嚴(yán)紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校思想政治課程一直跟隨中國特色社會主義的步伐，逐漸被重視，在這個(gè)過程中，提出了眾多要求，嚴(yán)格以發(fā)揮育人作用為主。黨的十九大以來，各高校在學(xué)習(xí)宣傳、理論研究、貫徹落實(shí)等方面取得了重大進(jìn)展，嚴(yán)格按照要求落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的實(shí)施與建設(shè)工作，積極把握機(jī)遇，隨著社會主義的推進(jìn)，也給思想政治教育帶來了一些問題，一些“新思想”、新戰(zhàn)略并未真正有效地落實(shí)到實(shí)踐中，阻礙了“三進(jìn)”工作的順利開展和穩(wěn)步推進(jìn)。對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的推進(jìn)工作途徑作出分析，以保證習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想工作順利進(jìn)行。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想;“三進(jìn)”;方法

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0006-02

黨的十八大以來，我們的工作重點(diǎn)面臨著發(fā)展什么樣的道路，堅(jiān)持怎樣的道路，以及怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義道路的問題，黨的十九大立足新時(shí)代和戰(zhàn)略全局的高度，著眼于中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，黨中央集聚全體人民的智慧不斷發(fā)展馬克思主義基本原理。將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想寫入黨章，并不斷重視其發(fā)展過程，以此為理論依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨的指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)，是中國人民奮發(fā)向前的動力要求，也是目前高校思想政治教育的重要任務(wù)，是新時(shí)代加強(qiáng)、改進(jìn)、提高高校思想政治工作的重要舉措。解決新時(shí)代背景下的高校育人問題，如“怎么培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人”這些問題是思想政治教育工作需要思考并面對的問題，對當(dāng)今時(shí)代推進(jìn)科學(xué)化進(jìn)程的思政教育有著重要意義。

如何做好“三進(jìn)”工作，使這項(xiàng)任務(wù)取得實(shí)效，既要明確“三進(jìn)”工作的意義，厘清“三進(jìn)”工作的思路和邏輯，理解“三進(jìn)”工作的內(nèi)涵和要求，更要立足高校思政課，結(jié)合工作實(shí)際，積極探索有效推進(jìn)“三進(jìn)”工作的途徑和方法。

一、推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的重要性和必要性

“問題就是時(shí)代的口號?！痹谥袊旅裰髦髁x革命、社會主義建設(shè)與改革的各個(gè)歷史時(shí)期，馬克思主義中國化所產(chǎn)生的每一個(gè)理論創(chuàng)新成果，都是應(yīng)不同時(shí)代環(huán)境挑戰(zhàn)而形成的具體的思想指導(dǎo)武器，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。理論一經(jīng)群眾掌握，就會發(fā)展成物質(zhì)的力量。在這個(gè)過程中，推進(jìn)“三進(jìn)”工作變得十分必要，這是群眾掌握理論的途徑和辦法，也是用馬克思主義中國化成果作出實(shí)踐的主要體現(xiàn)。在這個(gè)過程中，要求中國特色社會主義思想不斷優(yōu)化、為教育做好武裝、為培養(yǎng)新時(shí)代人才作出方向指引。因此，為了讓廣大青少年理解和掌握新時(shí)代中國特色社會主義思想，將理論依據(jù)轉(zhuǎn)換為物質(zhì)力量，并轉(zhuǎn)換為學(xué)生實(shí)際的行動，應(yīng)該在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生實(shí)踐和行動的興趣，堅(jiān)定學(xué)生的信仰，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的立場和觀點(diǎn)，有自己獨(dú)特的思想意識，獨(dú)立解決問題，并為了新時(shí)代中國偉大復(fù)興作出努力。因此，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入教材內(nèi)容，融入課堂講授，融入學(xué)生頭腦，可以幫助學(xué)生更好地理解并踐行這一思想，在實(shí)際生活中更好地解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的思維意識，給社會發(fā)展帶來更多動力，幫助青年學(xué)生自覺承擔(dān)民族復(fù)興的歷史使命，堅(jiān)定理想信念。

二、推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的路徑與方法

（一）如何進(jìn)教材

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，是課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的重要來源和物質(zhì)載體，其包含需要傳達(dá)的社會主義主流意識形態(tài)和馬克思主義基本理論、立場、觀點(diǎn)。但教材始終存在某種程度的滯后性，如何將教材“科學(xué)融入”習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，以此創(chuàng)新的形式，結(jié)合時(shí)代要求，完善教材內(nèi)容，幫助學(xué)生理解新時(shí)代、新要求、新任務(wù)等有關(guān)內(nèi)容，與教材知識內(nèi)容關(guān)聯(lián)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新，就必須在以下兩個(gè)層面著力。

一是系統(tǒng)、科學(xué)化地建設(shè)教材體系。高校教材內(nèi)容應(yīng)該以現(xiàn)代理論為基礎(chǔ)，結(jié)合中國化馬克思主義的理論和新時(shí)代中國特色社會主義思想的意識形態(tài)，全面優(yōu)化教材體系，以培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)者和接班人為主要目的，培養(yǎng)高水平人才，因此，建設(shè)完善的教材體系十分重要。

二是增強(qiáng)教材內(nèi)容整合的“三貼近”。貼近也就是貼近實(shí)際內(nèi)容、貼近學(xué)生自身、貼近學(xué)生生活。這三方面的內(nèi)容是重要的，利于推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義思想的要求，也能夠幫助學(xué)生理解新時(shí)代的理論內(nèi)容，并以此解決發(fā)展過程中的問題，解決實(shí)際生活問題，依據(jù)這種價(jià)值引領(lǐng)，解決學(xué)生的疑惑。

（二）如何進(jìn)課堂

高校對提升思想政治教育的功效有著重要的作用，對學(xué)生系統(tǒng)地了解教育和德育內(nèi)容都有積極作用，同時(shí)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)理論內(nèi)容的基礎(chǔ)渠道，是學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要步驟和陣地。課堂教學(xué)的成效深度、客觀地影響進(jìn)頭腦的效果，因?yàn)榻滩膬?nèi)容需要轉(zhuǎn)化為課堂上的教學(xué)內(nèi)容，才能系統(tǒng)地傳遞給學(xué)生。

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想有效進(jìn)課堂，首先就必須先解決好思想政治理論課教師在思想上和理論上存在的問題。“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央在不同場合多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義。思想政治理論課教師作為傳道授業(yè)解惑者，要先明道信道，始終堅(jiān)持政治性、理論性、思想性;還應(yīng)該準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、理論邏輯等內(nèi)容。理論內(nèi)容必須能夠有說服性、徹底性。在學(xué)習(xí)過程中，由于教師對理論內(nèi)在邏輯認(rèn)識和理解能力不足，進(jìn)而影響了“三進(jìn)”工作的實(shí)效。其次，在機(jī)制、體制方面：缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和評價(jià)體系，使“三進(jìn)”工作后勁不足，推進(jìn)緩慢，成效不佳。高校應(yīng)該建立教師教育培訓(xùn)、堅(jiān)持教學(xué)研討、集體備課等激勵(lì)機(jī)制，加快名師工作室建設(shè)，通過老帶新、傳幫帶等工作，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善知識體系，努力學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，并踐行理論內(nèi)容，做好知識的傳播與教書育人工作。