陳歡歡

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國(guó)社會(huì)得到快速發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技水平也得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來(lái)越多的高科技技術(shù)融入各個(gè)行業(yè)之中，為行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直以來(lái)，在校的學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)言和文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是不容忽視的。所以結(jié)合高職校園內(nèi)部學(xué)生漢語(yǔ)的表達(dá)和溝通能力進(jìn)行深入分析，提出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)其產(chǎn)生的影響，希望能夠從根本上發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通水平，以便讓學(xué)生能夠在最佳的環(huán)境和狀態(tài)中一起努力成長(zhǎng)，快速發(fā)展、進(jìn)步。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;高職學(xué)生;漢語(yǔ)表達(dá);溝通

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）22-0154-02

在進(jìn)入新時(shí)代這一大背景之下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為與每一個(gè)人息息相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)物，這個(gè)時(shí)代下快速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人有些浮躁，因?yàn)樗麄兊纳罟?jié)奏變快，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響是不容忽視的。特別是網(wǎng)絡(luò)中的文化內(nèi)容對(duì)漢語(yǔ)言的教育工作更是產(chǎn)生了巨大的沖擊，一方面網(wǎng)絡(luò)中快速傳播的媒介為漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)創(chuàng)新了全新發(fā)展的道路，另一方面網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜，控制的難度較高，所以快餐文化的出現(xiàn)也對(duì)學(xué)生的表達(dá)和溝通造成了不利的影響。本文就是基于這樣的背景對(duì)其進(jìn)行分析，希望能夠發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)文化所具有的優(yōu)勢(shì)，以此在最佳的教育環(huán)境中提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠真正成為社會(huì)中的有用之才。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指的就是在特定時(shí)間內(nèi)能夠被廣大網(wǎng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用的一種語(yǔ)言，這種語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)生活中所使用的語(yǔ)言存在一定的差別，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中習(xí)慣使用這些語(yǔ)言后，會(huì)把語(yǔ)言帶入實(shí)際生活中，利用這些詞組進(jìn)行思想的表達(dá)。在網(wǎng)民中有超過(guò)一半以上的人員都是青年人，所以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用的主力軍也是當(dāng)前在校的眾多青年學(xué)生，特別是高職院校內(nèi)部的學(xué)生，他們廣泛流傳著一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)屬于一種挑戰(zhàn)，但其中也包含眾多的機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在使用的階段形式是豐富多樣的，除了傳統(tǒng)漢字之外，還能夠通過(guò)數(shù)字符號(hào)、英文的縮寫(xiě)、諧音等各種各樣的形式進(jìn)行表達(dá)，例如：當(dāng)前比較常見(jiàn)的就是yyds——永遠(yuǎn)的神、藍(lán)瘦香菇——難受想哭，1314——一生一世，這些都是一些諧音梗，也是比較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。除此之外，還有比較幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)形式。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在使用時(shí)連老師聽(tīng)到都會(huì)忍俊不禁。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)逐漸在虛擬的世界中走進(jìn)了學(xué)生的生活，例如：在淘寶使用的過(guò)程之中，賣(mài)家與買(mǎi)家進(jìn)行溝通會(huì)為了顯示親切而稱(chēng)呼為親，很多學(xué)生在日常生活中也會(huì)使用這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這也是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)，其在生活中的使用能夠給學(xué)生的生活帶來(lái)一定的改變。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高職學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)與溝通能力的影響

（一）正面影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在使用的過(guò)程中其所呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)就是擁有較強(qiáng)的隨意性，在這樣語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，其幽默和詼諧的內(nèi)涵也讓人們?nèi)炭〔唤?，更讓人們?duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生了強(qiáng)大的好奇心理，并且愿意嘗試使用這些語(yǔ)言?xún)?nèi)容。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，能夠把更深層次的含義清楚地進(jìn)行表達(dá)，這些都是現(xiàn)實(shí)使用語(yǔ)言中缺乏的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。高職階段的學(xué)生處于成長(zhǎng)的叛逆期，在這一時(shí)期大多數(shù)學(xué)生追求時(shí)尚，他們勇敢地進(jìn)行創(chuàng)新，并且能夠把個(gè)性和特征完美地與互聯(lián)網(wǎng)的世界相互融合，所以利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行自己內(nèi)心情感的表達(dá)，可以有效激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。再加上豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)形式，更能夠讓學(xué)生針對(duì)語(yǔ)言的規(guī)律和現(xiàn)象產(chǎn)生相對(duì)比較強(qiáng)烈的興趣以及深入探索的心理。

很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的素材在使用的過(guò)程中能夠?yàn)楦呗氃盒?nèi)部漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供豐富的材料，例如：語(yǔ)言文字的字體，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)甄嬛體、淘寶體，這些都是在課本中無(wú)法接觸到的。利用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言造句可以增強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，案例分析也能夠讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中提高自身的能力，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠拉近師生之間的距離。目前，有不少比較嚴(yán)肅的媒體和報(bào)刊在偶爾也會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這也會(huì)引起群眾廣泛的探討，更會(huì)贏得更多網(wǎng)民的關(guān)注和好感。所以在高職院校內(nèi)部漢語(yǔ)教育工作開(kāi)展和實(shí)施的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠輔助教學(xué)工作的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生認(rèn)同感，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高職學(xué)生的漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，雖然擁有一系列正面的影響，但是其中負(fù)面的因素也是不容忽視的，在網(wǎng)絡(luò)中形成了很多精華的語(yǔ)言，也產(chǎn)生了不少糟粕，例如：某些粗俗的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難提高其語(yǔ)言表達(dá)的品位，也不利于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展和成長(zhǎng)。再加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范化學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生眾多不利的影響，其中大量語(yǔ)法都存在變異的現(xiàn)象，也有不合規(guī)矩的語(yǔ)言使用模式。

例如：很man這一類(lèi)語(yǔ)言，其中利用英語(yǔ)和漢語(yǔ)摻雜的形式，不僅會(huì)影響學(xué)生漢語(yǔ)的表達(dá)能力，還會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。還有許多英語(yǔ)運(yùn)用符號(hào)替代語(yǔ)法，這種情況都是不規(guī)范語(yǔ)言學(xué)習(xí)的模式。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在使用中有很多替換詞，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在漢語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中出現(xiàn)用詞混亂的現(xiàn)象，如，“這樣子”會(huì)被說(shuō)成“醬紫”，“什么”會(huì)被說(shuō)成“神馬”。這也很容易讓學(xué)生在使用文字的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)別字，使用詞語(yǔ)時(shí)也會(huì)存在混淆的現(xiàn)象，不利于學(xué)生表達(dá)和溝通能力的提升，也阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言下高職學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)與溝通能力培養(yǎng)的策略