陳諾

親愛的同學(xué)們：

大家好！我發(fā)言的主題是：讓鄉(xiāng)村，青春永駐！

我之所以強(qiáng)調(diào)“青春”，一是覺得鄉(xiāng)村面貌亟待“回春”，二是覺得鄉(xiāng)村建設(shè)呼喚年輕人?？梢哉f是一語雙關(guān)吧。

大家看，曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，有綠水青山，有藍(lán)天白云，可如今這些似乎都成了躺在詩歌中的意象，取而代之的是被污染的水，被砍伐的山，灰蒙蒙的天和潦草草的云。仿佛農(nóng)業(yè)文明未能很好地行穩(wěn)，又突然遭遇了工業(yè)文明的“尾氣”。臟、亂、差，依然是我們對農(nóng)村的印象;落后與貧困，依然是我們對農(nóng)村的定位。在社會高度城市化和智能化的進(jìn)程中，我們的鄉(xiāng)村，越發(fā)像一個局促的老人，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面……如今的鄉(xiāng)村，有的是留守兒童，是空巢老人，年輕人守不住，抽身成了南來北往的客，鄉(xiāng)村就像一張風(fēng)干的空殼。

好在一個聲音響亮地出現(xiàn)了：中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國要美，農(nóng)村必須美;中國要富，農(nóng)民必須富。這是國家層面對農(nóng)村問題的高度認(rèn)識。當(dāng)這股鄉(xiāng)村振興的東風(fēng)吹來時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的年輕人走進(jìn)了鄉(xiāng)村，走向了田間地頭。他們身體力行地為鄉(xiāng)村擘畫，為建設(shè)出力，讓我們的鄉(xiāng)村發(fā)生了巨變。

你們看，他們用青春為鄉(xiāng)村注入了美麗，讓鄉(xiāng)村變得生態(tài)宜居起來。“呦呵，三峽雨喲三峽情喲，故鄉(xiāng)的雨喲故鄉(xiāng)的情……”把《三峽情》這首歌設(shè)為手機(jī)鈴聲的巫山縣紅槽村的大學(xué)生村官嚴(yán)克美，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裥蘼?、引水、種植煙草，硬是將這個貧困村變?yōu)橐司哟?，讓自己的青春綻放成最美的綠水青山，被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱為“美娃子”。

你們看，他們用青春為鄉(xiāng)村注入了活力，讓鄉(xiāng)村變得蒸蒸日上起來?！霸诘钐煤吞飰胖g，你選擇后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒。灑下的汗水，是青春;埋下的種子，叫理想。守在悉心耕耘的大地，靜待收獲的時節(jié)?！边@段頒獎詞是對“最美村官”秦玥飛的最高禮贊。這位年輕人，放棄在美國的優(yōu)渥待遇，一頭扎進(jìn)黑土地，篤行起他的黑土麥田公益項(xiàng)目。在他的影響下，近30名來自清華、北大、復(fù)旦、人大、中國社科院等院校的“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”在15所村莊開展產(chǎn)業(yè)扶貧與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村振興寫上了青春亮麗的一筆。

你們看，他們用青春為鄉(xiāng)村注入了靈魂，讓鄉(xiāng)村變得文質(zhì)彬彬起來。愿意像自己的名字“玉滾”一樣“滾石成玉，百煉成鋼”的黑虎廟小學(xué)校長張玉滾，從大學(xué)畢業(yè)開始就扎根山區(qū)，一扎就是十幾年，用綠葉的事業(yè)托起山里孩子的夢想和希望，也托起了鄉(xiāng)村的文化傳承。還有大家熟知的張桂梅，是她，用自己的青春讓大山深處的女孩撐起了半邊天的文明。

同學(xué)們，“微斯人，吾誰與歸”？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂！還等什么呢？愿我們用青春作伴，在學(xué)海中奮楫揚(yáng)帆，真正學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來在鄉(xiāng)村振興的大道上一展雄姿吧！

◆名師點(diǎn)評◆

文章有三妙。一妙在題目雙關(guān)，“青春”一詞，一語雙關(guān)，勾連了鄉(xiāng)村的振興和青年的回歸之間的因果關(guān)系。二妙在分論點(diǎn)的打造，三個分論點(diǎn)由淺及深地談及了鄉(xiāng)村美麗建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)等。三妙在事例的敘述，不呆板，不蕪雜，引入自然，敘述簡練，又有文采。