謝甜甜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國改革開放的不斷深入，外來文化不斷涌入，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值取向、思維觀念以及生活模式都出現(xiàn)了較大的變化，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中面臨諸多難題。主要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職大學(xué)生思想政治教育中的關(guān)鍵性以及具體實(shí)踐路徑，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的時(shí)代精神、民族精神以及人文理念更好地傳輸給大學(xué)生，從而提升高職院校育人質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職;思想政治教育;實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）22-0122-02

新媒體時(shí)代，較多的西方文化涌入國內(nèi)，其中，不乏有些腐朽文化對(duì)大學(xué)生思想造成了嚴(yán)重的侵蝕。高職院校承擔(dān)著為國家和社會(huì)輸送管理、生產(chǎn)以及服務(wù)等各類高技能型人才，他們不但需要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)技能，更需要具備優(yōu)良的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，沒有高度自信的文化，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的變革，當(dāng)前大學(xué)生的思維觀念、價(jià)值取向、生活方式等方面都發(fā)生了非常大的變化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是五千年文明的積淀，融入高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中必將產(chǎn)生良好的育人成效。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育中的關(guān)鍵性

（一）傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化作為中華民族五千年文明的傳承和凝練，歷史悠久，博大精深，能夠長久地傳承和發(fā)揚(yáng)下去，不被時(shí)代丟棄和遺忘，必須要與時(shí)代要求相符合，不斷在社會(huì)中進(jìn)行弘揚(yáng)、推廣以及創(chuàng)新，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代發(fā)展要求有機(jī)地結(jié)合在一起，取其精華去其糟粕。將最具價(jià)值的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高職院校思想政治教學(xué)中，促使學(xué)生能夠了解、喜愛、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正地做到踐行傳統(tǒng)文化，不僅能夠提升學(xué)生的文化自信和文化自覺，還可以顯著提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以得到較好的傳承與發(fā)展[1]。

（二）提升思想政治教育育人成效

現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生思想政治教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，有外來文化侵入、不良價(jià)值觀滲透。隨著科技的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息傳播途徑激增，信息量暴漲，導(dǎo)致學(xué)生接觸不良信息的渠道越來越多。信息詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言、扭曲的價(jià)值觀等帶來的負(fù)面影響，都嚴(yán)重威脅大學(xué)生對(duì)主流文化的歸屬感與認(rèn)同感。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，其中蘊(yùn)含的民族精神、育人理念以及民族品格，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒，可以給大學(xué)生思想政治教育提供更多的借鑒和教學(xué)資源，從而提高大學(xué)生道德素養(yǎng)水平和愛國主義情懷，提升辨別是非曲直的能力，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促使思想政治教育質(zhì)量和效果顯著提升。

（三）促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)人才可持續(xù)發(fā)展

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開青年人才，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。大學(xué)生是國家最寶貴的人才資源，作為中國未來進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性力量，大學(xué)生的思想品質(zhì)直接關(guān)系到國家未來發(fā)展。這就需要新時(shí)代的青年要有不懈奮斗的精神，大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起國家復(fù)興的民族重任。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中鍥而不舍、誠實(shí)守信以及自強(qiáng)不息的優(yōu)良品格和文化底蘊(yùn)，都可以有效地融入大學(xué)生思想政治教育中，使大學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的精神鼓舞，激發(fā)奮進(jìn)的斗志，促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)人才的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)國家和社會(huì)的繁榮與進(jìn)步[2]。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐

（一）融入思想政治理論課堂教學(xué)

1.提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

思想政治理論課堂不僅是高職院校思想政治教育的重要陣地，而且是傳統(tǒng)文化教育輸出的重要途徑[3]。高職院校要重視發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化理解透徹，領(lǐng)悟其中的精髓，融入具體的教育教學(xué)工作中，在課堂教學(xué)中多引用中華文化名篇經(jīng)典，不斷向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生在課堂中不斷受到感染與熏陶，自覺成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、弘揚(yáng)者與踐行者。

2.實(shí)施多元化課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中需要建立起學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)構(gòu)架。教師應(yīng)運(yùn)用各類教學(xué)模式進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。將傳統(tǒng)文化與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行融合，同時(shí)，借鑒傳統(tǒng)文化融入思想政治教育教學(xué)的現(xiàn)有成果，使教育內(nèi)容貼近大學(xué)生思想。將大學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育手段、多媒體教學(xué)等各類教學(xué)模式，如行動(dòng)向?qū)Ｊ?、任?wù)驅(qū)動(dòng)模式以及探究學(xué)習(xí)模式等。設(shè)置豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如案例分享環(huán)節(jié)、小組討論環(huán)節(jié)以及情景模擬環(huán)節(jié)等，從而激活課堂氛圍[4]。

3.建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

利用信息化技術(shù)，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。信息化時(shí)代，越來越多的現(xiàn)代化科技手段應(yīng)用在教學(xué)過程中，在高職院校思想政治教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，能夠充分發(fā)揮出其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的輔助作用，促使多元主體加入高職思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)中，由于其主體、維度、內(nèi)容和時(shí)段的不同，在具體實(shí)施中盡量做到規(guī)范化。在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境活躍的情況下，高職思想政治教育應(yīng)該采取多元化的評(píng)價(jià)手段，借助信息技術(shù)，充分利用信息化平臺(tái)作為創(chuàng)新評(píng)價(jià)的載體。開發(fā)出與之對(duì)應(yīng)的考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，對(duì)多元化評(píng)價(jià)的有效實(shí)施提供幫助，探求思想政治教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入存在的不足，從而提出針對(duì)性解決對(duì)策，提升思想政治教育效果。