覃煜

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)成為重要的學(xué)科教學(xué)手段。長期以來，體育課得不到師生的重視，體育教學(xué)效果也不理想。而實際情況是，體育課對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響，不僅能強(qiáng)身健體，也能促使學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)新課改的要求，教師要積極運用信息技術(shù)來革新體育教學(xué)模式，提高體育教學(xué)效率。文章就信息技術(shù)在初中體育課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的應(yīng)用價值以及應(yīng)用策略進(jìn)行論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;課前準(zhǔn)備;信息技術(shù)

中圖分類號：G633.96;G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：2095-624X（2021）27-0068-02

信息技術(shù)與課程融合是當(dāng)前我國教育教學(xué)改革的一個重點方向。它不僅僅是將信息技術(shù)作為教輔工具，更強(qiáng)調(diào)將信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具以及情感激勵工具[1]。通過信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生的積極性與主動性充分激發(fā)出來，讓學(xué)生在實踐中發(fā)展自己的創(chuàng)新思維與實踐能力，這正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需要的。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教師備課方式單一，大多只是簡單整理下教學(xué)思路，制作常規(guī)教案就開始上課，也無過多資源用于備課，這在一定程度上影響了體育教學(xué)效率的提升?；诖?，本文就信息技術(shù)在體育備課環(huán)節(jié)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期進(jìn)一步提高體育備課質(zhì)量。

一、初中體育備課工作中運用信息技術(shù)的意義

（一）豐富教師的備課素材

在過去，教師備課主要是個人參考教輔資料后進(jìn)行獨自備課或者教師集體協(xié)商備課，可用到的教學(xué)資料較少。通過互聯(lián)網(wǎng)，體育教師可根據(jù)需要搜集相關(guān)教學(xué)素材，用于教案設(shè)計中。同時，體育教師也可通過網(wǎng)絡(luò)了解新的教學(xué)方法，制作新的教具，更新自己的教學(xué)模式，從而使制作出的教案更加精彩。

（二）有助于增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

將信息技術(shù)運用到備課工作中會使教學(xué)效果更好。體育教師在上課時使用多媒體等信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，體育課就變得更加生動有趣，學(xué)生也容易理解這些體育知識與運動技巧，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）有助于教師教學(xué)水平的提高

通過信息技術(shù)，教師之間可以實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，也能更好地進(jìn)行溝通。學(xué)校可建立專門的體育教學(xué)資源庫，體育教師將自己的教案上傳上去，教師之間可互相觀摩學(xué)習(xí)，分享交流心得。這能夠促使教師更好地反思，分析自己與其他教師的差距，教師通過反復(fù)觀摩教案，可以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，逐步提高個人的教學(xué)水平。

二、運用信息技術(shù)，提高初中體育備課效率

（一）利用信息技術(shù)開展教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是備課工作中的第一環(huán)節(jié)，也是備課中的重點工作。體育教師首先要科學(xué)評估學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、體育知識掌握能力、體育技能水平等[2]。在網(wǎng)絡(luò)時代，體育教師應(yīng)從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，在此基礎(chǔ)上利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。體育教師也可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來分析學(xué)情，借助計算機(jī)運算、數(shù)據(jù)分析技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體育知識掌握水平等，從而為學(xué)生制訂有針對性的教學(xué)方案。在完成教學(xué)設(shè)計的過程中，體育教師可通過互聯(lián)網(wǎng)搜集體育相關(guān)素材，包括體育視頻、圖片、體育新聞等用于自己的教學(xué)設(shè)計。同時，教師也可觀摩體育名師教學(xué)案例，從中汲取經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)手段與方式、教學(xué)內(nèi)容等。若采用集體備課，要先確定備課組長，并制定集體備課的相關(guān)規(guī)章制度。由備課組長作為體育學(xué)科教育研究與集體備課的組織者，也作為體育學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人。

（二）利用信息技術(shù)進(jìn)行課件制作

在完成教學(xué)設(shè)計后，體育教師可著手準(zhǔn)備課件制作工作。在多媒體課件中可利用文字、圖片、動畫、視頻、音頻等要素，圍繞體育學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)既定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象來制作課件。在設(shè)計課件時體育教師應(yīng)遵循以下五個原則：第一，教育性。這包括直觀性，課件內(nèi)容要直觀、形象。在體育技能教學(xué)中，單純通過教師的口頭講授，學(xué)生很難理解，教師通過視頻、圖片直觀地對教學(xué)內(nèi)容加以呈現(xiàn)，就便于學(xué)生理解。第二，趣味性。初中生是初中體育教學(xué)的教學(xué)對象，很多學(xué)生對體育課的重視度不足，將其當(dāng)作休閑放松的課程。要解決這一問題，教師設(shè)計的課件一定要滿足初中生的喜好，應(yīng)采用新穎、有趣的內(nèi)容，充分調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)熱情。第三，啟發(fā)性。教學(xué)內(nèi)容要富有啟發(fā)性，促使學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第四，科學(xué)性。課件內(nèi)容要層次清楚、邏輯縝密、模擬仿真形象、例子恰當(dāng)合理，準(zhǔn)確真實。第五，易操作性。教師在制作課件時應(yīng)注意課件在使用時的方便性，使教師在操作時能做到簡單快捷[3]。

教師參照上述原則制作多媒體課件，首先要進(jìn)行需求分析，確定課件的使用對象。按使用對象的不同，課件包括兩種，分別是輔助教學(xué)型課件、學(xué)生自學(xué)型課件。輔助教學(xué)型課件就是教師用于課堂教學(xué)的課件，使用者是教師。這類課件本身就是一種輔助工具，將一些教學(xué)難點、重點更直觀地呈現(xiàn)出來。學(xué)生自學(xué)型課件，要求交互功能強(qiáng)大，方便學(xué)生自學(xué)，具體功能包括知識講解、演示示范、思考與練習(xí)、綜合測試等。待明確了課件的使用對象后，體育教師需圍繞教學(xué)大綱要求確定課件的具體內(nèi)容以及需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。此處需解決三個問題：第一，教師要通過課件向?qū)W生傳授什么信息？第二，學(xué)生最想獲得哪些信息？第三，學(xué)生愿意通過哪種方式來獲取這些信息？待明確了上述問題，也就完成了需求分析，同時也就順利完成了課件的框架與表現(xiàn)方式。然后，編寫教學(xué)需求書，通過書面形式確定課件的相關(guān)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及形式。在此基礎(chǔ)上從素材庫與互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)教學(xué)素材，通過多媒體軟件把不同素材科學(xué)地組合在一起，形成一個完整的課件。

（三）通過信息技術(shù)加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)與合作

在備課環(huán)節(jié)中應(yīng)由備課組長組織全部體育教師對備課工作進(jìn)行協(xié)商與探討。教師可通過在線平臺進(jìn)行溝通，探討學(xué)期、階段、單元教學(xué)計劃，如何規(guī)劃與分配場地器材，課堂教學(xué)重難點，教學(xué)評價與標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容[4]。若為集體備課，教案設(shè)計與課件制作都需要全體教師共同配合。備課組長要組織教師對完成的課件進(jìn)行觀摩，大家可以自由提出意見，指出課件存在的不足與改進(jìn)方法，以便教師對課件進(jìn)行更改與完善，進(jìn)一步提高課件質(zhì)量。若為教師單獨備課，備課組長要定期組織教師分享自己的課件，供其他同事觀摩學(xué)習(xí)。備課組每月初召開工作會議，總結(jié)上一月備課工作的成績與不足，并安排好本月的備課任務(wù)，協(xié)調(diào)備課工作進(jìn)度，確保本月備課工作的順利完成。