一、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，儲(chǔ)備鮮活素材

高考作文命題與時(shí)俱進(jìn)，凸顯時(shí)代特色，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，這種接地氣的命題考查方式，昭告我們要關(guān)注科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重大事件，要關(guān)注時(shí)政、民生、自然等方面的熱點(diǎn)事件，要對(duì)這些重大事件、熱點(diǎn)事件做深入思考。

多瀏覽時(shí)新報(bào)刊，多關(guān)注新聞媒體，上網(wǎng)有針對(duì)性地搜索，都是較好的方式。將時(shí)事與個(gè)體感受有機(jī)融合。作為新時(shí)代高中生，一定要走出書(shū)齋，走出“象牙塔”，走向社會(huì)，走向?qū)嵺`，去關(guān)注時(shí)事，關(guān)注新時(shí)代，真正從實(shí)踐中、從現(xiàn)實(shí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題。在儲(chǔ)備素材時(shí)，要學(xué)會(huì)方法。在當(dāng)今媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，各類新聞事件層出不窮，我們尤其要關(guān)注普通人物上“頭條”的原因和簡(jiǎn)單事件背后的道理。我們可以關(guān)注新聞事件下的跟帖評(píng)論，但更要有自己的獨(dú)到分析，這樣才符合“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的要求。我們還要學(xué)會(huì)按專題建立自己的儲(chǔ)備庫(kù)，豐富積累，充實(shí)語(yǔ)料。2021年對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)注定不是一個(gè)平凡的年份：按照計(jì)劃中國(guó)將會(huì)組建成自己的太空站;第五代移動(dòng)通信系統(tǒng)（5G）將大規(guī)模地投入商用;首次進(jìn)行火星探測(cè)任務(wù)……很多時(shí)候，我們要關(guān)注新聞的縱向發(fā)展，也要關(guān)注其橫向聯(lián)系，從中找出內(nèi)在的規(guī)律，分析社會(huì)熱點(diǎn)背后的故事。

二、多讀新鮮時(shí)評(píng)，強(qiáng)化理性分析

高考作文命題熱衷于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要辯證看待，讓理性分析和邏輯思辨注入鮮活血液，才可能使思想步入高端。

這需要養(yǎng)成閱讀一定量時(shí)評(píng)類文章的習(xí)慣，尤其是《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)紙上最新的時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)體現(xiàn)出對(duì)當(dāng)下重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象等的深度剖析，體現(xiàn)出思維的多向度和深刻性。閱讀時(shí)評(píng)不僅是積累鮮活素材的需要，更可以讓我們感受到作者思維的發(fā)散性和文章寫作的邏輯性，在閱讀中對(duì)此類問(wèn)題多些分析解讀，大大有助于審題立意和結(jié)構(gòu)安排能力的提升。

高考命題材料可能選擇在全面建設(shè)小康社會(huì)里發(fā)生的一些故事，在人與人、人與自然、人與社會(huì)情景下的有關(guān)情節(jié)，從而突出人格品質(zhì)的凸現(xiàn)。同時(shí)，高考作文命題還將會(huì)以抒寫“我”的真實(shí)情感為中心，在這一中心的統(tǒng)帥下，側(cè)重寫“我”的所思、所想與所感。大家必須把現(xiàn)實(shí)生活作為寫作的觸發(fā)點(diǎn)，將自己的思考體現(xiàn)于作文，從而達(dá)到不吐不快的境地。

三、強(qiáng)化思辨訓(xùn)練，提高審題意識(shí)

無(wú)論是跟熱點(diǎn)、接地氣、有鮮度的時(shí)政材料，還是有意蘊(yùn)、待生發(fā)、有深度的經(jīng)典材料，都需要有一雙理性思考的慧眼，需要有一顆情感體驗(yàn)的慧心，才能夠看得“清清楚楚、明明白白、真真切切”。

提升高考作文寫作的審題立意能力，需要在備考中強(qiáng)化訓(xùn)練。不同材料類型，其審題立意的思維方式是有所差別的，比如故事類材料要著眼結(jié)果，人物類材料要注重態(tài)度，寓言類材料要弄清寓意，引言類材料要明確事理，時(shí)政類材料要關(guān)注意義等，有必要分類型進(jìn)行練習(xí)，以提升對(duì)不同材料形式的作文命題的審題能力。

我們?cè)趯忣}時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，理清材料的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)材料的最佳立意，注意議論的結(jié)構(gòu)，注意例證的新鮮。我們想要在正確理解材料的基礎(chǔ)上，確保你的理解不會(huì)走偏，不妨參考以下步驟。第一步，閱讀作文材料，分清層次，用一兩句話概括主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容提煉出關(guān)鍵詞;第二步，總結(jié)材料背后隱含的觀點(diǎn)或傾向性;第三步，“我”的觀點(diǎn)與見(jiàn)解;第四步，驗(yàn)證我的觀點(diǎn)是否契合材料的主要內(nèi)容。

四、審視地域文化，突出個(gè)性真情

我們往往把時(shí)新熱點(diǎn)人物、事件看作“高大上”的材料，卻視而不見(jiàn)身邊充滿地域文化特色的有溫度的材料。此類材料給人真實(shí)、親切、新鮮的感受，不僅已成為作文命題材料，也是寫作最優(yōu)的材料。

有個(gè)性和真情實(shí)感是好文章的基本要求，充滿地域文化特色的材料就是烹制佳肴的好料，遺憾的是寫作中往往被忽視。地域文化材料包括風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣、服飾傳統(tǒng)、建筑民居、地方文藝，甚至方言俚語(yǔ)等。把握時(shí)代脈搏，展現(xiàn)地域風(fēng)采，感受精神風(fēng)尚，開(kāi)掘文化內(nèi)涵，思考地方發(fā)展，無(wú)疑是很好的寫作方式。

五、對(duì)接《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》， 強(qiáng)化思辨能力

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》談到，語(yǔ)文課程要能使我們發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，自覺(jué)分析和反思自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性。

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)日新月異、充滿活力的社會(huì)。這其中的人和事，需要我們?nèi)ダ斫馀c判斷。我們有理由相信，2021年高考將會(huì)更加注重選擇思辨性材料進(jìn)行命題，對(duì)我們思維能力尤其是辯證思維能力進(jìn)行考查。如可以選擇一些典型的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象或心理現(xiàn)象，引導(dǎo)我們以思辨的眼光加以審視，展示哲理思維，挖掘思辨底蘊(yùn)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要充分運(yùn)用邏輯思維，來(lái)深入論證自己對(duì)某一思辨性命題的獨(dú)特見(jiàn)解。

六、注重閱讀積累，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)

讀是寫的基礎(chǔ)，讀可以促寫，讀寫關(guān)系密不可分?？梢哉f(shuō)，多讀是一條通向?qū)懗龈哔|(zhì)量文章的成功之路，多閱讀含金量高的名著尤為重要。

基于這樣的規(guī)律，2021年高考作文命題將會(huì)更加注重發(fā)揮高考作文對(duì)閱讀的導(dǎo)向作用，更加注重選擇傳統(tǒng)文化方面的材料進(jìn)行命題，引導(dǎo)我們關(guān)注經(jīng)典，倡導(dǎo)我們寫自己的閱讀體驗(yàn)與思考。如選擇有關(guān)名言名句、古典詩(shī)詞、經(jīng)典名著、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)繪畫、傳統(tǒng)戲劇以及其他傳統(tǒng)文化方面的電視節(jié)目等，以期加深對(duì)中華文化的理解，強(qiáng)化文化自信。

尤為重要的是高考作文命題將賦予經(jīng)典閱讀以時(shí)代意義，從而有利于激活我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們的寫作能力和個(gè)性特點(diǎn)。如此一來(lái)，這種作文命題也便更有利于引導(dǎo)我們注重閱讀積累與思考。