅色文化資源名稱ID，其表結構和字符類型具體見表1；紅色文化資源表數(shù)據(jù)字段，包括為資源名稱，作者、出版者、資源簡介、出版日期、文獻出處、主題關鍵詞、相關圖片，其表結構和字符類型見表2；作者信息表數(shù)據(jù)字段，包括作者名稱、作者信息、資源名稱ID，其表結構和字符類型見表3；作者信息表數(shù)據(jù)字段，包括出版者名稱、出版者信息，其表結構和字符類型見表4。

表1 （FB_University_Library）高校圖書館表

表2 （FB_Red_Resource）紅色文化資源表

表3 （FB_Author）作者信息表

表4 （FB_Aublisher）出版者信息表

廣西區(qū)內各高校圖書館內軟硬件設施、資源構成、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲各不相同，而基于紅色文化資源移動共享平臺統(tǒng)一設計體系將建立一套標準的運行模式，并在此模式下進行海量的數(shù)據(jù)分析、整理、存儲，從而各個圖書館之間形成有效的數(shù)據(jù)共享和傳輸。利用平臺的統(tǒng)一標準和云服務，讓每個高校圖書館都可以迅速地加入平臺獲取資源、分享資源。

4 高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺的實現(xiàn)

共享平臺通過擁有紅色文化資源的高校圖書館，經(jīng)數(shù)據(jù)關系脈絡連成區(qū)域，界定成整個廣西的紅色文化資源地圖。平臺在開發(fā)過程中整合了開放數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，進而形成一個統(tǒng)一的區(qū)域體系，實現(xiàn)互利共贏，對圖書館紅色文化資源業(yè)務的應用具有重要現(xiàn)實意義。該平臺將選取廣西區(qū)內多所高校圖書館作為具體示例，對該平臺進行測試并得到相應的測試結果。

4.1 數(shù)據(jù)可視化UI 交互界面實現(xiàn)

紅色文化資源移動共享平臺(APP) 的UI 設計是對人機交互、頁面美觀的整體設計。UI 是產品數(shù)據(jù)交互的載體和典型特征，強調的是視覺層次和元素的組織呈現(xiàn)，主要用于信息的輸入輸出與反饋，是人與機器交互的重要體現(xiàn)。信息的傳遞就是交互，通過設計容易引起關注的頁面，可以更好地把信息傳遞給用戶[25]。具體見圖7。

圖7 紅色文化資源移動共享平臺（APP）首頁設計圖

4.2 共享功能模塊實現(xiàn)

(1)GIS 查詢模塊

Web API 是網(wǎng)絡應用程序接口，包含了廣泛的功能，是一部分預先定義的函數(shù)，無需訪問源碼或理解內部機制，程序通過調用API 接口，既可以實現(xiàn)部分數(shù)據(jù)的互補和完整，也可以實現(xiàn)存儲服務、搜索服務和計算服務等能力。利用這些能力可以開發(fā)出強大的功能應用[26]，亦提高了組成單元的內聚性，降低組成單元間的耦合程度，從而提高系統(tǒng)的可維護性和可擴展性。

GIS 查詢模塊通過接口，在調用過程中于后端代碼之間進行數(shù)據(jù)處理，把廣西內所有擁有紅色文化資源的高校在地圖上標注，構成一個以廣西為區(qū)域的全方位紅色文化資源地圖。GIS 查詢頁面，可統(tǒng)計對載入平臺數(shù)據(jù)庫的高校圖書館實行地圖標注檢索，來實現(xiàn)數(shù)據(jù)分布式的動態(tài)轉換服務。例如在搜索框內輸入“廣西”，即可在地圖上加載出廣西境內擁有紅色文化資源的高校圖書館地址。具體見圖8和圖9，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖8 GIS 查詢頁面模塊（1）

圖9 GIS 查詢頁面模塊（2）

(2)紅色文化資源管理模塊

Web 的交互性主要表現(xiàn)在它的網(wǎng)絡協(xié)議上，紅色文化資源數(shù)據(jù)管理模塊通過form 表單、ajax 或者以框架特定語法的形式從頁面向服務器提交請求，服務器亦根據(jù)用戶的請求返回相應的動態(tài)數(shù)據(jù)信息，針對數(shù)據(jù)進行存儲、修改、刪除等操作。能夠靈活地把握對資源的控制，若紅色文化資源有失真、錄入、錯誤等情況，即可針對資源數(shù)據(jù)實行增刪改查的動態(tài)交互，達到提高效率、統(tǒng)一管理的效果。見圖10和圖11，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖10 紅色文化資源管理模塊（1）

圖11 紅色文化資源管理模塊（2）

(3)紅色文化資源查詢模塊

從體系結構上看，用戶通過界面輸入查詢信息或點擊關鍵詞查詢，界面可通過網(wǎng)絡協(xié)議向服務器發(fā)出請求，繼而服務器返回查詢數(shù)據(jù)，以實現(xiàn)交互功能。紅色文化資源查詢顯示模塊，是對紅色文化資源的數(shù)據(jù)顯示，給用戶一個直觀的閱讀效果。數(shù)據(jù)顯示界面分為列表頁和詳細頁，前者主要針對紅色文化資源的關鍵詞顯示(如資源名稱、文獻出處等)，在列表頁的下方則記錄當前頁的總數(shù)，若數(shù)據(jù)量較大，則同時在該頁面進行一個分頁異步加載處理；而后者則顯示該條記錄的全部字段值，即全部信息。規(guī)劃一個完整的頁面表格，對數(shù)據(jù)進行分層，使其字段值一一對應，讓讀者快速有效地查看自己想要的信息。見圖12和圖13，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖12 紅色文化資源查詢模塊（1）

圖13 紅色文化資源查詢模塊（2）

(4)定位服務模塊

定位服務針對用戶所在的位置進行定位標注，在確定了用戶的位置信息后，可以點擊“查詢周邊紅色文化資源按鈕”，自動推薦用戶周邊的擁有紅色文化資源的高校圖書館。見圖14和圖15,皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖14 定位模塊（1）

圖15 定位模塊（2）

6 結語

紅色文化資源是特色館藏資源的重要組成部分，高校圖書館在紙本資源整理、挖掘的基礎上，利用現(xiàn)代先進的信息技術手段實現(xiàn)其資源共享，擴大其傳播范圍，為更多的師生乃至相關人群服務，是充分發(fā)揮圖書館作用的具體體現(xiàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和LBS 技術的廣泛應用，給處于受時間和空間限制的高校圖書館紅色文化資源的共享和傳播提供了新的契機。文章結合LBS技術開發(fā)設計的高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺，對目前處于“單打獨斗、各自為政”的高校圖書館紅色文化資源建設、利用和傳播提供了新渠道。作為一種可實現(xiàn)“隨時隨地、可移動使用”的資源共享方式，其充分考慮了高校圖書館在資源、技術等方面的因素，在平臺的框架設計、開發(fā)技術選用及系統(tǒng)環(huán)境配置等方面充分遵循了易用、安全及可擴展的原則。

然而，隨著諸如人工智能等技術的不斷發(fā)展、用戶需求的不斷變化以及圖書館的深化轉型，該平臺仍然存在一定局限性，如紅色文化資源相關的智能推薦和問答、資源的深度聚合、資源的關聯(lián)和揭示等是仍需進一步思考和突破的難題。此外，文章選取廣西相關高校圖書館作為具體的案例進行了數(shù)據(jù)測試，雖然測試結果較好，但距離真正實施和投入使用仍然具有較大的差距，如跨校際、市際乃至省際之間的紅色文化資源協(xié)同調配和接口訪問等問題。在文化強國的大背景下，高校圖書館是公共文化服務的重要參與主體之一，而紅色文化是我國文化不可或缺的部分，高校圖書館尤其是具有深厚紅色文化背景的高校圖書館應主動抓住機遇，發(fā)揮資源、人才和技術優(yōu)勢，推進紅色文化資源共享，發(fā)揮其在資政育人方面的作用。