昝強

摘 要：隨著全球性污染問題的日益突出，人們逐漸開始注重節(jié)能減排并具備環(huán)保意識?；诖朔N背景，新能源汽車應運而生，并受到了社會大眾的廣泛青睞，但同時也加大了對新能源汽車維修專業(yè)人才的需求量。而中職院校是培養(yǎng)新能源汽車維修專業(yè)人才的主要陣地，人才培養(yǎng)模式的良好運用以及教學方式的合理采取，都在一定程度上決定著對新能源汽車維修人才的培養(yǎng)水平。但是，就針對當前中職院校的發(fā)展現(xiàn)狀而言，其還存有一定問題，導致人才的培養(yǎng)無法滿足當前新能源汽車行業(yè)的發(fā)展需求。

關鍵詞：中職學校 新能源汽車 維修專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

Research on the Training Mode of New Energy Vehicle Maintenance Professionals in Secondary Vocational Schools

Qiang Qiang

Abstract：With the increasingly prominent global pollution problems， people gradually began to pay attention to energy conservation and emission reduction and have environmental awareness. Based on this background， new energy vehicles came into being and are widely favored by the general public， but at the same time they also increase the demand for new energy vehicle maintenance professionals. Vocational colleges are the main position for training new energy vehicle maintenance professionals. The good use of talent training models and the reasonable adoption of teaching methods determine the level of training of new energy vehicle maintenance talents to a certain extent. However， in terms of the current development status of secondary vocational colleges， there are still certain problems， resulting in the cultivation of talents that cannot meet the current development needs of the new energy automobile industry.

Key words：secondary vocational school， new energy vehicle， maintenance major， talent training model

1 引言

隨著國家節(jié)能減排的號召以及人們生活質(zhì)量的顯著提高，對新能源汽車的需求量在不斷的攀升。但是，當前許多新能源汽車企業(yè)對維修人才還較為缺乏，這就在一定程度上限制了新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。因此，中職院校就應結(jié)合當前新能源汽車的發(fā)展前景和自身的發(fā)展現(xiàn)狀，積極的做好人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化創(chuàng)新工作，確保培養(yǎng)出更多專業(yè)技能強且綜合素質(zhì)高的新能源汽車維修人才，以此也就能跟當前社會的發(fā)展需求相匹配。本文就針對中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開具體的分析與討論。

2 當前新能源汽車維修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

較傳統(tǒng)汽車不同的是：新能源汽車整體起步較晚，且發(fā)展還不全面。但是，隨著社會對新能源汽車需求量的不斷加大，相應的維修產(chǎn)業(yè)也在逐漸龐大，但是汽車維修人員的綜合水平還較低。由于新能源汽車整體發(fā)展較為緩慢，故在人才招聘方面較傳統(tǒng)汽車而言還處于劣勢。對于人才的招攬，并沒有將新能源汽車與傳統(tǒng)汽車進行有效劃分，導致有些中職學校在進行人才培養(yǎng)時，也沒有將這兩部分進行區(qū)分，以此也就無法滿足當前新能源汽車行業(yè)對于維修專業(yè)人才的需求。此外，近些年來，為了更好的達到節(jié)能減排的目的，國家制定了一系列的政策措施，并加大了對新能源汽車企業(yè)的補貼力度，相應的新能源汽車的維修崗位也在逐步增多。因此，許多中職院校也就將新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)納入到了整體教育計劃中。但是總體來看，還未達到較高的教育效果，這主要與當前中職院校的人才培養(yǎng)模式有關[1]。

3 中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要存在的問題

通過對中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要存在問題的分析與了解，可在一定程度上有效的幫助我們及時的采取針對性的解決措施，確保有效改變當前中職院校的教學現(xiàn)狀，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，逐步提升新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。下面，就針對中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要存在的問題展開具體的分析與討論。

3.1 未建立完善的人才培養(yǎng)機制

較為完善的人才培養(yǎng)機制是培養(yǎng)新能源汽車維修專業(yè)人才的主要理論依據(jù)，并且也給相關工作的展開提供了發(fā)展方向。但是，當前許多中職院校就針對新能源汽車方面，還未建立較為完善的人才培養(yǎng)機制。對于新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)，依舊沿用傳統(tǒng)汽車維修人員的培養(yǎng)模式，雖然兩者之間有一定的共通性，但是二者之間的區(qū)別還較大，這樣也就不利于對新能源汽車維修專業(yè)人才的針對性和合理性培養(yǎng)。此外，雖然有些中職院校建立了相應的人才培養(yǎng)機制，但是機制的建立并未結(jié)合當前新能源汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也未結(jié)合學生的實際學生需求，導致人才的培養(yǎng)與最終的需求目標不相符[2]。

3.2 缺乏一支完備的師資隊伍

新能源汽車還屬于一個新型產(chǎn)業(yè)，無論是技術方面，還是維修方面都剛剛起步。故中職院校對新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)也屬于摸索階段，還未建立明確的培養(yǎng)目標，相應的師資資源也較為稀缺。其中，大部分中職院校新能源汽車維修老師都是選用的傳統(tǒng)汽車的維修教師進行替代，這樣就導致相關新能源汽車維修專業(yè)活動的進行還缺乏專業(yè)性和針對性，且相關內(nèi)容也更加側(cè)重傳統(tǒng)汽車維修方面，這樣也就不符合新能源汽車維修教學活動的開展目標。此外，對于新能源維修專業(yè)的教師而言，其不僅要掌握基礎的汽車維修知識，具備專業(yè)的教師素養(yǎng)之外，還應具備一定的節(jié)能環(huán)保意識，確保做到與時俱進和融會貫通[3]。

3.3 未將理論與實踐進行有效結(jié)合

新能源汽車維修行業(yè)更加需要綜合性的人才，故對學生的實踐操作能力和理論知識儲備能力要求都較高。但是，當前中職院校在進行人才培養(yǎng)時，還過多的注重理論知識的灌輸，且還具備重理論、輕實踐的特點，導致學生雖然具備了充足的理論知識，但是在進入工作崗位后卻無法實現(xiàn)工作的有效勝任。此外，當前中職學校對于新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)，還未形成一套完整的人才培養(yǎng)體系，導致相關實踐課程的開展還缺乏參考依據(jù)，進而也就無法實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。

3.4 學校缺乏完備的設施器材作支撐

新能源汽車的維修是一項較為復雜的工作，且涉及多個方面，需要維修人員具備較強的邏輯思維。因此，在進行人才培養(yǎng)時，就應注重對學生的全面性培養(yǎng)，確保學生具備更強的靈活性。但是，就針對當前的中職學校而言，其還缺乏較為完備的設施器材做支撐，導致無法給學生的具體實踐提供資源。此外，新能源汽車行業(yè)在不斷發(fā)展，相應的新能源汽車類型也變得更加多樣。而學校在進行設施器材配備時，往往無法配備完善且專業(yè)的教學器材，這樣也就影響了對人才的培養(yǎng)水平。

4 提升中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要措施

4.1 明確教學目標，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)機制

完善的人才培養(yǎng)機制可給相關人才培養(yǎng)工作的展開提供重要理論依據(jù)，而明確的教學目標，可給人才培養(yǎng)提供發(fā)展方向。而當下新能源汽車行業(yè)對于維修人才的主要需求目標就是：要讓學生明確新能源技術在汽車中的運用，并全面掌握新能源汽車的結(jié)構(gòu)和工作原理，具備較強的專業(yè)技能。因此，中職院校在進行人才培養(yǎng)時，就應以此為主要培養(yǎng)目標，對于課程活動的開展，不僅僅要進行理論知識的灌輸，更應注重理論與實踐的雙重結(jié)合，這樣既能滿足當前新能源汽車行業(yè)對于維修人才的需求，也有利于促進學生的自身健康生長。此外，中職院校在制定教學目標時，應時刻關注當前新能源汽車行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，確保緊跟時代步伐，一旦發(fā)現(xiàn)市場動態(tài)有變，就應立即調(diào)整相應的教學目標，確保提升對新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。

4.2 加強校企合作，給人才的培養(yǎng)提供更多實踐操作機會

校企合作是當前中職學校在人才培養(yǎng)時經(jīng)常采用的一種手段，通過與企業(yè)間的合作，就可給學生實踐操作提供更多的實習機會，確保讓學生提前能夠感受真實的新能源汽車維修環(huán)境。因此，中職學校就應加強與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，確保制定更加針對性的人才培養(yǎng)方案。其中，職業(yè)教育的主要目的就是向社會輸送更多技術型人才，故技術教育工作的進行自然離不開各個企業(yè)的參與，通過企業(yè)的參與，才能更好的完成當前中職學校人才培養(yǎng)目標。此外，中職學校應加大資金的投入，建立相應的培訓基地，給學生的實踐操作提供一個真實的環(huán)境，這樣學生在真正進入工作崗位后就不會變得那么慌張。

4.3 提供完備的器材設施，組建一支優(yōu)秀的師資團隊

教師是新能源汽車維修專業(yè)課程活動開展的主要組織者和展開者，其專業(yè)水平的高低就在一定程度上影響著整個課程活動的開展水平。因此，中職院校要想加大對人才的培養(yǎng)力度，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，首先就是要組建一支優(yōu)秀的師資團隊，確保給教育工作的進行提供充足的師資資源。中職學校就應建立完善的人才引進機制，并適當?shù)奶嵘龓熧Y團隊的福利待遇，確保能夠吸引更多優(yōu)秀的教師。此外，還應建立完善的教師培訓模式和評價模式，加大對教師的培訓力度，實現(xiàn)對教師的全方位和合理性的評價，這樣也就有助于優(yōu)秀師資團隊的構(gòu)建。為了促進新能源汽車維修課程活動更有序的展開，學校還應加大資金的投入，購入更多完備的器材設施，這樣就利于學生實踐操作。其中，針對當前社會上較為流行的新能源汽車類型而言，其主要有：油電混合動力汽車、純電動力汽車以及燃料電池動力汽車三種類型。因此，中職學校就可購進這三種類型的電動汽車，并基于此來配備相關設備，這樣也就能提升學生的整體維修水平。

5 結(jié)語

不斷的研究與分析中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對于有效的提升中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展以及向新能源汽車行業(yè)輸送更多高質(zhì)量人才，推動整個新能源汽車行業(yè)更穩(wěn)的向前發(fā)展都具有至關重要的作用。因此，我們就應首先認識與了解當前新能源汽車維修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要存在的問題，進而從明確教學目標，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)機制、加強校企合作，給人才的培養(yǎng)提供更多實踐操作機會、提供完備的器材設施，組建一支優(yōu)秀的師資團隊以及采用創(chuàng)新型教學方法，豐富教學手段四個方面做好對新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，確保提升維修人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，進而就能給新能源汽車行業(yè)的發(fā)展輸送更多專業(yè)型且全面型的人才。

基金項目：廈門市名師工作室課題：中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，課題編號：XMMS2019063。

參考文獻：

[1]楊文康.新能源電動汽車維護與保養(yǎng)課程在中職學校汽車運用與維修專業(yè)中應用探討[J].時代汽車，2020（18）：81-82.

[2]沈佳.中職學校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].時代汽車，2020（11）：39-40.

[3]謝玉菡. 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職學校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].天津職業(yè)技術師范大學，2020.