歐春梅

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)的過程中的學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)是教學(xué)的重要目標(biāo)。古詩詞作為我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，對學(xué)生的人文素養(yǎng)提升有著重要的作用。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式適應(yīng)不了現(xiàn)代化的教學(xué)需求，所以現(xiàn)階段的古詩詞教學(xué)還存在很多問題，教學(xué)目標(biāo)不夠明確、忽略了古詩詞的內(nèi)涵、延伸不夠合理等，對學(xué)生的人文素養(yǎng)提升有著嚴(yán)重的影響，主要探討解決這些問題的策略。

關(guān)鍵詞：古詩詞;文化素養(yǎng);小學(xué)

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家的精神象征，在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，小學(xué)生的文化建設(shè)是社會關(guān)注的重點(diǎn)。加強(qiáng)古詩詞教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。新課標(biāo)背景下，對小學(xué)生的教學(xué)以全面發(fā)展為主，除了文化知識以外，學(xué)生的綜合能力也是教學(xué)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，對學(xué)生的綜合能力提升有著重要的作用。所以古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)符合新課標(biāo)的教學(xué)方向，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的價(jià)值。本文主要以小學(xué)語文為背景，分析了古詩詞教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)提升存在的問題，以及古詩詞教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性和有效策略，希望給小學(xué)語文教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學(xué)語文的教學(xué)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生文化素養(yǎng)存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不夠明確

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。但教師在古詩詞教學(xué)的過程中，教學(xué)的目標(biāo)并不明確，不僅隨意拔高學(xué)段目標(biāo)，還忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。不同年齡段的學(xué)生，理解能力和認(rèn)知能力都是不同的，“誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”這是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)低年段學(xué)生古詩詞的教學(xué)要求，但很多教師在教學(xué)過程中忽略了這一點(diǎn)，拔高教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)古詩詞教學(xué)中是一個(gè)非常普遍的問題，這樣的教學(xué)模式不僅阻礙了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，也不利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

2.忽略了古詩詞的內(nèi)涵

古詩詞教學(xué)的過程中，其中的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的核心。但實(shí)際教學(xué)的過程中，教師卻忽略了這一點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，教師更習(xí)慣將字詞作為教學(xué)的重點(diǎn)，過于注重古詩詞中所蘊(yùn)含的知識，卻忽略了作者所表達(dá)的感情。古詩詞是作者表達(dá)自己生活和感情的一種形式，其中蘊(yùn)含著豐富的情感。教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入古詩詞，讓學(xué)生更好地體會其中的內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗(yàn)，只有這樣，才能真正發(fā)揮古詩詞教學(xué)的價(jià)值，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.教學(xué)延伸不夠合理

古詩詞教學(xué)的過程中，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，這是教學(xué)的重要方式，也是教師時(shí)常會用到的手段，但教學(xué)延伸的過程一定要科學(xué)合理。只有合理地延伸，才能發(fā)揮教學(xué)的作用，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。如果教師所延伸的內(nèi)容過于深?yuàn)W，超出小學(xué)生的理解能力，學(xué)生根本就理解不了、感受不了，這樣的教學(xué)就沒有任何意義，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩的心理，這是阻礙小學(xué)生文化素養(yǎng)提升的重要原因。古詩詞蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，要在古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生了解古詩詞，感受到古詩詞的美[1]。

二、古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

1.可以提升學(xué)生的語文水平

古詩詞是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)有著重要的作用和影響。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容。從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來說，古詩詞是中華古典文化，而語文不僅是一門學(xué)科，也是一門語言，在古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以從根本上提升學(xué)生的語文水平。語文是一門綜合性學(xué)科，其中蘊(yùn)含著豐富的知識，和其他學(xué)科也有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以提升學(xué)生的綜合能力，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著輔助性的作用。學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，學(xué)生還需要應(yīng)用到自己的分析能力和理解能力，無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，這兩種能力都是不可缺少的，所以教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是非常有必要的[2]。

2.可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育的背景下，對小學(xué)生的教育以全面發(fā)展為主，人文素養(yǎng)本身是教育的一部分，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅可以為學(xué)生的文化知識添增新的色彩，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。古詩詞學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生對文字有較好的把控和理解，長時(shí)間的積累下，能加強(qiáng)學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力。人文素養(yǎng)不僅是指文化知識，還有一個(gè)人的精神風(fēng)貌，古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的精神文化，以《憫農(nóng)》為例，其中有這樣一句：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩充分說明了糧食的來之不易，所以古詩詞教學(xué)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)的品質(zhì)，更要懂得感恩。生活中的食物都來之不易，在享受的同時(shí)也要對勞動(dòng)人民有感恩的心理，這樣可以幫助學(xué)生更好地成長[3]。

3.可以加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)

思想是一個(gè)人的根本，無論是工作還是學(xué)習(xí)，都需要思想的指導(dǎo)。古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。古詩詞中蘊(yùn)含的精神可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的道德精神。小學(xué)生是社會發(fā)展的未來，社會發(fā)展的過程中，除了科學(xué)和技術(shù)，精神文明是主要?jiǎng)恿?。所以加?qiáng)小學(xué)生的思想建設(shè)也是推動(dòng)社會進(jìn)步的重要方向，對社會文明建設(shè)有著重要的作用[4]。

三、小學(xué)古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的有效策略

1.采用多元化的教學(xué)模式

教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法十分重要，是影響教學(xué)質(zhì)量的直接因素。教師要在古詩詞教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，必須要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式，這樣符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。以《小池》為例，其中有這樣一句：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！边@一句采用的是擬人的修辭手法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師會習(xí)慣性地?fù)冈娫~中的字眼，但這首詩本身表達(dá)的就是風(fēng)光景致。所以教學(xué)過程中，教師不要一味地去講解其中的含義，在教學(xué)這首詩的時(shí)候，教師可以播放一些大自然的視頻，視頻以小溪流水為主，還可以配一些優(yōu)美的古典音樂。通過這樣的方式，學(xué)生可以切實(shí)感受到古詩詞中的美景，也能體會文字的美感，這對學(xué)生的審美能力培養(yǎng)有著重要的作用。這借助視頻的方式，也可以提高學(xué)生的興趣和積極性，還可以為學(xué)生營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。提起古詩詞，很多學(xué)生潛意識就會覺得枯燥和乏味，將色彩和聲音融入教學(xué)的過程中，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以為課堂添增新的生機(jī)，這對學(xué)生的人文素養(yǎng)提升有著重要的作用[5]。