楊 恒,張會玲(西北農(nóng)林科技大學 檔案館,陜西 楊凌 712100)

一、研究的目的及意義

“民為國本”“食為民天”,農(nóng)業(yè)是立國之基。涉農(nóng)高校承擔著強農(nóng)興農(nóng)、為農(nóng)興國的使命與擔當?；仡櫤涂偨Y(jié)涉農(nóng)高校在辦學及強農(nóng)興農(nóng)中的作為,借鑒、汲取其歷史的經(jīng)驗,進而使其為農(nóng)興國的精神代代相傳,對更好服務(wù)當今“三農(nóng)”有著重要的現(xiàn)實意義。

20世紀二三十年代，中國戰(zhàn)事頻繁、社會動蕩、百業(yè)凋敝，特別是西北地區(qū)旱災(zāi)連年、農(nóng)事日廢、民不聊生。在國難當頭、民族危亡之際，在開發(fā)西北、建設(shè)西北、興學興農(nóng)的呼聲中,國立西北農(nóng)林?？茖W校于1934年創(chuàng)立。這所設(shè)立在中華農(nóng)耕文明發(fā)祥地——古有邰(即今陜西楊陵區(qū))的涉農(nóng)?？茖W校(農(nóng)專改院后改稱國立西北農(nóng)學院，以下統(tǒng)稱西農(nóng))是我國近代在西北地區(qū)創(chuàng)辦最早、規(guī)模最大、規(guī)格最高的一所新型的涉農(nóng)高校。在國家內(nèi)憂外患、戰(zhàn)亂不斷的背景下,西農(nóng)堅持“研究應(yīng)用科學,養(yǎng)成技術(shù)人才,改良西北農(nóng)林事業(yè),增進社會生產(chǎn)”的辦學宗旨,立足陜西、面向西北、服務(wù)全國,在為農(nóng)興國的使命擔當中做出了許多開創(chuàng)性的貢獻。今天研究、總結(jié)西農(nóng)民國時期服務(wù)“三農(nóng)”之工作,對培植學校的文化自信,增強追趕超越、爭創(chuàng)一流的內(nèi)生動力具有重要的現(xiàn)實意義。同時,鑒往知來,傳承弘揚西農(nóng)精神對應(yīng)對復(fù)雜國際環(huán)境、確保國家糧食安全、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，繼續(xù)發(fā)揮學校的貢獻，也具有重要的現(xiàn)實意義。

二、民國西農(nóng)的為國強農(nóng)

(一)創(chuàng)立國內(nèi)規(guī)模最大的教學實驗農(nóng)林場,培育生物良種

西農(nóng)在創(chuàng)辦之初,“未建系組、先辦場站。未開課程、先抓科研”。學校優(yōu)先建立了包含農(nóng)、林、果、牧等的教學實驗農(nóng)林場,總面積達3 582畝,屬當時國內(nèi)農(nóng)科學院之首[1]。學校以所建場站為平臺,以動、植物種質(zhì)資源調(diào)查與搜集為先導(dǎo),進行優(yōu)良品種的選育。以占地710余畝的農(nóng)場為依托,分別開展棉花、小麥、大麥、小米、大豆、馬鈴薯、玉米、高粱等農(nóng)作物的良種選育,育成適于當?shù)仫L土之新種22種(見表1),尤以小麥和棉花最為滿意。以占地620畝的園藝場為依托,開展以蘋果、桃、梨、葡萄、杏為主的果樹育種,以白菜、蘿卜、甘藍、番茄、菠菜、洋蔥、菜豆及瓜類為主的蔬菜育種以及觀賞植物類育種,先后選育出了武魁番茄、紫白甜蘿卜、武功苞心白菜、農(nóng)院大蒜、武功水蜜桃等園藝新品種。以占地464畝的畜牧場為依托,開展豬、羊、雞、役畜等的良種引進與繁育。到1948年,繁育瑞士莎能奶山羊(Saanen)69頭,瑞士吐根堡母羊(Toggenburg)1頭,同州綿羊10頭,新西蘭考力代種羊(Corriedale)3頭;繁育英國巴克夏純種豬(Berkshire)7頭;繁育來航雞(Leghorn)20余只,洛島紅雞(Rhode Island Red)5只,蘆花雞(Barred Plymoyth Roch)10余只,反毛雞(Frizzle)5只;繁育蕃馬、關(guān)中騾、驢、秦川黃牛等役畜多頭。

表1 民國時期(1934-1948年)西農(nóng)選育的作物品種豐產(chǎn)性能統(tǒng)計表[2]2

作物優(yōu)良品種是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料,是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的重要生物因素。優(yōu)良品種能夠較好地利用有利的生態(tài)因素和克服不利生態(tài)因素的影響,從而實現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)。“一粒種子可以改變一個世界,一個品種可以造福一個民族?！边@句名言就彰顯了作物優(yōu)良品種對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性及影響力。 王綬教授認為：“品種改良為增加生產(chǎn)最有效之方法,若以改良品種代替土種,則影響農(nóng)村經(jīng)濟至為可觀?！币源篼溒贩N武功3102為例,每畝平均增加產(chǎn)量44.5千克,陜西全省大麥栽培面積約280萬畝,從低估計,若60%農(nóng)家品種改用此大麥良種,則全省每年可增加大麥生產(chǎn)約150萬市擔(75 000噸),以每市擔8 000元計算,折合當時貨幣120億元,其影響于農(nóng)村經(jīng)濟可想見矣[3]。西農(nóng)選育的小麥品種“西農(nóng)27號”、玉米品種“西農(nóng)混選白玉米”、小米品種“西農(nóng)8-696號”、高粱品種“西農(nóng)混選大鑼錘”、馬鈴薯品種“西農(nóng)七百號”在20世紀40年代已在西北地區(qū)廣泛種植。趙洪璋教授1947年育成的“碧螞一號”良種,使小麥畝產(chǎn)從新中國成立前不足50公斤提升到150～200公斤,1959年在我國黃淮海麥區(qū)推廣種植9 000余萬畝,創(chuàng)下了迄今為止我國小麥品種種植的最高紀錄。毛主席曾評價“碧螞一號” 是“一個品種挽救了大半個新中國”[4]。

(二)開展技術(shù)推廣,造福地方

國立西北農(nóng)林?？茖W?；I備委員會常務(wù)委員戴季陶在《關(guān)于經(jīng)營西北農(nóng)林專校辦法之意見書》中述及辦學方針時指出:其一,“改前農(nóng)林?？圃趫銎灾囍?不切實際之耕種為輔助平民,增加生產(chǎn)實際有用之新企業(yè)、新經(jīng)營?！逼涠?“當講求校外合作之方法為當?shù)剞r(nóng)民謀幸福?！鞭r(nóng)專成立后,學校推廣人員、教師、場站人員及學生走出校門,深入田間地頭,開展了形式多樣、內(nèi)容廣泛的推廣工作。

1.作物優(yōu)良品種豐產(chǎn)栽培技術(shù)示范與推廣。學校組織以農(nóng)藝系專家教授為督導(dǎo)、廣大教師為主力、在校學生廣泛參與的復(fù)合型作物良種示范與推廣隊伍。1935年,引進高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的美國馬鈴薯品種“西北沃”,經(jīng)繁殖試驗,1943年在西安、武功等地推廣均獲得成功。在陜西關(guān)中地區(qū)的武功、乾縣、周至、眉縣、扶風、岐山、鳳翔、寶雞、隴縣、麟游、千陽等地推廣“螞蚱麥”“陜農(nóng)7號” “武功27號”“斯字棉四號”等作物良種,年均推廣面積20 000余畝。在陜西關(guān)中地區(qū)武功、周至、寶雞等縣的各鄉(xiāng)舉行小麥豐產(chǎn)栽培技術(shù)示范、輪作耕種及施肥改良法示范、麥棉生產(chǎn)教育、小麥黑穗病防治、糧食增產(chǎn)工作巡回服務(wù)等技術(shù)惠農(nóng)工作。

2.園藝良種豐產(chǎn)栽培技術(shù)示范與推廣。民國時期,西農(nóng)創(chuàng)建的園藝場為當時國內(nèi)規(guī)模最宏大、設(shè)備最完善的園藝場。西北果蔬、觀賞植物的發(fā)展與綠化均開源于西農(nóng)的園藝場[5]2。園藝場內(nèi)的果園中,蘋果之最高年產(chǎn)量曾達到39 000余公斤,桃之產(chǎn)量曾達20 000余公斤,附近農(nóng)民目睹口嘗,爭相栽培,不推自廣,現(xiàn)在陜西、甘肅以及河南、山西等地所發(fā)展的蘋果都或多或少與陜西武功張家崗所栽蘋果相關(guān)聯(lián),即以此為西北栽培蘋果的樣板,傳播遐邇,致有今日西北蘋果遍栽的盛況[5]43。1949年5月27日,解放西農(nóng)的王震將軍,不顧軍務(wù)繁忙,慕名參觀西農(nóng)園藝場。1949年7月,擔任中國人民解放軍十八兵團政治部主任的胡耀邦隨部隊途徑陜西武功時,利用休息時間,也參觀了西農(nóng)園藝場。

民國時期,西農(nóng)園藝良種的推廣以果樹為最多,而果樹中以蘋果、桃、梨、葡萄、杏為大宗。蔬菜以白菜、蘿卜、甘藍、番茄、菠菜、洋蔥、菜豆及瓜類為主。觀賞植物類以草本花卉為主。先主要在陜西、甘肅兩省推廣,后來已遠播于川、黔、滇、鄂、湘、豫及寧、綏諸省。歷年園藝良種推廣之數(shù)量及種類見表2。

表2 民國時期(1938-1947年)西農(nóng)園藝植物推廣情況[2]28

3.家畜品種改良及其產(chǎn)品推廣。西農(nóng)利用學校畜牧場繁育的莎能奶山羊(saanen)公羊、巴克夏(berkshire)純種公豬等與地方土種雜交配種,改良本地土種家畜。同時,在西北地區(qū)免費或廉價推廣小公羊、大公羊、母羊、純種仔豬、肥豬等。在陜西武功地區(qū)傳授家畜人工授精配種技術(shù)。學校除在校內(nèi)設(shè)立羊奶廠滿足校內(nèi)之需求外,1948年5月在西安分設(shè)示范羊奶廠,每日供應(yīng)鮮奶80磅(36.288公斤),1949年6月鮮奶供應(yīng)量達到200磅(90.72公斤),但仍供不應(yīng)求,深得社會人士之贊譽,為當?shù)匦螽a(chǎn)品的開發(fā)發(fā)揮了示范作用。

4.家畜疫病防控技術(shù)指導(dǎo)與推廣。民國時期,西北各省地廣人稀,畜產(chǎn)之富素甲全國,其于鞏固國防,充實國力,厥功尤偉。為了確保西北地區(qū)家畜安全,西農(nóng)開展了以疫病防控為核心的家畜疾病防控技術(shù)指導(dǎo)與推廣。在學校附近的武功等縣指導(dǎo)養(yǎng)豬防瘟、牛瘟防疫示范與推廣,計763次。1941年,陜西發(fā)生牛瘟,學校組建了由教師沈克敦、吳信法、秦和生、段得賢和14名學生組成的防疫隊伍分別前往咸陽、禮泉、涇陽、三原、眉縣等處進行牛瘟防治。牛瘟防治工作得到了農(nóng)林部漁牧司的充分肯定,農(nóng)林部漁牧司曾致函國立西北農(nóng)學院,“此次陜西省發(fā)生牛瘟,承貴院選派員生協(xié)助,疫勢得以撲滅,至深欽敬”。

血清和疫苗是民國時期我國僅可自制的幾種生物制劑,曾在當時的獸疫防治中發(fā)揮過作用。1942年5月25日,應(yīng)中央畜牧試驗所所長蔡無忌先生請求并提供資金支持,西北農(nóng)學院制造抗牛瘟血清20萬立方厘米。同年,西北農(nóng)學院與陜西省衛(wèi)生試驗所及農(nóng)業(yè)改進所合辦血清廠,生產(chǎn)的抗牛瘟血清、牛瘟臟器疫苗、牛出敗菌苗、炭疽弱毒芽孢苗、豬結(jié)晶紫疫苗、豬出敗混合菌苗等,對防治關(guān)中、陜南地區(qū)疫病很有成效,其中一批牛瘟臟器疫苗由西農(nóng)投奔延安的革命者帶到陜甘寧邊區(qū)使用。邊區(qū)政府根據(jù)毛澤東和賀龍等同志指示,也在光華農(nóng)場用土洋結(jié)合的辦法制劑,終于試制成功了抗牛瘟血清,多次撲滅了邊區(qū)農(nóng)村牛瘟[6]。

(三)開展植樹造林,改善當?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

“國家基本之物質(zhì)建設(shè),經(jīng)精密之分析,確認建造森林乃基礎(chǔ)中之基礎(chǔ)?！薄吧种ㄔO(shè)緣各種建設(shè)之基礎(chǔ),實改善民生,減免災(zāi)害,利用土地之原力,誠迫不及待之要舉也!”[7]西農(nóng)森林組(系)以改善西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境為目標,以學校實驗林場為苗木繁育基地,經(jīng)過科學地造林規(guī)劃設(shè)計,在地方林務(wù)部門的配合下,1933-1938年先后在學校周邊縣市及廣大的西北地區(qū)共造林2 800多萬株(見表3)。

表3 民國時期(1933-1948年)西農(nóng)森林組主要苗木推廣數(shù)目[2]25 株

此外,學校與多方合作,開展水利設(shè)施防護林營造。1938年學校與陜西省林務(wù)局、水利局合作開展眉縣梅惠渠灌溉區(qū)域及斜峪關(guān)植樹造林15萬余畝,為保護該區(qū)域山地不被沖刷、增加山地木材之生產(chǎn)、維護該區(qū)域渠堤安全發(fā)揮了重要作用。

學校與軍政部門合作,開展國防林營造。1939年2月,農(nóng)專森林系與國民政府軍政部兵工署合辦國防林場,在陜西鳳縣黃牛鋪、寶雞縣孟家灘營造核桃林,造林6 400畝,歷時5年,為解決漢陽、孝義、濟南等兵工廠制造軍用武器槍托所需核桃木資源緊缺之困難起了重要作用[8]111。

學校將抗戰(zhàn)宣傳與植樹造林相結(jié)合,開展植樹造林及反帝侵略宣傳周活動。在全面抗擊日本侵略者的關(guān)鍵時刻,學校決定,自1938年3月20日起至3月26日停止授課,舉行一次較大規(guī)模的植樹造林及反帝侵略宣傳周活動,以喚起民眾抗敵意識。學校無償提供樹苗十萬余株,400多名師生分赴眉縣、扶風、武功、興平、咸陽、周至等六縣開展工作。經(jīng)學校師生現(xiàn)場栽植技術(shù)指導(dǎo)及愛國主義宣講,當?shù)厝罕姷脑炝旨夹g(shù)明顯提高,抗敵意識顯著增強。民國時期,西農(nóng)將愛國主義融入到國土綠化的具體行動之中,開展的各種植樹造林活動為改善西北地區(qū)脆弱的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,為學校附近縣、市及廣大西北地區(qū)多元經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

(四)創(chuàng)立農(nóng)村合作社,盤活地方經(jīng)濟

西農(nóng)在成立時就設(shè)有農(nóng)村事務(wù)處,主管農(nóng)村合作。1939年4月,農(nóng)專改院后,農(nóng)村事務(wù)處亦隨即改為農(nóng)業(yè)推廣處,內(nèi)設(shè)農(nóng)村合作組,分管農(nóng)村合作。

1934-1936年,西農(nóng)率先在學校周邊的武功和扶風兩縣,共指導(dǎo)成立各種業(yè)務(wù)類型合作社77個,合作社成員累計達到6 406人,股金總額達12 956元(見表4)。1935年春,中國農(nóng)民銀行邱文清曾來武功各社參觀,認為各社成績頗佳,并承諾今后農(nóng)行尚可增加貸款數(shù)量。交通銀行也派員來校接洽,并愿投資各社。

表4 國立西北農(nóng)林?？茖W校農(nóng)村事務(wù)處指導(dǎo)陜西扶武農(nóng)村合作社匯總表[8]117

1937年,陜西省政府合作指導(dǎo)委員會深入武功、扶風兩縣實地考察、調(diào)研,充分肯定了西農(nóng)創(chuàng)立的農(nóng)村合作社的推廣價值,遂特批扶風、武功兩縣為西農(nóng)合作試驗區(qū)。1937年12月15日,西農(nóng)正式接收陜西省合作指導(dǎo)委員會在扶風、武功兩縣所辦的240余個合作社,加上西農(nóng)此前自己建立的210余個,此時共計指導(dǎo)合作社約450余個[9]。

西農(nóng)在農(nóng)村合作社建設(shè)中取得了兩條成功經(jīng)驗。一是積極籌措發(fā)展資金,作還款保證人。學校對其指導(dǎo)成立之合作社,以合作社的財產(chǎn)作擔保,以學校作為還款保證人,負責介紹銀行貸款,積極籌措合作社發(fā)展資金。二是倡導(dǎo)農(nóng)村儲蓄,創(chuàng)立了儲金劵和農(nóng)產(chǎn)儲蓄兩種農(nóng)村儲蓄辦法[10]。

西農(nóng)指導(dǎo)建立的農(nóng)村合作社,突破了我國同時期“合作社就是組織農(nóng)民力量,向銀行低利借款,使之購買生產(chǎn)必需品”的普遍做法,給農(nóng)村合作社注入了經(jīng)濟擔保、農(nóng)村儲蓄、社員教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、產(chǎn)銷對接、生態(tài)修復(fù)等新內(nèi)涵,具有時代先進性和創(chuàng)新性。對21世紀我國新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村專業(yè)合作社建設(shè)以及新形勢下我國農(nóng)業(yè)推廣模式的建立也具有積極的借鑒意義。

(五)充分利用學校的教育資源,開展農(nóng)村教育普及

農(nóng)村教育,為農(nóng)業(yè)之中心教育,并為社會教育之基礎(chǔ)。學校充分利用自己的教育資源,開展形式多樣、內(nèi)容廣泛的農(nóng)村教育普及。

農(nóng)村兒童是農(nóng)業(yè)復(fù)興的儲備力量,西農(nóng)創(chuàng)立的吸納失學兒童在附小上學、在學校指導(dǎo)的合作社附設(shè)私立小學、與西京市合辦農(nóng)村小學等小學教育,對農(nóng)業(yè)后備力量的文化啟蒙及農(nóng)業(yè)專業(yè)技能的早期開發(fā)都具有重要意義。在農(nóng)村小學教育過程中穿插通俗易懂、學生喜聞樂見的農(nóng)業(yè)知識，對今天的農(nóng)村小學教育也有啟迪作用。

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)力量,農(nóng)民素質(zhì)的提升對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有直接的推動作用。西農(nóng)舉辦民眾學校、新舊農(nóng)事研討會,開設(shè)林業(yè)技能特訓(xùn)班、畜牧訓(xùn)練班、合作社社員訓(xùn)練班,開辦青年閱覽室,辦壁報簡報,全方位、多形式開展農(nóng)民培訓(xùn),使受訓(xùn)農(nóng)民群眾脫盲,獲得了一定的知識和技能,提高了農(nóng)民自主創(chuàng)造財富、改進生活的能力,對改善當時西北地區(qū)廣大農(nóng)村普遍存在的“貧”“愚”“病”“散”“私”五種通病產(chǎn)生了深遠影響。

師者,傳道授業(yè)解惑也。教師的傳道授業(yè)效果具有倍增性。西農(nóng)抓住了教師的這一獨特性質(zhì),開設(shè)中學及師范學校教員講習班[11]、小學教師訓(xùn)練班[12],豐富、完善了各級教師的知識結(jié)構(gòu),對農(nóng)村教育的普及起到了事半功倍的效果。

(六)舉辦農(nóng)產(chǎn)展覽會,構(gòu)建產(chǎn)銷對接及互相學習平臺

舉辦農(nóng)產(chǎn)展覽會是西農(nóng)民國時期農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式的大膽探索。隨著西農(nóng)農(nóng)村推廣事業(yè)進一步深入,學校意識到農(nóng)民的市場行為愈來愈活躍,農(nóng)民之間相互借鑒的愿望愈來愈強烈。學校決定自1940年起每年舉辦一次農(nóng)產(chǎn)展覽會,為農(nóng)民搭建產(chǎn)銷對接及互相學習的平臺。據(jù)目前可查到的檔案資料,民國時期西農(nóng)分別于1941、1944、1946、1947年成功舉辦了4次農(nóng)產(chǎn)展覽會。展會的影響力和規(guī)模逐年擴大。展會的承辦方由起初的學校獨辦發(fā)展成為由學校主辦,農(nóng)林部西北區(qū)農(nóng)業(yè)推廣繁殖站、西北役畜改良繁殖場等單位協(xié)辦的聯(lián)合辦會格局。參會人員由附近農(nóng)民1 000余人發(fā)展到武功、周至、扶風、興平、乾縣、眉縣等6縣農(nóng)民約1萬余人,群眾摩肩接踵,情況至為熱烈。展覽內(nèi)容豐富,如1947年的展覽會共收集農(nóng)、園、牧、林等產(chǎn)品及農(nóng)村副業(yè)、農(nóng)家工藝產(chǎn)品944件。同時,還陳列了學校的標本、圖表、種畜及優(yōu)良的農(nóng)、園品種和農(nóng)具、儀器等910件。展覽會實行按類分區(qū)設(shè)置,設(shè)有學校畜牧場之優(yōu)良種畜種禽展覽室,學校農(nóng)場及園藝場之優(yōu)良種子、苗木、果品、新式農(nóng)具展覽室,農(nóng)民選送參加品評之農(nóng)產(chǎn)品展覽室,農(nóng)民選送參加品評之工藝品展覽室,西北區(qū)推廣繁殖站之優(yōu)良作物品種及試驗成績展覽室5個展覽室和西北役畜改良繁殖場之優(yōu)良種畜及農(nóng)家選送參加品評役畜1個室外展區(qū)。在這些展區(qū)中特意為農(nóng)民設(shè)立了參加品評之農(nóng)產(chǎn)品展覽室、工藝品展覽室,將農(nóng)民列為活動的主體,使農(nóng)民由展覽會品評高低的看客成為展覽會的直接參與者,調(diào)動了農(nóng)民參與展覽會的積極性。在展覽會的評獎環(huán)節(jié),農(nóng)民選送之農(nóng)產(chǎn)品及役畜經(jīng)本會聘請專家分別評定優(yōu)劣,優(yōu)者給予獎勵,從而激發(fā)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)技術(shù)改良及產(chǎn)品革新的主動性及熱情。

展覽會具有拓展農(nóng)民視野、啟迪農(nóng)民改善家庭現(xiàn)狀的努力方向、相互學習、洽談交易等復(fù)合功能,經(jīng)過不斷地在武功楊陵的孕育與發(fā)展,逐步演化為當今國際化的農(nóng)業(yè)盛會——楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽會。

(七)建立平民醫(yī)院,惠及周邊群眾

隨著國立西北農(nóng)林?？茖W?；I備工作的全面開展,籌備處工作人員漸多,疾病時有發(fā)生,并采納社會各方建議,農(nóng)?；I委會決定增設(shè)平民醫(yī)院。平民醫(yī)院于1933年12月15日在武功縣城農(nóng)?；I備處正式成立,1934年11月由武功縣城遷至武功楊陵鎮(zhèn)張家崗校中。

平民醫(yī)院成立后,不僅為學校教職員及其眷屬、學生、工友、校警等提供醫(yī)療保障,而且為扶風、武功、周至等周邊群眾提供療病及疫病防控服務(wù),頗受各方歡迎,僅1934年的前10個月救治病人就達15 000人[13]。隨著平民醫(yī)院影響力的擴大,醫(yī)院的救治范圍也在不斷地完善和發(fā)展,診療科別由1936年的8個科發(fā)展為1937年的12個科。醫(yī)院的服務(wù)半徑也在不斷擴大,由1936年的40公里擴大到1937年的85公里。前來醫(yī)院就診的村民類型實現(xiàn)男、女、老、少全覆蓋,但以16～35歲的年輕人為主,占就診總?cè)藬?shù)的45.53%。

民國時期,在關(guān)中地區(qū)發(fā)生特大災(zāi)荒的特定歷史條件下,西農(nóng)開展的學校醫(yī)療資源的社會化服務(wù),不僅對解除逃荒歸來、饑寒交迫的關(guān)中地區(qū)農(nóng)民病痛、保障災(zāi)后勞動力恢復(fù)發(fā)揮了重要作用,而且對當今大學體制改革,特別是大學的保障服務(wù)體制改革也有重要的借鑒意義。

三、結(jié) 語

服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展是大學的重要使命。民國西農(nóng)立足陜西、面向西北、服務(wù)全國,得到了廣泛的認可。1946年,中美農(nóng)業(yè)技術(shù)合作團在考察了冀、遼、陜、川、粵、貴、臺、浙、鄂、湘、皖、甘、青、寧、閩、魯、綏、滇等18省后,對西農(nóng)宏大的規(guī)模與切實的工作,給予高度贊揚。合作團返回南京以后,起草報告,建議民國政府“把武功列為全國九大農(nóng)業(yè)建設(shè)中心之一”[14]。英國帝國菌學研究所、英國東茂林試驗站(East Malling Research Station)[15]、美國華盛頓大學林學院(College of Forestry, University of Washington)[16]、德國塔蘭堤世界林業(yè)研究所、列寧農(nóng)學研究院植物工業(yè)研究所、印度國際大學中國學院等紛紛與學校開展業(yè)務(wù)與學術(shù)交流。平山先生1947年曾在《東方埃及:張家崗的西北農(nóng)學院》一文中評價西農(nóng):“能夠給未來陜西人幸福的,我認為不是西北大學,而是咸陽的西北工學院和武功張家崗的西北農(nóng)學院。”[17]

西農(nóng)對地方經(jīng)濟社會的影響主要表現(xiàn)在:一是發(fā)展成為我國生物育種的重要基地。民國西農(nóng)在作物、園藝、畜牧等生物良種培育方面,取得了豐碩成果,僅育成的作物品種就達22種之多。這些品種應(yīng)用西北,輻射全國,為我國現(xiàn)代生物育種的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。二是成為西北地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)的策源地。民國西農(nóng)示范與推廣的良種配套良法的作物、園藝、林木栽培技術(shù),多手段改良與疾病防控的家畜繁育技術(shù),成為西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要技術(shù)手段。三是造就了西北最大的林木種苗繁育基地。民國西農(nóng)在1933-1948年共繁育林木種苗2 800多萬株,為西北地區(qū)脆弱的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境改善、多元經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。四是樹立了西北蘋果現(xiàn)代栽培的樣板。民國西農(nóng)在學校園藝場運用各種栽培技術(shù)建立的優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)蘋果園,最高年產(chǎn)量曾達到39 000余公斤,影響、帶動了西北地區(qū)以及中原地區(qū)的河南、華北地區(qū)的山西等地蘋果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。五是形成了西北農(nóng)村教育普及的高地。民國西農(nóng)多層次、廣渠道的農(nóng)村教育普及對西北農(nóng)村整體文化素質(zhì)與專業(yè)技能提升注入新動能,對改善當時西北地區(qū)廣大農(nóng)村普遍存在的“貧”“愚”“病”“散”“私”五種通病產(chǎn)生了深遠影響。

創(chuàng)造民國西農(nóng)對地方經(jīng)濟社會貢獻的客觀因素,一是學校創(chuàng)建了國內(nèi)規(guī)模最大的教學實驗農(nóng)林場,場內(nèi)匯聚了大量國內(nèi)外名、優(yōu)、特生物種質(zhì)資源,為生物新品種研發(fā)及相關(guān)試驗研究提供了必要條件。二是廣泛而詳實的西北農(nóng)業(yè)調(diào)查。以安漢、芬次爾、沈?qū)W年、吳耕民、沙鳳苞、周昌蕓、蔣杰、宋介民等為代表的專家分別對西北農(nóng)業(yè)、林業(yè)、作物、園藝、畜牧、土壤、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村合作等方面的全面而專業(yè)的調(diào)查,找準了西北農(nóng)業(yè)衰敗的癥結(jié),發(fā)現(xiàn)了西北農(nóng)業(yè)的潛能與突破方向。三是學校匯聚了一大批如石聲漢、劉慎諤、虞宏正、王綬、諶克終、齊敬鑫、路葆清等胸懷科學救國宏愿,甘愿為地方經(jīng)濟社會服務(wù)的高素質(zhì)人才。四是注重創(chuàng)新。民國西農(nóng)在小麥育種中突破了傳統(tǒng)的系統(tǒng)育種方法,在西北地區(qū)創(chuàng)造性地運用雜交育種方法。創(chuàng)造民國西農(nóng)對地方經(jīng)濟社會貢獻的主觀因素主要表現(xiàn)為：一是西農(nóng)人追求真理、不斷求索的科學精神。西農(nóng)曾在1937年至1942年就開展了碧玉麥與螞蚱麥的雜交試驗研究工作,但以失敗告終。趙洪璋團隊于1942年又重新籌劃攻關(guān)該雜交試驗研究,終于在1947年獲得成功[18]。沒有趙洪璋團隊的堅持探索,就沒有“碧螞一號”等世界級雜交小麥良種的誕生。二是學校學術(shù)自由、容許失敗、以解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)實問題為導(dǎo)向的成果評價方式、院務(wù)行政會議一般都安排在晚上7點以后等去行政化管理思維、重視師德培養(yǎng)和能動性發(fā)揮而非功利化的教師考核方式,為科技人才放手搞科研創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。

這些歷史經(jīng)驗,對當今我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的目標定位,農(nóng)業(yè)科研工作者的重心究竟是放在為寫論文而埋頭實驗室還是為解決農(nóng)業(yè)問題而扎根試驗田,農(nóng)業(yè)科技成果和農(nóng)業(yè)人才的評價考核究竟應(yīng)重視SCI論文還是重視解決農(nóng)業(yè)實際問題,大學治理體制應(yīng)如何改革等方面都有重要的參考價值。

經(jīng)過80多年的積淀,生物育種及其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已成為西農(nóng)立足國內(nèi)、走向世界的特色和優(yōu)勢專業(yè),在我國由積貧積弱到逐步擺脫貧窮的歷史蛻變中都發(fā)揮過重要作用,引領(lǐng)了新中國歷史上黃淮麥區(qū)四次品種更新?lián)Q代。

大學只有不斷創(chuàng)新,才能更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟社會,并在服務(wù)于地方經(jīng)濟社會的廣闊天地中獲得新的發(fā)展機遇和發(fā)展空間。在新時代,西農(nóng)應(yīng)傳承為國強農(nóng)、勇于創(chuàng)新、敢于探索的精神,肩負起新的國家使命,不斷攻克農(nóng)業(yè)“卡脖子”技術(shù),在以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局中,確?！爸袊胫饕b中國糧,中國糧主要用中國種”。