內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治旗（以下簡稱“莫旗”）于2013年被農(nóng)業(yè)部評為200個全國產(chǎn)糧大縣之一，2021年被教育部評為全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)。興仁中學(xué)是莫旗勞動教育示范校中具有代表性的一所九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，現(xiàn)有16900平方米的實驗基地，其中蔬菜試驗區(qū)1500平方米，農(nóng)作物對比試驗區(qū)9500平方米，基地外還有41000平方米的試驗田。為學(xué)校開展勞動教育提供了必要的條件和保障。

●薪火傳承的勞動教育發(fā)展歷史

興仁中學(xué)是莫旗最早實行“三教統(tǒng)籌”（基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的統(tǒng)籌結(jié)合）辦學(xué)模式的先進示范學(xué)校。經(jīng)過20多年的積累和延續(xù)，勞動精神和勞動教育已根植于興仁中學(xué)育人發(fā)展的全過程。新時代，興仁中學(xué)始終堅持習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，按照莫旗教育局的統(tǒng)一部署，以實現(xiàn)“勞動樹德、勞動增智、勞動強體、勞動育美”為目標，創(chuàng)立了“立足本土，寓技于教”的特色勞動教育活動。

●立足本土的勞動教育體系

2020年，學(xué)校按照教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，制定了詳細的勞動教育方案，進一步明確勞動教育的性質(zhì)和理念，細化勞動教育的目標和內(nèi)容，完善勞動教育途徑，強化勞動教育保障，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通小學(xué)、初中各學(xué)段，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構(gòu)建了體現(xiàn)學(xué)校特色的勞動教育體系。

學(xué)校成立了勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，具有專業(yè)技術(shù)的副校長任副組長，班主任及懂得農(nóng)業(yè)常識的教師為組員，有組織、有計劃地開設(shè)勞動課程和勞動活動。

目前，學(xué)校已形成具有本土特色的勞動教育課程，分為測土配方、選種、育苗、種植、栽培、田間管理、品種對比試驗、農(nóng)具的使用技術(shù)等多門類，課程根據(jù)學(xué)生的年齡特點，按季節(jié)、分年段實施，使學(xué)生從小學(xué)入學(xué)至初中畢業(yè)能夠系統(tǒng)地體驗農(nóng)業(yè)種植收獲的全過程。

●不斷開闊的勞動教育前景

興仁中學(xué)不但種植業(yè)底子豐厚，同時具有養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校將進一步修建完善日光溫室大棚、糧食加工廠、養(yǎng)殖設(shè)施，努力形成種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)一條龍的勞動教育格局。充分利用莫旗農(nóng)耕文化豐厚悠久的有利條件，籌建民族民俗和鄉(xiāng)村記憶博物館，同時開展“鄉(xiāng)村非遺人才進校園”活動，將當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化保存在校園里，成為鄉(xiāng)土文化的傳承地，讓孩子們“看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”。

今后，興仁中學(xué)將積極促進與其他兄弟學(xué)校、社區(qū)等單位的交流合作，不斷豐富勞動教育資源和勞動教育內(nèi)容、拓寬勞動教育渠道，力爭在三到五年內(nèi)成為具有濃郁地域風(fēng)格的勞動基地建設(shè)與綜合實踐特色學(xué)校，將“勞動樹德、勞動增智、勞動強體、勞動育美”根植于未成年人成長發(fā)展的過程中，讓勞動之花遍地開放。（文 | 蔡守東）