陳立強

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

指導(dǎo)思想

為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，深入貫徹《北京市教育委員會關(guān)于在北京市中小學組織開展“從小學黨史 永遠跟黨走”系列主題教育活動》文件精神。本次活動組織學生走進抗戰(zhàn)館，開展瞻仰參觀、實踐體驗等活動，引導(dǎo)學生將愛國愛黨情懷、理想信念、民族精神內(nèi)化于心、外化于行。

理論依據(jù)

1.北京市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》的通知

2.《北京市教育委員會關(guān)于在北京市中小學組織開展“從小學黨史永遠跟黨走”系列主題教育活動》的通知

3.《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》

4.初中思想品德（道德與法治）課程標準

二、活動背景分析

活動資源

中國人民革命抗日戰(zhàn)爭紀念館是一座全面反映中國人民抗日戰(zhàn)爭歷史的大型綜合性專題紀念館、是全國優(yōu)秀愛國主義教育示范基地。在此基礎(chǔ)上教師設(shè)計開展主題教育活動，引導(dǎo)學生銘記歷史、緬懷先烈、弘揚民族精神、學習英雄人物和先進人物。

學情分析

參加本次活動的是七年級學生，教師進行了充分的課前調(diào)研。學生已經(jīng)具備基本的觀察能力、分析解決問題的能力。能利用影視作品、網(wǎng)絡(luò)、圖書、教科書資料等多種途徑獲取所需資源，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，知道基本的抗日事件和人物。但抗日戰(zhàn)爭題材的內(nèi)容多之又多，許多學生對中華民族的抗日戰(zhàn)爭歷史缺乏完整、系統(tǒng)性的梳理，出現(xiàn)斷層、斷片現(xiàn)象，不能全面、系統(tǒng)、清晰的辨識中華民族的抗日戰(zhàn)爭歷史。

三、活動目標

知識與技能：讓學生了解抗戰(zhàn)史重要時間節(jié)點和歷史事件;培養(yǎng)學生讀圖識圖、分析歸納的能力;引導(dǎo)學生在抗戰(zhàn)英雄的事跡中學習黨史。

過程與方法：通過主題教育活動，教師引領(lǐng)學生以英雄故事為載體，以小組合作、探究式學習等形式，走進抗戰(zhàn)館，讓學生將愛國主義情懷根植于學習、生活中。

情感態(tài)度價值觀：體會抗戰(zhàn)中的民族精神;增強學生榮譽感及使命感，培養(yǎng)學生對黨和國家的熱愛之情。

四、活動重難點

活動重點：了解抗戰(zhàn)史重要時間節(jié)點和歷史事件;在抗戰(zhàn)英雄的事跡中學習黨史。

活動難點：如何讓學生將愛國主義情懷根植于學習、生活中。

五、活動過程

行前活動：探索盧溝橋 走進歷史

全民族抗戰(zhàn)開始于1937年7月7日，日本發(fā)動盧溝橋事變又稱七七事變，全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，為什么首先在盧溝橋爆發(fā)？

1.在北京市地圖中找到宛平城和盧溝橋，并說出盧溝橋的地理位置？

2.根據(jù)北京市地形圖，并說出盧溝橋的地形特征？

3.有一條溝通北京和武漢的重要鐵路從盧溝橋地區(qū)穿過，請同學們找到這條鐵路并說出它的名字。

學生通過走訪、調(diào)研、查閱資料，走進歷史，以小組匯報的形式向大家展示活動成果。

教師帶領(lǐng)學生探索盧溝橋的地理位置，增強學生的感性認識，引導(dǎo)學生走進這段歷史，讓學生有準備的走進抗日戰(zhàn)爭紀念館。首先以問題“日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，為什么首先在盧溝橋爆發(fā)？”激發(fā)學生的興趣，引出本次活動。

行中活動：聚焦抗戰(zhàn)館感悟歷史

活動一：儀式教育活動 升華愛國情懷

“愛我中華”主題升旗儀式

1.升國旗奏國歌

全體師生參加升旗儀式，以此表達愛國情感。

國旗下講話：學生代表發(fā)言

2.向抗戰(zhàn)英烈默哀、敬獻鮮花

3.齊誦《少年中國說》

4.宣誓：“銘記歷史，勿忘國恥，振興中華，開創(chuàng)未來！”

活動二：展廳情境教學 重溫抗戰(zhàn)歷史

1.場館尋跡 找尋“英雄的鑒證”

林海雪原 抗日聯(lián)軍

教師：走進展廳，一片白色的樺樹林映入眼簾，光禿禿的樹枝，白色的樹干，掛著冰冷的雪，這邊隱藏的是東北抗聯(lián)兵工廠用的機床，那邊是東北抗日聯(lián)軍反日簽名捐款收據(jù)，趙一曼等抗聯(lián)戰(zhàn)士的巨幅照片掩映在樹林中……1931年，有那么一批抗日志士，在冰天雪地里，拿起了刀槍，和日本侵略者進行著艱苦卓越的殊死斗爭。白樺林那斑駁的“眼睛”，仿佛講述著那段冰冷又充滿熱血的歷史。

學生以小組為單位，以學案為導(dǎo)向，找尋“英雄的鑒證”，傾聽“英雄的贊歌”，感受“那年那月那天先輩們的不朽品格”。

2.館中發(fā)現(xiàn) 記錄歷史事件和人物事跡

教師講述《楊靖宇生命中的最后五天》

學生聽故事，了解東北抗日聯(lián)軍名將楊靖宇的英勇事跡并記錄下來。

師：在館中參觀，你還知道哪些東北抗日聯(lián)軍的著名將領(lǐng)？

生：趙一曼英勇事跡、八女投江英勇事跡。

3.實踐探究 結(jié)合學習內(nèi)容分組探究

師：東北抗日聯(lián)軍是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一支英雄部隊，是20世紀三四十年代中國人民抵抗日本帝國主義侵略的一支重要力量，在中國抗日戰(zhàn)爭史上有著不可磨滅的歷史功績。說說他們的貢獻體現(xiàn)在哪些方面？

學生：貢獻一：牽制和消耗了大量日軍有生力量，有效配合和支援了全國抗戰(zhàn)。

貢獻二：阻止日軍“北進”戰(zhàn)略部署，配合了蘇聯(lián)的反法西斯戰(zhàn)爭，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的進程。

貢獻三：東北抗聯(lián)精神是中華民族寶貴的精神財富。

活動三：銘記歷史 愛我中華 學唱抗戰(zhàn)歌曲

《盧溝謠》中哪句歌詞能體現(xiàn)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的偉大精神？是什么精神？

學生感言：無論何時，忘記歷史，將意味著背叛;忘記歷史，歷史還將重演。作為生活在這個時代的青年，我們要熱愛這個歷盡劫難的祖國，珍惜來之不易的和平。

師小結(jié)：《盧溝謠》只有8句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷?！侗R溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。

行后活動：學史崇德 革命薪火代代傳承

1.學生用自己喜愛的形式記錄本次活動

2.抗戰(zhàn)故事分享會、抗戰(zhàn)精神與當代少年主題班會