袁首 北京體育大學(xué)

現(xiàn)階段，籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系中快攻階段、銜接階段分別面臨理論發(fā)展滯后、訓(xùn)練實踐難開展的困境。而近年，國外不斷涌現(xiàn)出一次快攻、二次快攻、轉(zhuǎn)換能力等技戰(zhàn)術(shù)研究，雖可直接作用于實踐，但研究者對于其分類依據(jù)莫衷一是，以致深入研究難以為繼。在最新的國際籃聯(lián)籃球教練員手冊中，將轉(zhuǎn)換進(jìn)攻提升到戰(zhàn)術(shù)體系一環(huán)，其中包含快攻、進(jìn)攻性過渡，雖同樣集中在實踐應(yīng)用層面，但對部分理論進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述。從反向看，對于運用原則、應(yīng)用效果、量化分析等研究的缺乏，也為我國的優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)新提供了機遇。

結(jié)合文獻(xiàn)資料及理論與實踐發(fā)展需要，筆者認(rèn)為我國對于轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)應(yīng)形成明確的認(rèn)識：比賽中，防守隊員通過任何方式搶獲到球后形成攻守轉(zhuǎn)換的瞬間，較對方行動迅捷、趁對方布陣未穩(wěn)，在前場完成投籃、強打或被犯規(guī)等有利結(jié)果的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，既包含了快攻、銜接兩階段戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，又對二者的界限進(jìn)行了模糊化處理。因此，對進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的研究既可從快攻、銜接、陣地進(jìn)攻三階段入手，也可從轉(zhuǎn)換進(jìn)攻和陣地進(jìn)攻兩階段完整有序開展。而對于轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究是否能夠解決開篇所述問題，是否另具多重研究意義，還有待進(jìn)一步探明。因此，筆者嘗試從現(xiàn)階段研究籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的意義入手，探討其研究的可行性，在前二者均得到肯定后，進(jìn)一步探索研究路徑，旨在拋磚引玉，意在完善發(fā)展。

一、現(xiàn)階段籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究的進(jìn)展

現(xiàn)階段我國對于轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究的內(nèi)容十分有限，作者在中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等進(jìn)行搜索，僅有八篇與主題相關(guān)文獻(xiàn)，且研究時間間隔大、大多停留在淺層，沒有明確概念界定，更未形成系統(tǒng)理論內(nèi)容。

國外對于本主題的研究雖同樣存在時間跨度長、進(jìn)展緩慢等問題，但已形成機動戰(zhàn)術(shù)發(fā)動原則、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)路線等初具戰(zhàn)術(shù)體系雛形的內(nèi)容。

其一，機動戰(zhàn)術(shù)發(fā)動原則可分為兩方面。一是區(qū)域劃分，如圖1所示，對于“主干道”（MAIN STREET）、“街”（ALLEY）、“軌道”（RAIL）的劃分幾乎沒有異議，對“死亡區(qū)域”（DAED ZONE）即避免1號位接應(yīng)區(qū)域的劃分存在爭議；二是位置角色：1號位——接應(yīng)或?qū)⑶驇锨驁?。如果隊友在他們前面，他們?yīng)傳球，也可運球。2號位——在球場的一側(cè)（“軌道”），應(yīng)盡可能靠近邊線，以便更容易從1號位處接球。3號位——在球場另一邊“軌道”上快下。4號位——沿“主干道”沖擊籃筐。5號位——作為出口通道，是最后一個以“拖車”身份抵達(dá)前場的隊員。

圖1 轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段區(qū)域劃分

其二，國外對于“轉(zhuǎn)換進(jìn)攻”階段基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)路線可劃分為全場發(fā)動階段（如圖2、3和4）、半場攻擊階段（如圖5、6）。目前，對于此方面的研究相對最為全面，本文只列舉其中兩種，即圖2、3、5和圖4、6所示，不一一列舉。

圖2

圖3

圖4

圖5

圖6

二、現(xiàn)階段對于我國籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究的意義

（一）理論意義

對于籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段的研究，既可比研究整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系更為準(zhǔn)確和深入地研究相鄰且高相關(guān)進(jìn)攻階段的相互作用規(guī)律，如挖掘快攻結(jié)束階段的更合理選擇，從而擴大其非成功狀態(tài)下對后階段進(jìn)攻的最優(yōu)輻射效果，又可在快攻階段、銜接階段戰(zhàn)術(shù)理論的基礎(chǔ)上有所升華和提高，即打破快攻與銜接階段之間的壁壘，促使銜接階段戰(zhàn)術(shù)研究從應(yīng)然走向?qū)嵢?，從而更好豐富“快”的內(nèi)涵，實現(xiàn)“完整進(jìn)攻過程”的形成。

（二）實踐意義

從實踐層面看，囿于傳統(tǒng)快攻概念，且忽略了快攻戰(zhàn)術(shù)運用在不同參與人數(shù)、完成時間、形成優(yōu)勢的性質(zhì)等方面的明顯變化，以致快攻訓(xùn)練的方式方法不能與時俱進(jìn)；而銜接階段戰(zhàn)術(shù)則面臨著因處于承上啟下特殊位置，導(dǎo)致的訓(xùn)練方法少，難以在訓(xùn)練體系中找到相應(yīng)的立足點和位置的困境。對于轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段的研究恰可使二者引刃而解，站在更高層面研究快速進(jìn)攻情景的特殊性、更具針對性的指導(dǎo)實踐。

（三）現(xiàn)實意義

現(xiàn)代籃球運動規(guī)則的變化和高水平運動隊風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，昭示著快節(jié)奏籃球時代的到來，一方面，世界強隊愈發(fā)重視以速度爭取主動，基于籃球運動攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，我國迫切需要有效開展防“快”的研究，同等重視轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段攻防研究；另一方面，在順應(yīng)籃球發(fā)展趨勢的同時，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，走在世界籃球科研前列。此外，振興三大球是中國體育人的歷史使命，通過賽場拼搏英姿，提振國民士氣是籃球人的奮斗方向，將銜接階段注入進(jìn)攻內(nèi)涵，可使戰(zhàn)斗作風(fēng)貫穿始終，展現(xiàn)頑強戰(zhàn)斗意志。

三、現(xiàn)階段對于我國籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究的可行性

現(xiàn)階段對于我國籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)研究具備極高可行性：首先，籃球規(guī)則的變化促使運動向快速度、高強度方向發(fā)展，快速攻守轉(zhuǎn)換是當(dāng)下國際流行的打法；其次，我國不同時期提出的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，都包含有“快、靈、準(zhǔn)”的要求，且我國運動員的基本特征可以滿足“快”的要求；再次，大數(shù)據(jù)時代背景下科研方式發(fā)生著巨大變革，傳感器、智能設(shè)備可對比賽過程實現(xiàn)實時的數(shù)據(jù)的采集、傳輸，提供大量樣本數(shù)據(jù)；最后，國內(nèi)傳統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)體系研究具備參考價值，國外有少量轉(zhuǎn)換進(jìn)攻研究。綜上，在順應(yīng)趨勢的前提下，發(fā)揮運動員“快”的基因優(yōu)勢，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為保障，在國內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，具備可行性。

四、現(xiàn)階段對于我國籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻階段戰(zhàn)術(shù)研究的路徑選擇

（一）遵循事物普遍聯(lián)系的基本原理，借鑒不同階段戰(zhàn)術(shù)研究成果

轉(zhuǎn)換進(jìn)攻包含了快攻與銜接階段進(jìn)攻，它們?nèi)咧g既存在包含、并列關(guān)系也有時間上的順序性，不能孤立、片面的研究其中任一階段的戰(zhàn)術(shù)，要遵循普遍聯(lián)系的觀點進(jìn)行研究，注重研究的整體性、相關(guān)性和動態(tài)性，協(xié)調(diào)推進(jìn)三者共同發(fā)展。

（二）遵循攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，注重研究的攻防并重

進(jìn)攻與防守是籃球運動的一對基本矛盾，也是主要矛盾，攻防戰(zhàn)術(shù)相互制約，相互依存，同步相長，故其關(guān)系既引出了研究轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的一大意義，更為研究指明了路徑，即注重研究的攻防并重，攻防戰(zhàn)術(shù)利用對方的發(fā)展使自己得到發(fā)展。

（三）選擇性吸收中外相關(guān)理論

如前所述，國外對于轉(zhuǎn)換進(jìn)攻的理論研究初有所成，因而在準(zhǔn)確把握、充分考慮我國球員基本特征的基礎(chǔ)上，要注重研究的橫向比較分析，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。

（四）充分把握經(jīng)典與潮流的關(guān)系

遞進(jìn)創(chuàng)新法和組合創(chuàng)新法是兩種常見的戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新理論，二者都是在原有成熟戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行革新的方法，因此，我們要注重從歷史的角度縱向吸納經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)理論和戰(zhàn)術(shù)體系的精髓，辯證看待“經(jīng)典”與“潮流”的關(guān)系，通古今之變，成一家之言。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，加快對于我國籃球轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的研究，不是對于快攻階段、銜接階段戰(zhàn)術(shù)的挑戰(zhàn)，而是以二者為基礎(chǔ)的繼承和創(chuàng)新；不是對于原有戰(zhàn)術(shù)體系的沖擊，而是對其的發(fā)展和完善，并通過其指導(dǎo)訓(xùn)練實踐科學(xué)化進(jìn)行，從而在當(dāng)下以創(chuàng)新為我國籃球國際競爭力的提升注入動力。轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)特征與我國籃球不同時期指導(dǎo)思想，在本質(zhì)內(nèi)涵上的高度契合、順應(yīng)籃球運動發(fā)展趨勢的研究開展，國外相關(guān)研究的不斷深化、籃球大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展，為其研究鋪平了道路。因此建議：遵循事物普遍聯(lián)系的基本原理，選擇吸收快攻戰(zhàn)術(shù)、銜接階段戰(zhàn)術(shù)研究成果，協(xié)調(diào)推進(jìn)三者共同發(fā)展；遵循攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，做到研究的攻防并重；立足國內(nèi)、放眼世界，在充分把握我國運動員特征、籃球發(fā)展水平的基礎(chǔ)上汲取國外相關(guān)先進(jìn)理論，實現(xiàn)由繼承、借鑒到創(chuàng)新的飛躍；吸納經(jīng)典、緊跟潮流，既要理清國內(nèi)外經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)體系中轉(zhuǎn)換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)理念，也要探究其在“小球”風(fēng)潮中的具體表現(xiàn)，以期在未來立于籃球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展潮頭。